根据凯利的三维归因理论，将“结果归因于那样一种事物，只有当它出现时结果才出现，它不存在，结果便不出现”，这属于( )。A．稳定性信息B．共同性信息C．一致性信息D．特异性信息

题目

根据凯利的三维归因理论，将“结果归因于那样一种事物，只有当它出现时结果才出现，它不存在，结果便不出现”，这属于( )。

A．稳定性信息

B．共同性信息

C．一致性信息

D．特异性信息

相似考题

1.根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（ ）

2.凯利的归因模型中，决定个体归因结果的因素有()。A、趋同性B、一致性C、差异性D、同质性E、持续性

3.根据凯利的归因理论，如果特异性低、共同性低，一致性高，个体就倾向于归因于（）。（A）刺激客体（B）行为主体（C）背景（D）社会视角

4.根据归因理论，如何正确指导结果归因以激发学习动机?

更多“根据凯利的三维归因理论,将“结果归因于那样一种事物,只有当它出现时结果才出现,它不存在,结果便 ”相关问题

  • 第1题：

    根据凯利的三维理论，归因要考虑的因素包括( )。
    (A)完整性 (B)一致性
    (C)特异性 (D)集中性


    答案：B,C
    解析：
    归因时，人们使用三种信息：（consensus information）咨询书课本翻译—「共同性」其他人也如此吗？（consistency information）咨询师课本翻译—「一致性」这个人总是如此吗？（distinctiveness information）咨询师课本翻译—「特异性」是否此人只对这个刺激以这种方式反应，而不对其他刺激有同样的反应？

  • 第2题：

    根据凯利的三维理论，高特异性-低共同性-低一致性情况下，一般会归因于( )。单选

    A. 行为主体
    B. 情境
    C. 内部原因
    D. 刺激客体

    答案：B
    解析：
    知识点： 社会心理学 /归因
    凯立的三维归因：三高归因于刺激客体（一致性、共同性、特异性都高），一高归因于行为主体（一致性高、共同性、特异性都低），特高归因于背景（一致性低、共同性低、特异性高）【口诀：一个高贵的主人，接待三个高贵的客人，背特高雅的诗词】归因时，人们使用三种信息：（consensus information）咨询书课本翻译—「共同性」其他人也如此吗 （consistency information）咨询师课本翻译—「一致性」这个人总是如此吗 （distinctiveness information）咨询师课本翻译—「特异性」是否此人只对这个刺激以这种方式反应，而不对其他刺激有同样的反应 特异性高（只在这个刺激有反应）、共同性（别人不是如此）和一致性低（这个人不总是如此），归因为情境。

  • 第3题：

    根据凯利三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性高、共同性低、一致性低的情况，就可能归因为（）。

    A.行为主体
    B.刺激客体
    C.观察位置
    D.环境背景

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    简述凯利的三维归因理论。


    答案：
    解析：
    (1)凯利认为，人们在归因时会像科学家一样在所有信息中去寻求规律，即寻求决定一种效应是否发生的各种条件的规律性协变。(2)凯利认为，人们通过检查三个独立维度的信息来进行归因，三个维度分别是：刺激客体，行为主体（个人），背景（情境或条件）。这三个维度组成了一个协变的立体构架。因此，凯利的理论也被称为三维理论。(3)凯利的三维理论，将外界信息分成三种不同的信息资料：①区别性，又称为特异性，即行为主体的反应方式是否具有针对性，是只对这一刺激客体作这样的反应呢，还是对所有此类客体都作同样的反应。 ②一致性，又称为共同性，即对同一对象，不同的主体是否作相同反应。③一贯性，即行为主体在不同背景下所作的反应是否一致。 凯利提出的归因理论，是一个严密的逻辑分析模式，对人们的归因过程的分析和解释比较细致、合理。但是，也正是由于这一理论过分强调归因逻辑性，是理想化的模式，因而脱离了一般人归因活动的实际。生活中人们往往根据自己的需要与期望，进行经济、迅速的归因。

