第1题:
第2题:
第3题:
教师在教育教学过程中,在与幼儿相处的复杂而多样的关系中,对幼儿的活动具有高度的敏感性,对偶发事件,能迅速做出正确的判断和处理的称为()。
第4题:
教师在教学中对突发性教育情景做出迅速恰当的处理是体现了教师()。
第5题:
在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。
第6题:
教师在教学过程中,对各种突发情况能做出及时而智慧的反应,即具有教育机智。这主要体现了教师劳动()的特点。
第7题:
在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。
第8题:
在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?()
第9题:
对
错
第10题:
复杂性
示范性
创造性
长期性
第11题:
复杂性
示范性
创造性
长期性
第12题:
复杂性
创造性
示范性
主动性
第13题:
第14题:
第15题:
教师在工作中对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动()的特点。
第16题:
在教育过程中,“教育机智”反映了教师劳动的()特点。
第17题:
教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智",反映了教师劳动的()特点。
第18题:
在教育过程中,教师对突发事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的创造性特点。
第19题:
在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点?()
第20题:
劳动的示范性
劳动的复杂性
劳动的感染性
劳动的创造性
劳动的责任性
第21题:
对
错
第22题:
示范性
复杂性
长期性
创造性
第23题:
示范性
复杂性
创造性
主体性
第24题:
复杂性
示范性
创造性
主体性