“范例教学理论”的倡导者是（ ）。 A.赞科夫 B.瓦·根舍因 C.布鲁纳 D.保罗·朗格朗

题目
“范例教学理论”的倡导者是（ ）。
A.赞科夫 B.瓦·根舍因
C.布鲁纳 D.保罗·朗格朗

相似考题

1.苏联教育家赞科夫的教学理论是（ ）。A.课程结构理论B.范例教学理论C.发展性教学理论D.教学过程最优化理论

2.范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（ ）。A．洛扎诺夫B．瓦?根舍因C．施腾策尔D．博莱

3.（ ）是“范例教学理论”的倡导者。A．赞科夫B．瓦·根舍因C．布鲁纳D．保罗·朗格朗

4.赞可夫的教学理论是（ ）。A.最优化理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D.范例教学理论

更多““范例教学理论”的倡导者是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    范例教学的倡导者是____


    正确答案：
    瓦·根舍因

  • 第2题：

    苏联苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（ ）。

    A、 认知结构的教育理论
    B、 个性全面和谐发展的教育理论
    C、 范例教学的理论
    D、 教学最优化的教育理论

    答案：B
    解析：
    苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地将“全面发展’x‘和谐发展’x‘个性发展”融合在一起，提出个性全面和谐发展教 育思想，并将其作为学校教育的理诊和目标。

  • 第3题：

    前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。

    A.课程结构理论化
    B.范例教学
    C.发展性教学理论
    D.教学过程最优化

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是（ ）。

    A.最优化理论
    B.认知结构的理论
    C.教学与发展理论
    D.范例教学理论

    答案：C
    解析：
    原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。他先后发表了《教学论与生活》、《和教师的谈话》等教育理论专著。他通过教学实验完整地提出了“教学与发展”理论，构建了“实验教学论体系”。

  • 第5题：

    “发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）

    • A、认知理论
    • B、建构主义理论
    • C、情感理论
    • D、行为主义理论

    正确答案:A

  • 第6题：

    教学模式是一种简化、理论化的教学范例，是（）的静态反映。

    • A、教学策略
    • B、教学方法
    • C、教学目标
    • D、教学重难点

    正确答案:A

  • 第7题：

    （）是“范例教学理论”的倡导者。

    • A、赞科夫
    • B、瓦·根舍因
    • C、布鲁纳
    • D、保罗·朗格朗

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    “发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）
    A

    认知理论

    B

    建构主义理论

    C

    情感理论

    D

    行为主义理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。
    A

    最优化理论

    B

    认知结构的理论

    C

    发展性教学理论

    D

    范例教学理论


    正确答案： C
    解析： 赞可夫提出了发展性教学理论。

  • 第11题：

    单选题
    (2014山东青州)苏联教育家赞科夫的教学理论是()。
    A

    最优化理论

    B

    认知结构的理论

    C

    发展性教学理论

    D

    范例教学理论


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（）。
    A

    洛扎诺夫

    B

    瓦·根舍因

    C

    施滕策尔

    D

    博莱


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    现代教学理论的三大流派是( )

    A.人本主义教学理论
    B.范例教学理论
    C.结构主义教学理论
    D.教学与发展理论

    答案：B,C,D
    解析：
    布鲁纳、赞科夫、瓦 根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。结构主义教学理论、教学与发展理论、范例教学理论分别是布鲁纳、赞科夫、瓦 根舍因提出的教学理论。

  • 第14题：

    前苏联教育家赞科夫的教学理论是 __________ 。

    A.课程结构理论
    B.范例教学理论
    C.发展性教学理论
    D.教学过程最优化理论

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    苏联教育家赞可夫倡导的是( )

    A.发现学习理论
    B.教学过程最优化理论
    C.教学与发张理论
    D.范例教学理论

    答案：C
    解析：
    发现学习理论是布鲁纳提出的，教学过程最优化理论是巴班斯基提出的，范例教学理论是瓦，根舍因提出的。所以，

  • 第16题：

    在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是（ ）

    A.结构主义教学理论
    B.教学过程最优化理论
    C.教学与发展理论
    D.范例教学理论

    答案：D
    解析：
    【考情点拨】本题考查当代教育学理论的发展。
    【应试指导】第二次世界大战以来，教育理论有了新的发展。德国教育家瓦根舍因的“范例方式教学理论”，苏联赞科夫的“教学与发展理论”，美国教育家布鲁纳的“结构主义学说”，苏联教育家巴班斯基的“教学过程最优化理论”，都在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。故应选D。

  • 第17题：

    范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（）。

    • A、洛扎诺夫
    • B、瓦·根舍因
    • C、施滕策尔
    • D、博莱

    正确答案:B

  • 第18题：

    范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。

    • A、最优化理论
    • B、认知结构的理论
    • C、发展性教学理论
    • D、范例教学理论

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    教学模式是一种简化、理论化的教学范例，是（）的静态反映。
    A

    教学策略

    B

    教学方法

    C

    教学目标

    D

    教学重难点


    正确答案： C
    解析： 教学策略与教学模式都能反映某种教学程序，但是教学策略对教学程序的反映比教学模式更加详细和具体，是动态的反映。

  • 第21题：

    问答题
    说明范例教学理论。

    正确答案： 范例教学是原西德教育家提出的，是二战以后与美国布鲁纳的结构主义教学理论、前苏联的赞可夫的发展性教学理论并列的三大新教学流派之一。20世纪50年代，各国在教育上纷纷采用“加法”，不断增添教学内容，课程变的十分庞杂，学生负担加重，智力活动受到窒息。“范例教学”的基本思路是打破按完整体系向学生传授知识的原则，教学大纲应该从庞杂臃肿的教材中精选对了解事物本质具有实例性、启发性的部分，使学生借助这些典型范例的学习，理解普遍的东西。范例教学的四个统一，三个原则教材中有明确的说明，请大家看书。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    苏联教育家赞可夫倡导的是（  ）
    A

    发现学习理论

    B

    教学过程最优化理论

    C

    教学与发展理论

    D

    范例教学理论


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    简述范例教学理论的含义和主要观点。

    正确答案： 范例教学理论的含义：“范例就是”隐含着本质因素，根本因素“范例教学”就是根据好的特别清楚的，典型的事例进行教学学习它使学生能够依靠特殊的例子来掌握一般，并借助这种一般独立进行学习主要观点：
    ①教学和训育的统一
    ②问题解决学习系统学习的统一
    ③掌握只是和培养能力的统一
    ④主体与客体的统一
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （）是“范例教学理论”的倡导者。
    A

    赞科夫

    B

    瓦·根舍因

    C

    布鲁纳

    D

    保罗·朗格朗


    正确答案： B
    解析： 西德的数学和物理教学专家瓦·根舍因在物理教学中提出的“范例教学原理”被认为是最早的范例教学的理论。

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