第1题:
评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判,在教学过程中对教学的( ) 及在教学之后的检验和反思。
第2题:
第3题:
第4题:
诊断性评价多半是在( )
第5题:
诊断性评价多半是在()实施的。
第6题:
在教师课堂教学评价中,对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。
第7题:
()包括在教学之前对教学中效果的预测和评估,在教学过程中对教学的监测和分析以及在教学之后的检验和反思。
第8题:
()是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
第9题:
教学反思
教学设施
教学评价
教学设计
第10题:
对
错
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
教学反思只有在教学活动结束之后进行,才能取得更好的效果。
第16题:
教学评价的应用时机:()
第17题:
在视听教学运动背景下,对教育技术基本内涵表述错误的是()。
第18题:
完整的有效教学评价应该包括()等阶段。
第19题:
针对学困生的诊断性评价多半是在()实施。
第20题:
教学过程中
形成性评价之后
形成性评价之前
教学过程之后
第21题:
第22题:
反思是学会教学最直接、最有效的途径
反思是教师对学生所做的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程
反思能够有效促进教师决策能力的发展
教师反思包括对教学设计、教学过程和教学效果的反思
第23题:
教学过程中
形成性评价之后
形成性评价之前
教学过程之后