幼儿象征性游戏的主要特征是（ ）。A．替代物与实物有某种相似性B．活动和操作与人们有目的行为有类似性C．动机主要在于活动过程，而不重视结果D．具有想象特点

题目

幼儿象征性游戏的主要特征是（ ）。

A．替代物与实物有某种相似性

B．活动和操作与人们有目的行为有类似性

C．动机主要在于活动过程，而不重视结果

D．具有想象特点

相似考题

1.象征性游戏的特征有（ ）。A．替代物与实物形状有某种相似性B．重视结果而不重视过程C．具有想像的特点D．具有概括性质

2.( )是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。A.教师是否给与指导 B.是否有明确的目的 C.活动是否多样化 D.幼儿是否在自主活动

3.象征性游戏的特征有()。A:替代物与实物形状有某种相似性B:重视结果而不重视过程C:想象的特点D:概括性质

4.福禄培尔的幼儿园课程体系是以（）为主要特征的。A.恩物与游戏B.活动与游戏C.活动与工作D.工作与纪律

更多“幼儿象征性游戏的主要特征是()。A.替代物与实物有某种相似性B.活动和操作与人们有目的行为有类似 ”相关问题

  • 第1题：

    象征性游戏的特征有( )多选

    A. 替代物与实务形状有某种相似性
    B. 重视结果而不重视过程
    C. 想象的特点
    D. 概括性质

    答案：A,C
    解析：
    知识点： 发展心理学 /幼儿期
    象征性游戏的特点：①以主题游戏为主。②运用与现实物相仿的替代物。③通过想象构建虚假游戏情境。④游戏中富有创造性。⑤游戏的动机重在活动过程。

  • 第2题：

    幼儿象征性游戏的特征包括（　　）。多选

    A．具有创造性

    B．重视结果而不重视过程

    C．想象的特点

    D．代替物与实物有某种相似性

    答案：A,C,D
    解析：
    象征性游戏是以儿童的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。其特点如下：①以主题游戏为主；②运用与现实物相仿的代替物；③通过想象建构虚假游戏情境；④游戏中富有创造性；⑤游戏的动机重在活动过程。

  • 第3题：

    关于幼儿园游戏活动与教育活动的关系说法不正确的是( )

    A.幼儿园的游戏活动是没有社会功利目的的
    B.幼儿园的教学活动主要是一种有目的、有计划地由教师对幼儿施加影响的活动
    C.游戏活动和教学活动是有内在联系的
    D.游戏活动和教学活动可以相互替代

    答案：D
    解析：
    在幼儿园课程中，游戏活动和教育活动是两种有本质区别的活动，两者不可相互替代。作为幼儿自发产生的游戏，与教师有目的、有计划的教育活动，永远不可能是统一的。

  • 第4题：

    幼儿象征性游戏的特征包括（）。多选

    A. 具有创造性
    B. 重视结果而不重视过程
    C. 想象的特点
    D. 替代物与实物有某种相似性

    答案：A,C,D
    解析：
    知识点： 发展心理学 /幼儿期
    幼儿象征性游戏、又称假装游戏。特点：1、以主题游戏为主；2、运用与现实事物相仿的替代物。3、通过想象建构虚假游戏情境。4、游戏富有创造性。5、游戏的动机重在活动过程。

  • 第5题：

    （　　）是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。

    A.教师是否给予指导
    B.是否有明确的目的
    C.活动是否多样化
    D.幼儿是否在自主活动

    答案：D
    解析：
    幼儿游戏的特点之一表现在：游戏是幼儿的自主活动。如果幼儿在进行游戏活动时，教师明显控制活动的内容、形式和进程，那么游戏的成分就大大降低了，甚至成了教师积极导演、幼儿被动参与的“一台戏”。这就违背幼儿游戏的特点，也就不是幼儿的游戏。所以，在游戏中，教师要确保幼儿是在自主性地参与活动。

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