价值辨析的方法基本是____的，而不是____、____的，因此教师的作用就在于设计各种活动，运用各种策略来诱发学生实现某种价值观。

题目
价值辨析的方法基本是____的，而不是____、____的，因此教师的作用就在于设计各种活动，运用各种策略来诱发学生实现某种价值观。

相似考题

1.价值辨析的方法基本是__________的，而不是__________、__________的，因此教师的作用就在于设计各种活动，运用各种策略来诱发学生实现某种价值观。

2.下面哪一项不属于教师促进学习者主动参与的方法和策略()。A.教师恰当运用各种教学媒体、教学策略和方法进行教学B.注重学习者的情绪体验，吸引和诱发其“主动参与”C.创设民主和谐的教学氛围，为学生主动参与提供条件D.注重学习者的情绪体验，吸引和诱发其“主动参与”

3.企业进行各种活动、处理各种关系所遵循的总体观点和综合方法,是企业一切行为的根本指导思想,描述的是( )。A、企业使命;B、 企业价值观;C、 核心价值观;D、 企业哲学

4.价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。

更多“价值辨析的方法基本是____的，而不是____、____的，因此教师的作用就在于设计各种活动，运用各种策略来诱发学生实现某种价值观。”相关问题

  • 第1题：

    有目的的举行各种活动引导职工树立新的价值观念是哪种方法()

    A、灌输法

    B、感染法

    C、激励法

    D、定向引导法


    参考答案：D

  • 第2题：

    学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发 展的需要，与教师对这种环境的（ ）有极大的关系。

    A.认识 B.安排
    C.设计 D.运用


    答案：B
    解析：
    学校是一种人为安排的特殊环境,教师对这种环境安排的妥当与否对学生的发展影响 极大。

  • 第3题：

    传统的思想政治课教学中，教师更注重学生的学习成绩，而忽视对学生情感、态度、价值观的培养。
    问题：运用新课程理念，就如何解决这一问题谈谈你的看法。(12分)


    答案：
    解析：
    思想政治课作为对中学生系统进行品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，同时也是中学德育工作的主要途径，应改变“重视智育，忽视德育；重视结果，忽视过程；重视科学精神，忽视人文素养；重视眼前的学业成绩。忽视学生终身发展”的错误价值取向，努力实现学生德智体美全面发展。
    (1)思想政治课教学必须重视情感、态度和价值观目标的实现。(4分)
    ①重视情感、态度和价值观目标的实现，是思想政治课程性质的要求。
    ②重视情感、态度和价值观目标的实现，是实现知识与能力目标的需要。
    ③重视情感、态度和价值观目标的实现，是实现学生全面发展的需要。
    (2)情感、态度和价值观目标在思想政治课教学中的实现途径。(4分)
    ①引导学生参与到教学活动中来。
    ②引导学生回归现实生活。
    ③注重情感体验，让学生亲身感受。思想政治课教学应把教师疏导与学生自我教育有机结合起来。
    ④加强对目标达成情况的考核评价。
    ⑤要求教师以身示范，塑造良好的师表形象。
    (3)思想政治课在情感、态度与价值观方面所要实现的总目标是：具备在现代生活中应有的自主、自立、自强的态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感；初步形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，思想政治课教师必须坚持党的基本路线，有较高的政治理论素养；必须积极参加社会实践，接触实际、了解国情，增加对社会主义现代化建设的认识；必须树立坚定的信念和正确的世界观、人生观、价值观，具备为人正直、正派、负责、平易谦和、身体力行、以身作则、言行一致等人格特质；必须以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂。只有这样，才能使学生“亲其师，信其道”。(4分)

  • 第4题：

    影响中观设计的因素主要有（）。

    A学生的已有基础及学习状态

    B教师的自身条件

    C可运用的课程资源

    D传统习俗和价值观


    D
    略

  • 第5题：

    为实现教学的“有效性”，教师就要把所掌握的策略、方法全部运用到课堂中。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑？（）