  • 第5题：

    凯利的三度归因理论把行为的原因分为（）。

    • A、行动产生的环境
    • B、行动的原因
    • C、行动者知觉的对象
    • D、行动者
    • E、行动的结果

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    归因理论有助于根据学习行为及其结果推断出学生个体稳定的心理特征和个性差异。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    内控型人格特征者将将事物的结果归因于个人的行动和选择，（）多与自我概念相联系。


    正确答案:积极的

  • 第8题：

    一般而言，引导学生将学习结果归因于主观努力是有利的。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    判断题
    一般而言，引导学生将学习结果归因于主观努力是有利的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 说法正确。归因于自身努力程度，这能使学习成绩较好的学生不过分自傲，能继续努力，也能使学习成绩较差的学生不至于过分自卑，能更加努力地学习，争取成功，一般而言是有利的。

  • 第10题：

    单选题
    凯利的归因理论也称为（）。
    A

    控制点理论

    B

    折扣理论

    C

    侵犯理论

    D

    三维理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    凯利的三度归因理论把行为的原因分为（）。
    A

    行动产生的环境

    B

    行动的原因

    C

    行动者知觉的对象

    D

    行动者

    E

    行动的结果


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    内控型人格特征者将将事物的结果归因于个人的行动和选择，（）多与自我概念相联系。

    正确答案： 积极的
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据凯利的三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高 的情況,就最有可能被归因于（ ）

    (A)行为主体 (B)刺激客体
    (C)偶然因素 （D)环境背景


    答案：A
    解析：
    根据凯利的三维理论，如果特异性、共同性和一致性都高，就可能做出外部 因素的归因。如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况，就有可能被归 因于内部因素。

  • 第14题：

    根据凯利的三维理论，高特异性一低共同性一低一致性情况下，一般会归因于 ( )。
    (A)行为主体 (B)情境
    (C)内部原因 （D)刺激客体


    答案：B
    解析：
    (基础知识，P136)
    根据凯利三维理论，个体在归因时需要同时考虑三种信息，特异性信息：行 为主体的反应方式是否有特异性，是否只针对某一刺激客体做出反应；共同性信息：不同的 行为主体对同一刺激的反应是否相同;一致性信息：行为主体在不同背景下，做出的反应是 否一致。高特异性一低共同性一低一致性情况下，常归因于情境。

  • 第15题：

    在凯利的三维理论中，当个体将事情归因于客观刺激物时，行为信息的特点是()

    A.区别性高
    B.一致性高
    C.一贯性低
    D.稳定性低

    答案：A,B
    解析：
    社会心理；社会思维；归因。 凯利认为，人们在归因的过程中总是涉及三个方面的因素：行动者、客观刺激物及行动产生的环境。三个因素中的任何一个因素的归因都取决于行为三个信息：区别性信息（针对客观刺激物，即行动者是否对同类其他刺激做出同样的反应）、一致性信息（针对行动者，即其他人对同一刺激是否也做出与行动者同样的反应）、一贯性（针对环境，即行动者是否在任何环境中对同一刺激做出同样反应）。三种行为信息的协变与归因（如下图）：

