意义学习需要具备哪些条件？
题目
意义学习需要具备哪些条件？
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第1题：
简述有意义学习需要具备哪些条件。
正确答案：
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]
(1)学习材料本身必须具备逻辑意义；
(2)学习者必须具有有意义学习的心向；
(3)学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念。
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第2题：
有意义学习应具备哪些主客观条件?答案：解析：(1)有意义学习的客观条件是学习的材料本身，必须合乎非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义；
(2)有意义学习的主观条件有：①学习者必须具有有意义学习的心向；②学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系；③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。 -
第3题：
什么叫有意义学习，有意义学习的条件有哪些?答案：解析：[参考答案]有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已经有的适当观念建立实质性的、非人为的联系，这既是有意义学习的含义，也是划分机械学习与有意义学习的标准。有意义学习的产生既受学习材料性质的影响，也受学习者自身因素的影响，它受以下条件的制约：(1)学习材料的逻辑意义；(2)有意义学习的心向；(3)学习者认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识进行联系。 -
第4题：
协议管辖需要具备哪些条件？
正确答案: ⑴在审级上，仅适用于第一审民事案件；
⑵在案件类型上，只限于因合同纠纷提起的诉讼；
⑶在表现形式上，必须以书面合同的形式选择管辖；
⑷在选择范围上，仅限于本案的被告住所地、合同履行地、合同签订地、原告住所地和标的物所在地的人民法院；
⑸在管辖类型上，当事人只能协议变更第一审的地域管辖，而不能协议变更级别管辖和专属管辖。 -
第5题：
意义学习需要具备以下哪些条件?（ ）
- A、学习材料本身具有逻辑意义
- B、学习者必须具有同化新知识的认知结构
- C、意义学习应该排斥接受学习
- D、学生有进行意义学习的倾向和行为
正确答案:A,B,D -
第6题：
问答题什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?正确答案： 有意义学习的实质是通过符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起实质性的、非人为的联系。有意义学习的条件有：
(1)从客观条件看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。
(2)从主观条件看：①学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；②学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认识结构中的适当知识加以联系的倾向性；③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题意义学习需要具备哪些条件？正确答案： 意义学习的产生既受学习材料本身性质（客观条件）的影响，也受学习者自身因素（主观条件）的影响。
（1）从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。
（2）从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性；最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。上述条件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述意义学习需要的条件。正确答案： (1)客观条件：意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。
在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。
(2)主观条件：首先学习者认知结构中必须具有能够同化
新知识的适当的认知结构；其次学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性：最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题意义学习需要具备以下哪些条件?（ ）A学习材料本身具有逻辑意义
B学习者必须具有同化新知识的认知结构
C意义学习应该排斥接受学习
D学生有进行意义学习的倾向和行为
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第10题：
做功需要具备哪些条件?
正确答案：① 有力作用在物体上。② 物体在力的方向上通过的位移。
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第11题：
影响有意义学习的条件有哪些？答案：解析：(1)外部条件为学习材料本身的性 质，内部条件为学习者自身的因素。从客观条件看，有意义学习的材料本身要有逻辑意义，在学生心理上是可以理解的，在其学习能力范围之内的，符合学生的心理年龄特征和知识水平，学生可以通过对它的理解获得知识所具有的意义。从主观条件看，首先，学习者要有主动学习的倾 向。学生必须想要通过理解、通过新旧知识之间的相互作用去获得这些知识，而不是只想死记硬背。 (2) 其次，学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。这是理解新知识、使新旧知识产生相互作用或同化作用的重要基础。对于一个具有逻辑意义的新知识，如果学生认知结构中没有相应的旧知识或适当观念，要想掌握这种新知识实际也是不可能的。 (3) 最后，学习者必须积极主动地使新知识与已有的旧知识发生联系。加强对新知识的理解，这种相互作用越是充分，越有利于掌握新知识，使新知识获得实际的意义，也就是使其具有个人的心理意义，把外在的知识变成学生自己的知识。 -
第12题：
意义学习需要哪些条件？
正确答案: 从客观上看，意义学习材料本身是有逻辑意义的。在学习者心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。一般来说，学生所学的教科书，是人类认识世界的概括，都是有逻辑意义的。
从主客观来看，首先学习者认知结构中必须是有能够通话新知识的适当认知结构；其次，学习者必须是积极主动地将符合所代表新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向；
最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关知识发生相互作用，使认知结构或就只是得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。意义学习的目的，就是使符合符合所代表的新知识获得心理意义。 -
第13题：
简述意义学习需要的条件。
正确答案:(1)客观条件：意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。
在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。
(2)主观条件：首先学习者认知结构中必须具有能够同化
新知识的适当的认知结构；其次学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性：最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。 -
第14题：
简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。
正确答案:（1）客观条件，是指受学习材料本身性质的影响。有意义学习的材料本身必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义。教材一般符合此要求。
（2）主观条件，是指受学习者自身因素的影响。主要表现在：①学习者必须具有有意义学习的心向；②学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。 -
第15题：
问答题简述意义学习需要具备的条件。正确答案：
意义学习需要具备的条件有:
(1)从客观条件来看
意义学习的材料本身必须具有逻辑意义,在学习者的心理上是可以理解的,是在其学习能力范围之内的。学生所学的教科书或教材,是人类认识世界的概括,都是有逻辑意义的。
(2)从主观条件来看
①学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构;
②学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性;
③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用,使认知结构或旧知识得到改善,使新知识获得实际意义即心理意义。意义学习的目的,就是使符号代表的新知识获得心理意义。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题冰雹形成需要具备哪些条件？正确答案： 1.具有深厚的强不稳定层结的气层；
2.水分累积区的含水量较丰富；
3.0℃层、-20℃温度层的高度适当。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题意义学习需要哪些条件？正确答案： 从客观上看，意义学习材料本身是有逻辑意义的。在学习者心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。一般来说，学生所学的教科书，是人类认识世界的概括，都是有逻辑意义的。
从主客观来看，首先学习者认知结构中必须是有能够通话新知识的适当认知结构；其次，学习者必须是积极主动地将符合所代表新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向；
最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关知识发生相互作用，使认知结构或就只是得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。意义学习的目的，就是使符合符合所代表的新知识获得心理意义。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。正确答案： （1）客观条件，是指受学习材料本身性质的影响。有意义学习的材料本身必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义。教材一般符合此要求。（2）主观条件，是指受学习者自身因素的影响。主要表现在：①学习者必须具有有意义学习的心向；②学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。解析： 暂无解析