为了研究植物的光合作用和细胞呼吸，取生长状况一致的新鲜菠菜叶片，用打孔器打出若干圆片(避开大的叶脉)，平均分为甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭容器内，分别给予a、b、C三种不同强度的光照，其他条件适宜并且一致，一段时问后，测得氧气的含量，甲装置未见增加，丙增加的比乙多，对以上实验分析错误的是（ ）。A.光照强度为a时，光合作用仍在进行 B.乙、丙装置中增加的氧气来自于水的光解 C.丙装置光反应产生的[H]可与氧反应生成水 D.光照时乙装置内叶片的净光合速率小于丙装置
题目
B.乙、丙装置中增加的氧气来自于水的光解
C.丙装置光反应产生的[H]可与氧反应生成水
D.光照时乙装置内叶片的净光合速率小于丙装置
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第1题：
某企业生产甲、乙、丙三种产品，1984年产品产量分别比1983年增长2%、5%、8%。1983年甲、乙、丙产品产值分别为5000元，1200元，24000元，问1984年三种产品产量比1983年增加多少？由于产量增加而增加的产值是多少？
略 -
第2题：
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 比较乙组与丙组的预期结果，能够说明（）
正确答案:琼脂块对侧芽生长没有影响 -
第3题：
甲、乙、丙三种物质各6g放在密闭的容器中，充分反应后测得容器内只剩甲、乙两种物质，其中甲为16g，乙的质量是（）。
- A、2g
- B、4g
- C、l0g
- D、16g
正确答案:A -
第4题：
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组（）；乙组（）；丙组（）；丁组（）。
正确答案:生长受抑制；生长；生长；生长受抑制 -
第5题：
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 比较甲组与乙组的预期结果，能够说明（）
正确答案:顶芽生长抑制侧芽的生长 -
第6题：
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。比较丙组与丁组的预期结果，能够说明（）
正确答案:对侧芽生长起抑制作用的是生长素 -
第7题：
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题：． 各组植株侧芽的预期生长情况分别为： 甲组生长受抑制；乙组（）；丙组（）；丁组（）。
正确答案:生长；生长；生长受抑制 -
第8题：
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题：比较丙组与丁组的预期结果，能够说明（）
正确答案:对侧芽生长起抑制作用的是生长素 -
第9题：
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题：比较乙组与丙组的预期结果，能够说明（）
正确答案:琼脂块对侧芽生长没有影响 -
第10题：
环境因子光照、二氧化碳都会对光合作用产生影响。为了验证环境因子光照、二氧化碳的不足分别对光合作用的影响，可将叶片用打孔器打取小圆片，抽取叶内气体使之下沉于水中，在不同条件下根据叶圆片上浮所需时间的长短推测光合作用的相对强弱。请回答：实验结果：A组组叶片上浮所需时间（），B组组叶片上浮所需时间（），C组组叶片上浮所需时间（）
正确答案:较短；较长；较长 -
第11题：
单选题甲、乙、丙三人，他们的职业是律师、医生和教师。已知：①丙的收入比教师高；②甲的收入和医生不同；③医生的收入比乙少。根据以上条件，下列对甲、乙、丙三人身份判断正确的是：A甲是律师，乙是教师，丙是医生
B甲是教师，乙是医生，丙是律师
C甲是教师，乙是律师，丙是医生
D甲是律师，乙是医生，丙是教师
正确答案： A解析：
由条件①可知，丙是律师或者医生，且收入比教师高；由条件②可知，甲是律师或者教师，由条件③可知，乙是律师或者教师，且收入比医生高。综合三个条件，可推至丙一定是医生，又因为丙即医生的收入比教师高，乙的收入比医生高，所以乙一定是律师，那么甲就是教师。因此答案选C。 -
第12题：
单选题甲、乙、丙三人，他们的职业有律师、医生和教师。已知： ①丙的收入比教师高； ②甲的收入和医生不同； ③医生的收入比乙少。 根据以上条件，下列对甲、乙、丙三人身份判断正确的是（ ）。A甲是律师 乙是教师 丙是医生
B甲是教师 乙是医生 丙是律师
C甲是教师 乙是律师 丙是医生
D甲是律师 乙是医生 丙是教师
正确答案： D解析：