  • 第16题：

    凯利的归因理论也称为（）。

    • A、控制点理论
    • B、折扣理论
    • C、侵犯理论
    • D、三维理论

    正确答案:D

  • 第17题：

    社会心理学关于归因的理论主要有（）。

    • A、韦纳的归因理论
    • B、海德的自然心理学观点
    • C、凯利的三维理论
    • D、泰勒的归因理论

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    简述凯利的三维归因理论和维纳的成败归因理论。


    正确答案:美国社会心理学家凯利在1967年提出了三维归因理论。就是将人的行为原因置于三个维度，对认知对象的稳定属性进行推论。其认为处理他人行为信息有三条基本标准：
    1.独特性，指行为者的某种行为是特殊的还是在多数情况下一直如此。
    2.一致性，指行为者的行为是否与其他行为者一致。
    3.一贯性，指行为者对行为现象的这种行为是一贯如此，还是偶然为之的。
    一致性高、区别性高、一贯性低则将事情的发生归因与外部因素；一致性低、区别性低、一贯性高的话则将事情的发生归因与内部因素。
    美国心理学家维纳（B.Weinner）等人在1972年提出了成功与失败的归因理论。归因问题的创始人海德（F.Heider）提出人的行为原因有能力、努力、难度和机遇四种。维纳把海德的四种原因概括为可控性和稳定性两个维度。从可控性来看，努力和能力是可以控制的，而机遇和难度是不可以控制的。从稳定性来看，能力和难度属于稳定的，而努力和机遇则是不稳定的。另外，从内外源上来看，能力和努力是内部原因，而难度和机遇是外部原因。维纳研究发现，成功期望高的人失败后，更多地把原因归为不努力和不走运。对成功与失败的不同归因，会引起人的不同的情绪反应并影响人的未来行为。

  • 第19题：

    根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）

    • A、冯特的归因理论
    • B、海德的归因理论
    • C、韦纳的归因理论
    • D、弗洛伊德的归因理论
    • E、凯利的归因理论

    正确答案:B,C,E

  • 第20题：

    多选题
    社会心理学关于归因的理论主要有（）。
    A

    韦纳的归因理论

    B

    海德的自然心理学观点

    C

    凯利的三维理论

    D

    泰勒的归因理论


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    根据凯利的三维归因理论，将“结果归因于那样一种事物，只有当它出现时结果才出现，它不存在，结果便不出现”，这属于（　　）。
    A

    稳定性信息

    B

    共同性信息

    C

    一致性信息

    D

    特异性信息


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述凯利的三维归因理论和维纳的成败归因理论。

    正确答案： 美国社会心理学家凯利在1967年提出了三维归因理论。就是将人的行为原因置于三个维度，对认知对象的稳定属性进行推论。其认为处理他人行为信息有三条基本标准：
    1.独特性，指行为者的某种行为是特殊的还是在多数情况下一直如此。
    2.一致性，指行为者的行为是否与其他行为者一致。
    3.一贯性，指行为者对行为现象的这种行为是一贯如此，还是偶然为之的。
    一致性高、区别性高、一贯性低则将事情的发生归因与外部因素；一致性低、区别性低、一贯性高的话则将事情的发生归因与内部因素。
    美国心理学家维纳（B.Weinner）等人在1972年提出了成功与失败的归因理论。归因问题的创始人海德（F.Heider）提出人的行为原因有能力、努力、难度和机遇四种。维纳把海德的四种原因概括为可控性和稳定性两个维度。从可控性来看，努力和能力是可以控制的，而机遇和难度是不可以控制的。从稳定性来看，能力和难度属于稳定的，而努力和机遇则是不稳定的。另外，从内外源上来看，能力和努力是内部原因，而难度和机遇是外部原因。维纳研究发现，成功期望高的人失败后，更多地把原因归为不努力和不走运。对成功与失败的不同归因，会引起人的不同的情绪反应并影响人的未来行为。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据凯利的三度归因理论，将“结果归因于那样一种事物，只有当它出现时结果才出现，它不存在，结果便不出现”，这属于（　　）。
    A

    稳定性信息

    B

    一贯性信息

    C

    一致性信息

    D

    区别性信息


    正确答案： B
    解析：
    凯利的三度归因理论认为，为了准确地归因，人们会使用三种基本信息，即一贯性信息、一致性信息和区别性信息。①一贯性信息表现为“行为者的反映必须前后一致，不因时因地而异”，是人们所要了解的关于行为者在其他场合的表现情况；②一致性信息表现为“所有认知者都以同样的方式作出反应”，向人们显示了关于周围其他人的行为方式与行为者的行为表现之间是否一致；③区别性信息表现为“结果归因于那样一种事物，只有当它出现时结果才出现，它不存在，结果便不出现”，告诉人们行为者在对待不同刺激物时，其行为表现是否有差别。

  • 第24题：

    单选题
    根据凯利的三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况，就在有可能被归因于（）。
    A

    行为主体

    B

    刺激客体

    C

    偶然因素

    D

    环境背景


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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