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  • 第1题:

    “证”从哪几方面揭示了病理变化的本质

    A:疾病的原因
    B:病变的部位
    C:疾病的性质
    D:邪正关系
    E:疾病的传变

    答案:A,B,C,D
    解析:

  • 第2题:

    影响学校德育内容的教育因素主要有哪几方面?
    (1)对道德可教性的理解。
    (2)德育目的、目标及其序列化。
    (3)德育过程观。
    (4)偶发因素。

  • 第3题:

    6、体质因素如何影响疾病的发生、传变和转归


    答:疾病传变与否,主要取决于体质因素,体质一方面通过影响正气的强弱,决定发病与否和影响传变。如体质强壮者,一般不易感邪发病,即使发病,也不易传变;体质虚弱者,不但易于感邪,且易深入传变。另一方面通过决定病邪的“从化”而影响传变,如偏阳质者,感邪易从阳化热,疾病多向实热和虚热方面发展;偏阴质者,疾病多从阴化寒,疾病多向实寒或虚寒方面转化。

  • 第4题:

    体质对疾病传变发生的主要作用是

    A.决定病邪的“从化”
    B.影响疾病与传变的迟速
    C.影响病人的情绪
    D.影响感邪的性质

    答案:A,B
    解析:
    体质对疾病的传变作用,其一是影响正气之强弱,从而影响疾病的发生与传变的速度,素体盛者,一般不易感受病邪,一旦感邪则发病急速,但传变较少,病程亦较短暂;素体虚者,则易于感邪,且易深入,病势较缓,病程缠绵而多传变,其二是影响病邪的“从化”,素体阳盛者,则邪多从火化,疾病多向实热或虚热演变;素体阴盛者,则邪多从寒化,疾病多向寒实或虚寒演变,体质不同,对病邪的反应不一,可表现为不同的疾病过程,所谓邪气因人而化,疾病因人而异,“身之中于风也,不必动脏,故邪入于阴经,则其脏气实,邪气人而不能客,故还之府”

  • 第5题:

    体质因素如何影响疾病的发生、传变和转归


    AB 体质对疾病的传变作用,其一是影响正气之强弱,从而影响疾病的发生与传变的速度,素体盛者,一般不易感受病邪,一旦感邪则发病急速,但传变较少,病程亦较短暂;素体虚者,则易于感邪,且易深入,病势较缓,病程缠绵而多传变,其二是影响病邪的“从化”,素体阳盛者,则邪多从火化,疾病多向实热或虚热演变;素体阴盛者,则邪多从寒化,疾病多向寒实或虚寒演变,体质不同,对病邪的反应不一,可表现为不同的疾病过程,所谓邪气因人而化,疾病因人而异,“身之中于风也,不必动脏,故邪入于阴经,则其脏气实,邪气入而不能客,故还之府”(《灵枢.邪气脏腑病形》)。由于机体正气有个体差异,脏腑组织,虚者受邪,实者不受邪,因而可以改变疾病的传变过程。