在萨伯的终身职业生涯发展理论中,他认为( )是职业生涯发展维持阶段的主要任务。A、发展儿儿童对职业的认同和需要B、发展职业爱好和职业兴趣C、尽快适应工作环境D、接受继续教育，探索适当的发展或晋升的途径

题目
在萨伯的终身职业生涯发展理论中,他认为( )是职业生涯发展维持阶段的主要任务。

A、发展儿儿童对职业的认同和需要

B、发展职业爱好和职业兴趣

C、尽快适应工作环境

D、接受继续教育，探索适当的发展或晋升的途径

相似考题

1.在美国职业管理学家萨柏提出的职业生涯五阶段理论中,获取一个合适的工作领域并谋求发展的阶段是()A.成长阶段B.探索阶段C.确立阶段D.维持阶段

2.()把人的职业生涯发展划分为成长、探索、建立、维护、衰退五个阶段。A、薛恩B、格林豪斯C、萨伯D、金斯伯格

3.萨伯把人的职业生涯发展划分为()个阶段。A、成长B、探索C、建立D、维护E、衰退

4.简述舒伯的职业生涯发展阶段。

更多“在萨伯的终身职业生涯发展理论中,他认为( )是职业生涯发展维持阶段的主要任务。 ”相关问题

  • 第1题：

    金斯伯格的职业生涯发展阶段理论中,属于现实期内容的是()。

    A、试探阶段

    B、具体化阶段

    C、专业化阶段

    D、兴趣阶段


    正确答案:ABC

  • 第2题：

    4、舒伯的生涯发展阶段理论把职业生涯分为六个主要阶段。


    舒伯将人生职业生涯发展划分为成长、探索、建立、维持和衰退五个阶段 : (1) 成长期 。成长期是指从出生到14岁这一时期。该阶段属于认知阶段 (2) 探索期 。探索期是指从15岁到24岁这一时期。该阶段属于学习打基础阶段 (3) 建立期 。建立期是指从25岁到44岁这一时期。该阶段属于选择、安置阶段 (4) 维持期 。维持期是指从45岁到64岁这一时期。该阶段属于升迁和专精阶段 (5) 衰退期 。衰退阶段是指从65岁到退休这一时期。该阶段属于退休阶段

  • 第3题：

    舒伯的生涯发展阶段理论将职业生涯分为六个基本阶段。


    错误

  • 第4题：

    休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的？
    （1）入职期，时间在第1-3年。
    （2）稳定期，时间大约在工作后的第4-6年。
    （3）实验和歧变期，大约在工作后第7-25年。
    （4）重新估价期。
    （5）平静和关系疏远期，时间在第26-33年左右。
    （6）保守和抱怨期，这一时期的教师大约50～60岁。
    （7）退休期，时间在工作后的第34-40年前后。
    略

  • 第5题：

    舒伯的生涯发展阶段理论把职业生涯分为六个主要阶段。


    错误

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