如果用历史的眼光看待和评价弗洛伊德，下列说法中不符合实际的是（ ）。A．坚定地抵制宗教思想和支持人本主义思想B．用“力比多”这一生物本能，替代了上帝的意志C．强化了“上帝决定人类生存动机和行为”的理念D．将人类思想与行动的驱动权，还给了人类自己
题目
如果用历史的眼光看待和评价弗洛伊德，下列说法中不符合实际的是（ ）。
A．坚定地抵制宗教思想和支持人本主义思想
B．用“力比多”这一生物本能，替代了上帝的意志
C．强化了“上帝决定人类生存动机和行为”的理念
D．将人类思想与行动的驱动权，还给了人类自己
相似考题
参考答案和解析
正确答案：C
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第1题：
同一个幼儿在不同的人面前，不同时间、地点和场合，面对不同的事情，会有不同的反映，教师应用发展、变化的眼光看待幼儿。”这说明教师要（ ）
A.灵活运用多种教学形式 B.因材施教
C.多样化评价幼儿 D.用动态的眼光看待幼儿答案：D解析：选D 3幼儿教师应该克服对幼儿的“静态假设”。同一个幼儿在不同的人面前，不同时间、地点和场合，面对不同的事情，会有不同的反映，教师应用发展、变化的眼光看待幼儿。 -
第2题：
正确认识自我的途径是用（）和（）的眼光看待自己
以为为鉴，从比较中认识自己;从个人的主观评价来认识自己;从别人的评价中认识自己;通过社会经济了解自己 -
第3题：
17、对现状的思考会影响司马光看待历史的眼光。
正确 -
第4题：
按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应( )。
A.用怀疑的眼光看待幼儿
B.用静态的眼光看待幼儿
C.用批评的眼光看待幼儿
D.用动态的眼光看待幼儿答案：D解析：幼儿的身心处于不断发展的过程之中，因此幼儿教育必须以发展的眼光看待幼儿。 -
第5题：
31、评价是一个系统工程。对学生的评价要重视历史和现实的表现，应避免“重静态，轻动态”的做法，反对用老眼光看新问题，坚持用发展的眼光看待学生的缺点和失误，引导学生认识自己的发展潜力。
B