“做中学”可归于( )。A.经验主义课程流派 B.永恒主义课程流派 C.要素主义课程流程 D.结构主义课程流程
题目
“做中学”可归于( )。
A.经验主义课程流派
B.永恒主义课程流派
C.要素主义课程流程
D.结构主义课程流程
B.永恒主义课程流派
C.要素主义课程流程
D.结构主义课程流程
相似考题
参考答案和解析
答案：A
解析：
以经验为中心的课程理论，强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性．并且强调学校与社会联系，以社会生活的实际来组织课程教材，如杜威所说的“从做中学”。
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第1题：
从做中学答案：解析：“从做中学”是杜威全部教学理论的基本原则，他把它贯穿在教学领域的各个主要问题中去，诸如教学过程、课程、教学方法、教学组织形式等等，都以“从做中学”的要求为基础。“ 从做中学"这一原则在理论上是以他的经验论哲学观和本能论心理学思想为基础的，对传统教育的教学进行全面否定的一个中心论据。他批评传统式的教学是“三中心”的教学,即仅仅以学习前人知识、课堂系统讲授和教师主导作用作为教学活动的中心，而唯独不考虑真正的中心一“儿童本身的社会活动”。杜威提出:“教育最根本的基础在于儿童的活动能力。”为此，应循着这种获取知识的“自然途径”为学生提供相当的环境，使学生“由做事而学习”。这一原则在突破传统教学把儿童放在消极被动地位、教学完全脱离实际、没有时代感以及很少重视让儿童在活动中学习知识，从而发展儿童的智能等等缺点与弊病方面，的确起有很大作用，并产生了深远的影响。但是，由于“从做中学”这个原则是建立在杜威的经验论哲学观和生物化心理学基础之上的，因此,这一原则从理论上看具有明显的主观唯心主义的性质。 -
第2题：
QQ号可归于个人电子信息的范畴。
正确答案:正确 -
第3题：
当代中学生如何增强法律意识提高自我保护意识，避免意外伤害，做合格中学生？
正确答案: （1）要自觉学法、知法、守法，懂得什么是合法行为，什么是违法犯罪行为，了解违法犯罪的危害，要依法自律，防微杜渐；（2）要增强法律意识和法制观念，做法律允许做的事，不做法律禁止做的事；要遵守社会公德，要有自尊、自律、自强意识，不做不道德的事。（3）要预防违法犯罪行为的发生，增强辩明是非和自我保护的能力；自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。（4）要努力学习科学文化知识，不断提高思想道德水平，全面提高自身素质。 -
第4题：
设计与制作活动，从根本上讲，应着眼于培养学生“（）”这样一个大的目标。
- A、做中学、研究中学、创作中做
- B、先设计、后制作、改善做
- C、爱劳动、会技术、能创造
正确答案:C -
第5题：
说明“做中学”对学前儿童的意义？
正确答案: 1.以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界；
2.带着问题做实验，探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识。 -
第6题：
陈鹤琴活教育的教学方法是：“ 做中教，做中学，做中求进步 ”。
正确答案:正确 -
第7题：
分析和评价杜威的“从做中学”理论。
正确答案:1.在教学理论上，杜威提出的基本原则。儿童应从自身活动中学习，教学从学生的经验和活动出发。
2.也就是“从经验中学”，“从活动中学”。儿童在自己活动中获得经验、知识，直接经验就是知识。
3.要求现代学校，用活动教学来完全取代传统教学，用活动课程取代学科课程。
4.活动教学，以儿童活动为中心，注重儿童主动性和创造性的发挥。
5.杜威批判了传统学校的教育弊端，批评传统教学是“三中心”教学，忽略了真正的中心：儿童活动。改变了传统教学中的僵死状态，为学校教学注入新的活力，有利于培养开拓性人才。
6.但杜威过分强调活动课程和儿童的直接经验，不附和教学规律，浪费了儿童学习精力和时间，导致教学质量和效率下降。 -
第8题：
什么是“做中学”？
正确答案: 做中学：杜威认为儿童在出生后对每一件事都是要学习的，如看、听、做等，但是他们只有对真实的活动本身产生了兴趣，才会对活动中产生的一切进行观察；然后发现问题，寻求解决问题的方法；最后解决问题，从而提高他们的思维能力。 -
第9题：
问答题什么是“做中学”？正确答案： 做中学：杜威认为儿童在出生后对每一件事都是要学习的，如看、听、做等，但是他们只有对真实的活动本身产生了兴趣，才会对活动中产生的一切进行观察；然后发现问题，寻求解决问题的方法；最后解决问题，从而提高他们的思维能力。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题“做中学”科学教育项目起源于（）。正确答案： 美国解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题只有当出现问题的时候将责任归于自己，获得成就的时候将功劳归于大家，才具备了做（）的潜质。A团队领袖
B优秀队员
C团队成员
D优秀践行者
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题在教学理论上，杜威提出了“从做中学”，也就是“从（）中学”、“从经验中学”。正确答案： 活动解析： 暂无解析 -
第13题：
从大卫·韦卡特对学前教育模式的分类来看，方案教学可归于（）
开放教学模式
略 -
第14题：
过程与方法目标的三个“动程”关系是（）
- A、学中做”是“做中学”的条件
- B、做中学”是“学中做”的基础
- C、做中学”是“学中做”的拓展和延伸
- D、反思调控则是对“学中做”和“做中学”的反馈与优化
正确答案:A,C,D -
第15题：
提出必须以“儿童为中心”，让儿童“从做中学”的教育家是（）。
- A、杜威
- B、赞可夫
- C、凯洛夫
- D、奥苏伯尔
正确答案:A -
第16题：
在教学理论上，杜威提出了“从做中学”，也就是“从（）中学”、“从经验中学”。
正确答案:活动 -
第17题：
从方法手段上看，狱内诈骗犯罪可归于（）
正确答案:智能型犯罪 -
第18题：
只有当出现问题的时候将责任归于自己，获得成就的时候将功劳归于大家，才具备了做（）的潜质。
- A、团队领袖
- B、优秀队员
- C、团队成员
- D、优秀践行者
正确答案:A -
第19题：
陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。
正确答案:错误 -
第20题：
问答题做中学”的基本环节是什么？正确答案： 设置情景—提出问题—动手操作—记录信息并得出结论—表达与交流几个环节。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题教学理论可以分为两大流派，赫尔巴特的教学“（）” 理论，关注（）的学习；杜威的“（）”理论，关注（）的学习。A形式阶段、直接经验、做中学、间接经验
B形式阶段、间接经验、做中学、直接经验
C做中学、间接经验、形式阶段、直接经验
D做中学、直接经验、形式阶段、间接经验
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题提出必须以“儿童为中心”，让儿童“从做中学”的教育家是（）。A杜威
B赞可夫
C凯洛夫
D奥苏伯尔
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析