儿科理论的形成发展起源于A、东汉B、隋朝C、唐代D、北宋E、南宋

题目
儿科理论的形成发展起源于

A、东汉

B、隋朝

C、唐代

D、北宋

E、南宋

相似考题

1.形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（ ）A．早期的迁移理论B．道德发展理论C．动机理论D．认知发展理论

2.试述产业结构理论的形成和发展

3.强调教学要为儿童的认知发展，“搭建支架”的观点起源于( )A.斯皮罗的认知灵活性理论B.维果茨基的认知发展理论C.奥苏伯尔的认知同化理论D.维特罗克的生成学习理论

4.“礼”起源于()社会,形成和发展于阶级社会。A、原始B、封建C、奴隶D、资本主义

参考答案和解析
参考答案：C
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  • 第1题：

    西方教育评价的发展阶段分为()

    A、测验时期

    B、教育评价理论形成时期

    C、教育评价理论专业化发展时期

    D、教育评价理论深化发展时期


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    雄辩术起源于希腊，后被发展成雄辩教育理论。该理论的提出者是（）。

    A.苏格拉底

    B.柏拉图

    C.西塞罗

    D.昆体良


    参考答案：C

  • 第3题：

    形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（ ）

    A.早期的迁移理论
    B.道德发展理论
    C.动机理论
    D.认知发展理论

    答案：A
    解析：
    早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说、关系转换说。（本解析由张恩凯提供）

  • 第4题：

    发展社会学产生的标志是()。

    A、现代化理论的形成

    B、工业革命的完成

    C、依附理论的形成

    D、世界体系理论的形成


    参考答案：A

  • 第5题：

    强调教学要为儿童的认知发展，“搭建支架”的观点起源于（ ）。

    A.斯皮罗的认知灵活性理论
    B.维果茨基的认知发展理论
    C.奥苏伯尔的认知同化理论
    D.维特罗克的生成学习理论

    答案：B
    解析：
    维果茨基认知发展理论提出“最近发展区”的概念，根据最近发展区理论提出“支架式教学”。

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