    • A、多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合
    • B、既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标
    • C、活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣，又能有效实现教学目标
    • D、恰当使用信息技术
    • E、活动要求表述清楚

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的（　）有极大的关系。

    • A、认识
    • B、安排
    • C、设计
    • D、运用

    正确答案:B

  • 第8题：

    填空题
    推销人员运用能激起顾客某种需求的说服方法，诱发引导顾客产生购买行为，这是人员推销的（）策略。

    正确答案： 诱导性
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑？（）
    A

    多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合

    B

    既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标

    C

    活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣，又能有效实现教学目标

    D

    恰当使用信息技术

    E

    活动要求表述清楚


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    针对个体时，教师抓住个别学生表示某种态度、志向、目的、兴趣及活动的时机，做出适当而简短的言语反应，以促使学生对自己的所说所为作进一步的反省与探讨，达到辨析并形成自己的价值观的目的，这种道德判断能力培养的方法称为（）
    A

    有效的说服—单、双面论据

    B

    价值澄清

    C

    价值辩论

    D

    群体约定


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    价值辨析观点更强调价值本身。而不强调价值观的获得过程。

    正确答案：
    错误;价值辨析观点是指在人的价值观形成过程中,通过分析和评价的手段,帮助人们减少价值混乱促进同一价值观的形成,并在这一过程中有效地发展学生思考和理解人类价值观的能力。它主张价值观的形成不是灌输价值本身而是通过澄清的方法,在评价过程中实现的,因此更强调价值观的获得过程。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的（　）有极大的关系。
    A

    认识

    B

    安排

    C

    设计

    D

    运用


    正确答案： D
    解析： 学校是一种人为安排的特殊环境，教师对这种环境安排的妥当与否对学生的发展影响极大。

  • 第13题：

    价值观辨析法是指

    A、教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。

    B、就是在教师的安排下，学生通过讨论、辩论等方法，利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较，解决价值冲突，进而按照较符合要求的价值观支配自己的言行。

    C、教师利用小学生的模仿特点，让他们观察并模仿榜样的行为，使自身受到强化，从而实现受训练的目的。

    D、一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。


    参考答案：B

  • 第14题：

    教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有( )。

    A.有效的说服
    B.榜样示范
    C.群体约定
    D.价值辨析

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第15题：

    权威性课堂教学管理过程被视为教师对学生课堂行为的控制过程，强调教师对于运用控制策略建立和维持课堂秩序的重要作用，而且较多地采用主控的方式来控制学生。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    针对个体时，教师抓住个别学生表示某种态度、志向、目的、兴趣及活动的时机，做出适当而简短的言语反应，以促使学生对自己的所说所为作进一步的反省与探讨，达到辨析并形成自己的价值观的目的，这种道德判断能力培养的方法称为（）

    A有效的说服—单、双面论据

    B价值澄清

    C价值辩论

    D群体约定


    B
    略

  • 第17题：

    方法性策略的最显著特点就在于它的运用技巧，即运用手法的巧妙。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    学生道德认知的教育干预方法主要有（）。

    • A、短期训练法
    • B、学业课程法
    • C、认知冲突法
    • D、价值观辨析法
    • E、人格发展法

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的（）和价值陈述。


    正确答案:态度

  • 第20题：

    单选题
    企业进行各种活动、处理各种关系所遵循的总体观点和综合方法，是企业一切行为的根本指导思想，描述的是（）。
    A

    企业使命

    B

    企业价值观

    C

    核心价值观

    D

    企业哲学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    影响中观设计的因素主要有（）。
    A

    学生的已有基础及学习状态

    B

    教师的自身条件

    C

    可运用的课程资源

    D

    传统习俗和价值观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    权威性课堂教学管理过程被视为教师对学生课堂行为的控制过程，强调教师对于运用控制策略建立和维持课堂秩序的重要作用，而且较多地采用主控的方式来控制学生。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的（）和价值陈述。

    正确答案： 态度
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 错误。价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析，获得价值观的过程。因为价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识到。

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