儿童心理障碍多以（ ）为主。A．行为障碍B．品行障碍C．神经症D．情绪障碍

D

对于三岁以前的婴儿来说，心理发展的最大威胁是安全感得不到满足。儿童 的情绪结构比较简单，情绪的内容多与个体保存本能、安全感和其他生物需要有关。不良的 家庭关系不’定对儿童构成直接烕胁，但会影响儿童内心的安全感以及自我价值感的形成， 造成心理压力。儿童心理障碍的内容与形式并不十分复杂，但由于儿童不能像成人那样通过 丰富的语言来宣泄内心的压抑，所以心理障碍更多以行为障碍为主。

儿童心理障碍的内容与形式并不十分复杂，但由于儿童表达情感不能像成人 那样通过丰富的语言宣泄内心压抑，所以心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多 余动作、攻击或退缩行为等。

知识点： 咨询心理学 /年龄主题
儿童的大脑皮层功能尚未完善，内抑制力较差，大脑的分化能力不足，所以，儿童蒙受惊吓后，情绪很容易泛化。儿童心理障碍的内容与形式并不十分复杂，但由于儿童不能像成人那样通过丰富的语言来宣泄内心的压抑，所以心理障碍多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余的动作、攻击或退缩等行为。

儿童社会功能障碍是一组起始于发育过程中的社会功能异常，但没有明显的、侵害所有领域的功能的体质性社交无能或缺陷作为原发性特征。
生活环境异常被认为在发病中具有关键作用。发病率没有明显的性别差异，包括选择性缄默、依恋障碍等。

这类行为在儿童身上并不少见。当儿童遭受挫折时，显得焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人、抢夺别人的东西、掷东西以及其他类似的方式，引起别人与其争斗。一些心理专家认为，儿童的攻击性行为是通过观察别人的攻击行为模式而学习来的，并由于这类行为所造成的环境后果而得以维持，就是说“模仿”和“强化”是儿童攻击性行为发生、发展和维持的重要机制。还有一些心理学家则认为，攻击性行为是儿童对于挫折的反应，常常是由于儿童想要达到的行为目标受阻而引起的，是宣泄紧张、不满情绪的消极方式。成人要以身作则，不可采用武力的方式对儿童进行教育，尤其不能在儿童情绪激动时强迫他接受教育，以暴制暴，而应转移他的注意力，当他情绪平静下来时，耐心加以引导；多给儿童成功的机会，减少挫折感；组织儿童参加多项活动。因此攻击性行为是一般行为偏异，选择C选项。

知识点： 咨询心理学 /年龄主题
A对于三岁以前的婴儿来说，心理发展的最大威胁是安全感得不到满足，儿童的情绪结构比较简单，情绪的内容多与个体的保存本能，安全感和其他生物需要向关。B不良的家庭关系不一定对儿童构成直接威胁，但会影响儿童内心的安全感以及自我价值感的形成，造成心理压力。［复杂的人际关系］与［不良的家庭关系］之间的定义还是有些不同，B判定错误。C儿童心理障碍的内容与形式并不十分复杂，但由于儿童不能像成人那样通过丰富的语言来宣泄内心的压抑，所以心理障碍更多以行为障碍为主。D儿童受到惊吓后，情绪容易泛化。

知识点： 咨询心理学 /年龄主题
儿童心理障碍的内容与形式并不十分复杂，但由于儿童不能像成人那样通过丰富的语言来宣泄内心的压抑，所以心理障碍多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余的动作、攻击或退缩等行为。

知识点： 咨询心理学 /年龄主题
儿童心理障碍的内容与形式并不十分复杂，但由于儿童不能像成人那样通过丰富的语言来宣泄内心的压抑，所以心理障碍多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余的动作、攻击或退缩等行为。

儿童心理障碍的内容与形式并不十分复杂，但由于儿童表达情感不能像成人那样通过丰富的语言来宣泄内心的压抑，所以心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击或退缩行为等。