孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”，强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。下列体现“君子”根本品德形成过程的是（ ）A.君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是 B.质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子 C.不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也 D.学而不思则罔，思而不学则殆

题目
孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”，强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。下列体现“君子”根本品德形成过程的是（ ）

A.君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是
B.质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子
C.不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也
D.学而不思则罔，思而不学则殆
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1.在德育过程中，抓反复，反复抓，体现的是学生思想品德形成的____和反复性规律。

2.针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

3.孔子主张的教育目的就是培养“()”,其标准就是“君子”或“君子儒”。A.明人伦B.士C.兼士D.人才

4.德育过程是学生思想品德形成的过程。

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  • 第1题：

    “既见君子,云胡不夷”句中“君子”的意思是()。

    A、丈夫

    B、品德高尚的人

    C、男子

    D、统指人


    参考答案：A

  • 第2题：

    孔子的“君子日参省乎己”所体现的家庭德育方法是()。

    A.说理示范法

    B.规范约束法

    C.实践锻炼法

    D.自我教育法


    正确答案：D

  • 第3题：

    孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”，强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。下面体现“君子”根本品德形成过程的是（ ）。

    A.君子无终食之间违仁，造次必于是。颠沛必于是
    B.质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子
    C.不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也
    D.学而不思则罔。思而不学则殆

    答案：A
    解析：
    “君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是”的含义是君子是连吃完一顿饭的工夫也不能违背仁德的，即使是在最紧迫的时刻也必须按仁德去做。即使是在流离困顿的时候也必须按仁德去做。体现了君子的品德形成过程。

  • 第4题：

    孟子曾说君子最好的品德就是刚毅木讷。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    孔子认为君子的根本是修身，其精神实质是（）。

    • A、自律
    • B、专注
    • C、自觉
    • D、常敬

    正确答案:D

  • 第6题：

    智育的根本任务是（）

    • A、传授知识
    • B、培养技能
    • C、形成品德
    • D、发展智力

    正确答案:D

  • 第7题：

    德育过程中知情意行的协调统一，既是思想品德形成的标准，又是促进思想品德形成和发展的手段。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    古人讲：“君子为政之道，以修身为本”中国传统文化历来把（）看作做人、做事、做官的基础和根本

    • A、他律
    • B、自律
    • C、学识
    • D、品德

    正确答案:B

  • 第9题：

    君子的根本标志是（）。


    正确答案:仁

  • 第10题：

    问答题
    德育过程中，学生思想品德的形成有哪些规律？

    正确答案： 学生的思想品德形成过程是知、情、意、行统一培养的过程；学生的思想品德形成过程是促进其内部矛盾运动的过程；学生的思想品德形成过程是在教育性的活动和交往过程中形成的；学生的思想品德形成过程是长期的、反复的不断提高的过程。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    君子和小人的一个根本的区别是（）
    A

    君子求诸己，小人求诸人。

    B

    君子出则孝

    C

    君子对朋友两肋插刀

    D

    君子品德高尚


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （2016山东）孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”，强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。下列体现“君子”根本品德形成过程的是（）。
    A

    君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是

    B

    质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子

    C

    不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也

    D

    学而不思则罔，思而不学则殆


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    下列关于德育过程说法错误的有()

    A、品德形成的过程就是德育的过程

    B、思想品德由知、情、意三个部分构成

    C、道德意志是调节道德行为的精神力量

    D、思想品德的形成是受外部影响形成的

    E、德育过程永无终结


    参考答案：AB

  • 第14题：

    根据品德形成的过程与影响因素，结合教学实际，讨论如何培养学生良好的品德。


    正确答案：

        教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用的有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。

        (l)有效的说服。教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。教师进行说服时，还应考虑学生原有的态度，应以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。

        (2)树立良好的榜样。榜样在观察学习过程中能起到非常重要的作用。榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都舍影响到观察学习的效果。

        (3)利用群体约定。由于群体约定的约束力和群体压力的存在，教师可以利用集体讨论后作出集体约定的方法，来改变学生的态度。

        (4)价值辨析。即引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力去发现自身的价值观，并指导自己的道德行动。价值辨析有多种策略，不论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，需经历三个阶段，即选择阶段、赞赏阶段、行动阶段。个体只有从头至尾地完成这一过程，才能说他真正具有了某个稳定的价值观念，也才能较持久地指导行动。

        (5)给予适当的奖励与惩罚。奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认知、技能或策略的学习，而且对个体的态度与品德的形成也能起到…定的作用。

        除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变也是非常有效的。

  • 第15题：

    孔子主张的教育目的就是培养“（）”，其标准就是“君子”或“君子儒”。

    • A、兼士
    • B、明人伦
    • C、人才
    • D、士

    正确答案:D

  • 第16题：

    君子在做人、培养自己德行的时候要抓住根本，这种根本是自己安身立命的基础。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    君子和小人的一个根本的区别是（）

    • A、君子求诸己，小人求诸人。
    • B、君子出则孝
    • C、君子对朋友两肋插刀
    • D、君子品德高尚

    正确答案:A

  • 第18题：

    品德培养的最高目标是（）

    • A、圣人
    • B、仁人
    • C、君子
    • D、小人

    正确答案:B

  • 第19题：

    “（）”是孔子心中德才兼备的理想社会形象。

    • A、圣人
    • B、君子
    • C、臣子
    • D、君主

    正确答案:B

  • 第20题：

    关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。

    • A、学生思想品德的形成具有反复性的特点
    • B、小学德育过程就是品德发展过程
    • C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的
    • D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    孔子主张的教育目的就是培养“（）”，其标准就是“君子”或“君子儒”。
    A

    兼士

    B

    明人伦

    C

    人才

    D

    士


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    孔子说：“力行而近乎仁”，这体现的德育心理思想是（）。
    A

    实践是品德学习的重要途径

    B

    品德是先天的

    C

    品德与实践无关

    D

    品德是后天形成的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    古人讲：“君子为政之道，以修身为本”中国传统文化历来把()看作做人、做事、做官的基础和根本
    A

    他律

    B

    自律

    C

    学识

    D

    品德


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。
    A

    学生思想品德的形成具有反复性的特点

    B

    小学德育过程就是品德发展过程

    C

    学生的思想品德是在社会交往活动中形成的

    D

    道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用


    正确答案： C
    解析： 小学德育过程是教育者按小学德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和方法，对儿童的政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导儿童进行自我教育，从而促进儿童品德发展的过程。小学德育过程本质上就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程，而非简单理解为品德发展过程。

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