由条件①可知，丙是律师或者医生，且收入比教师高；由条件②可知，甲是律师或者教师，由条件③可知，乙是律师或者教师，且收入比医生高。综合三个条件可知，丙一定是医生，又因为丙即医生的收入比教师高，乙的收入比医生高，所以乙一定是律师，那么甲就是教师。因此答案选C。 -
第13题：
甲、乙、丙三种物质各6g放在密闭的容器中，充分反应后测得容器内只剩甲、乙两种物质，其中甲为16g，乙的质量是（）
- A、2g
- B、4g
- C、lOg
- D、16g
正确答案:A -
第14题：
植物种子在甲、乙、丙三种不同的条件下萌发，测得的气体量的变化结果：CO2释放量、O2吸收量分别为甲12、0；乙8、6；丙10、10。下列说法正确的是（）。
- A、在甲条件下进行产生CO2和乳酸的无氧呼吸
- B、在乙条件下有氧呼吸消耗的葡萄糖多于无氧呼吸
- C、在丙条件下有氧呼吸强度达到了最大值
- D、在乙条件下释放的CO2来自细胞质基质和线粒体
正确答案:D -
第15题：
实验室里有三种植物细胞，分别取自植物的三种营养器官。在适宜的光照、温度条件下，测得甲细胞只释放CO2而不释放O2，乙细胞只释放O2而不释放CO2，丙细胞既不释放O2也不释放CO2。以下叙述中不正确的是（）
- A、甲可能取自于茎
- B、甲不可能取自于叶
- C、丙可能是死细胞
- D、乙不可能取自于根
正确答案:B -
第16题：
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题：． 各组植株侧芽的预期生长情况分别为： 比较乙组和丙组的预期结果，能够说明（）对侧芽生长（）（有/没有）影响。
正确答案:琼脂块；没有 -
第17题：
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题：． 各组植株侧芽的预期生长情况分别为： 比较甲组与乙组的预期结果，能够说明（）抑制（）。
正确答案:顶芽生长；侧芽的生长 -
第18题：
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题： 各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组（）；乙组（）；丙组（）；丁组（）。
正确答案: 甲组顶端优势，侧芽生长抑制；乙组顶端停止生长，侧芽不受影响 ；丙组同乙组；丁组同甲组 -
第19题：
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题：比较甲组与乙组的预期结果，能够说明（）
正确答案:顶芽生长抑制侧芽的生长 -
第20题：
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题：． 各组植株侧芽的预期生长情况分别为： 比较丙组和丁组的预期结果，能够说明对侧芽生长起抑制作用的是（）
正确答案:生长素 -
第21题：
环境因子光照、二氧化碳都会对光合作用产生影响。为了验证环境因子光照、二氧化碳的不足分别对光合作用的影响，可将叶片用打孔器打取小圆片，抽取叶内气体使之下沉于水中，在不同条件下根据叶圆片上浮所需时间的长短推测光合作用的相对强弱。请回答：实验的自变量是（）和（），因变量是（）
正确答案:光照强度；二氧化碳浓度；叶圆片上浮所需时间的长短 -
第22题：
环境因子光照、二氧化碳都会对光合作用产生影响。为了验证环境因子光照、二氧化碳的不足分别对光合作用的影响，可将叶片用打孔器打取小圆片，抽取叶内气体使之下沉于水中，在不同条件下根据叶圆片上浮所需时间的长短推测光合作用的相对强弱。请回答：实验假设：光照、二氧化碳的不足，（）
正确答案:使光合作用速率下降 -
第23题：
问答题图甲表示某植物的某种生理活动，图乙表示该植物在不同的光照条件下，吸收O2和释放O2的状况，请据图回答下面的问题。 （1）图甲反应进行的场所是____，其中a表示____，b表示____。 （2）当突然停止光照，图甲中c的含量将____（填“增加”“减少”或“不变”）。 （3）图乙中光照强度为A时，该植物生理活动的特点是________。 （4）若图乙是CO2浓度为0.1%条件下测得的，在其他条件不变的情况下，当CO2浓度升到0.3%时，A点向哪个方向移动？正确答案： （1）叶绿体；ATP；C5
（2）增加
（3）光合作用强度等于呼吸作用强度
（4）向左解析： (1)图甲表示光合作用，场所是叶绿体，光反应产物是[H]、ATP和氧气，暗反应中，二氧化碳与C5反应生成C3。
(2)突然停止光照，[H]、ATP减少，C3至C5过程减弱，使C3增多。
(3)光照强度为A时，植物既不吸收氧气也不释放氧气，此时光合作用强度等于呼吸作用强度。
(4)升高二氧化碳浓度，光合作用增强，A点左移。
