下列关于班级授课制的运用，说法正确的有( )。A.有利于增强教学的灵活性 B.有利于发挥教师的主导作用 C.有利于发展学生的个性特长 D.有利于发挥班集体的作用
题目
下列关于班级授课制的运用，说法正确的有( )。
A.有利于增强教学的灵活性
B.有利于发挥教师的主导作用
C.有利于发展学生的个性特长
D.有利于发挥班集体的作用
B.有利于发挥教师的主导作用
C.有利于发展学生的个性特长
D.有利于发挥班集体的作用
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第1题：
班级授课制(班级上课制)
正确答案：
-
第2题：
班级授课制的优点答案：解析：班级授课制的主要优点有:
(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才
(2)有利于发挥教师的主导作用
(3)有利于发挥学生的集体作用
(4)利于进行教学管理和教学检查 -
第3题：
班级授课制的优越性有哪些?答案：解析：（1）有利于教学获得巨大的效率。（2）有利于教师主导作用的发挥，便于教师有计划地组织教学活动和循序渐进地开展
教学。（3）有利于发挥学生集体的教育作用。 -
第4题：
班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（??）。A.高校教学
B.因材施教
C.教师主导
D.集体活动答案：B解析： -
第5题：
班级授课制
正确答案: 是一种集体教学形式，是把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级。根据固定的课表作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课的教学组织形式。 -
第6题：
教学的其他组织形式有哪些？（除了班级授课制）
正确答案:（1）个别教学；
（2）小组合作学习；
（3）分层教学；
（4）现场教学；
（5）复式教学； -
第7题：
对班级授课制认识不正确的是（）。
- A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才
- B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用
- C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要
- D、班级授课制有利于学生多方面的发展
正确答案:C -
第8题：
问答题班级授课制有哪些优点？正确答案： ①有利于经济有效地大面积培养人才；
②有利于发挥教师的主导作用；
③有利于发挥学生集体的作用；
④有利于学生德、智、体多方面的发展；
⑤有利于进行教学管理和教学检查。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题对班级授课制认识不正确的是（）。A班级授课制可以经济有效地大面积培养人才
B班级授课制有利于发挥教师的主导作用
C班级授课制可以满足学生个性化的学习需要
D班级授课制有利于学生多方面的发展
正确答案： D解析： 班级授课制中，无论用什么教学方法，都难以适应所有学生，而总是只能适应部分学生。 -
第10题：
问答题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。正确答案：解析： -
第11题：
问答题班级授课制有何优缺点？正确答案： 优点：
①班级授课制是教学获得了较高的效率，一位教师同时向几十个学生教学，使得教育的普及成为可能；
②又利于教师主导作用的发挥，便于又计划地、循序渐进地开展教学；
③由于学生是按照年龄和程度编成班级，水平接近，有利于他们彼此之间的相互交流和启发。
缺点：
①不利于学生主体性的发挥，学生较多的是接受教师所传授的现成知识；
②为学生提供的实践性学习、探索性学习的机会比较缺乏，不利于学生多方面的发展；
③不能很好地适应教学内容和教学方法等方面的多样化，形式比较固定化，缺少灵活性；
④强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教；
⑤每个学生实际上分别地对教师负责，彼此之间缺乏分工与合作，因此学生的互相交流和启发难以保证。解析： 暂无解析 -
第12题：
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，r因此比班级授课制优越。（ ）
正确答案：×
分组教学有其优点同时也有一些较严重的问题，见教学组织形式章节。 -
第13题：
下列关于班级授课制的运用，说法正确的有( )。A.有利于增强教学的灵活性
B.有利于发挥教师的主导作用
C.有利于发展学生的个性特长
D.有利于发挥班集体的作用答案：B,D解析：班级授课制的优势：①有利于经济有效地大面积培养人才；②有利于发挥教师的主导作用；③有利于发挥学生集体的作用；④有利于学生多方面的发展。班级授课制的局限性：①教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制；②学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力；③教学面向全体学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异；④教学内容和教学方法的灵活性有限。 -
第14题：
夸美纽斯关于班级授课制的基本观点。答案：解析：为了克服当时学校教育中家庭教育式的个别教学的弊端，以及普及教育服务，夸美纽斯大力提倡班级授课制。他所说的班级授课，就是把不同年龄、不同知识水平的儿童，分成不同年级，通过班级进行教学。 班级授课制的具体设想包括：(1)根据儿童年龄及知识水平分成不同班级，每个班级一个教室，由一个教师对一个班的学生同时授课；(2)把全班学生分成若干小组，每组十人，委托一个优秀学生做十人长，协助教师管理学生，考查学业；(3)为每个班级制定统一的教学计划，编写统一的教材，规定统一的作息时间，使每年、每月、每日、每时的教学都有计划地进行。班级授课制具有极大的优越性：(1)它扩大了教育对象，有利于普及教育；(2)教师面对众多的学生，工作兴趣大增，工作热情高涨，从而能够促进学生学习的积极性；(3)在学生方面，大群的伴侣在一起，可以互相激励、互相帮助。当然班级授课制也有缺点，比如班级授课制无法照顾到每个学生的发展。但是直到现代，班级授课制依然是各国的基本的教学组织形式。 -
第15题：
什么是班级授课制？班级授课制的积极意义和不足之处。
正确答案: 班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学实践表对全体学生进行上课的教学组织形式。它是教学的基本组织形式。
班级授课制的意义具体表现在：
（1）有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才；能最大限度的提高教师工作效率；
（2）有利于发挥集体的教育作用。学生在集体中可以互相观摩、沟通切磋、互相启彼此帮助；
（3）有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。
班级授课制的不足之处：
（1）过分强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性才能；
（2）偏重系统的书本知识，容易忽视学生的实践活动，容易造成理论脱离实际。 -
第16题：
以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（）。
- A、班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物
- B、班级授课制的产生大大提高了教学效率
- C、班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的
- D、最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》
- E、班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式
正确答案:A,B,D,E -
第17题：
1862年京师同文馆采用班级授课制，使得班级授课制在全国广泛推行。
正确答案:错误 -
第18题：
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
正确答案:错误 -
第19题：
问答题什么是班级授课制？班级授课制的积极意义和不足之处。正确答案： 班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学实践表对全体学生进行上课的教学组织形式。它是教学的基本组织形式。
班级授课制的意义具体表现在：
（1）有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才；能最大限度的提高教师工作效率；
（2）有利于发挥集体的教育作用。学生在集体中可以互相观摩、沟通切磋、互相启彼此帮助；
（3）有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。
班级授课制的不足之处：
（1）过分强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性才能；
（2）偏重系统的书本知识，容易忽视学生的实践活动，容易造成理论脱离实际。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。正确答案：
错误;分组教学是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组,通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式。它是对班级授课制的改革和完善,但分组教学也存在一些问题,表现为:①很难科学地鉴别学生的能力和水平;②在对待分组教学上,学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾;③分组后造成的副作用很大。本题的表述过于绝对。解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ）A对
B错
正确答案： 对解析： 分组教学是对班级授课制的改革和完善，但分组教学也存在一些问题。本题的表述过于绝对。