影响迁移的主要因素有（ ）。 A.相似性 B.材料特性 C.原有认知结构 D.教学途径 E.学习的心向与定势
题目
影响迁移的主要因素有（ ）。
A.相似性 B.材料特性
C.原有认知结构 D.教学途径
E.学习的心向与定势
A.相似性 B.材料特性
C.原有认知结构 D.教学途径
E.学习的心向与定势
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第1题：
影响迁移的主要因素相似性、原有认知结构和___________。
正确答案：
心向与定势
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第2题：
简述影响迁移的主要因素有哪些？
正确答案：
答：①相似性；②原有认知结构；③学习的心向与定势。 -
第3题：
教师资格考试:教学中影响迁移的主要因素有哪些?教学中影响迁移的主要因素有哪些?
教学中影响迁移的因素?
答：1，相似性，指的是两个任务中的共同成分，两个任务中共同成分多相似性答，可以促进迁移产生。2，认知结构，指的是原有学习对现在学习的影响。首先学习者是否拥有相应背景知识，是迁移产生的前提条件；其次，原有认知结构概括水平对迁移有至关重要的作用；最后，学习者是否拥有相应的认知技能以及对认知活动进行调节，控制的元认知策略，也影响着迁移的产生。3，．学习心向和定势，指的是先前活动对现在活动的一种动力准备状态，可以是成为积极正迁移的心理背景，也可以是成为负迁移的心理背景。除了上面谈到的影响迁移的基本因素外，年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等也都在不同程度上影响着迁移的产生。 -
第4题：
影响迁移的主要因素有（ ）、（ ）和学习的心向。答案：相似性,原有认知结构,解析： -
第5题：
影响迁移的主要因素。
正确答案: 1，学习材料内容的相似性
2，原有认知结构
3，学习的心向与定势 -
第6题：
试述影响重金属在土壤中迁移转化的主要因素。
正确答案: 一.土壤胶体的吸附作用
（1）土壤胶体对重金属的吸附作用对进入土壤的重金属脱具有明显的固定作用。
（2）土壤胶体对重金属的吸附能力与金属离子的性质及胶体的种类有关。
二.土壤的pH与重金属的迁移转化
（1）土壤的酸碱条件与重金属的溶解度有着密切的关系，由此决定重金属在土壤中的存在形态，影响其迁移能力。
（2）一般情况下随土壤pH值的升高土壤中溶解性重金属的含量减少，反之pH值下降时土壤中重金属就溶解出来，这就是酸性土壤作物受害的原因。
（3）土壤pH越低，H+越多，被土壤胶体吸附的重金属离子被解吸的就越多。
三.土壤中重金属的配合作用
（1）土壤中重金属可与各种无机配体或有机配体发生配位作用。
（2）重金属的这种羟基配位和氯配位的作用，可提高难溶重金属化合物的溶解度，同时减弱土壤胶体对重金属的吸附，影响了重金属在土壤中的迁移转化。
（3）腐殖酸中富里酸-重金属配合物易溶于水，能够有效地阻止了重金属难溶盐的沉淀。
四.土壤氧化还原条件与重金属的迁移转化
（1）重金属元素按其性质可大致分为氧化难溶性（氧化固定）元素和还原难溶性（还原固定）元素。铁锰等属于氧化难溶性元素；镉、铜、锌、铬属还原难溶性元素。
（2）在高氧化环境中，Eh较高，如V、Cr等具有氧化还原性质的重金属常呈氧化态，形成可溶性钒酸盐、铬酸盐等具有极强的迁移能力；而铁、锰相反，形成高价难溶性沉淀，迁移能力很低。 -
第7题：
问答题什么是学习迁移？影响学习迁移的主要因素有哪些？正确答案： 学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。简单地说，学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响。
影响学习迁移的主要因素有：
①学习材料之间的共同要素或相似性。
②知识经验的概括水平。
③认知结构。
④认知技能与策略。
⑤心理定势。
⑥学习态度与方法。
⑦智力与年龄。
⑧教师的指导方法。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试论影响迁移的主要因素有哪些。正确答案： 美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论,认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的,有意义的学习中一定有迁移。但是,学习的迁移又受到以下一系列因素的影响:
(1)相似性
相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的,较多的共同成分将产生较大的相似性,并导致迁移的产生。共同成分既可以是学习材料(如刺激)、学习中的环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的,也可以是态度、情感等方面的。迁移的产生既受到客观相似性的影响,也受到主观相似性的影响。
(2)原有认知结构
原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式,原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。奥苏伯尔的认知结构迁移理论对此进行了明确的阐述。原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面:
①学习者是否拥有相应的背景知识,这是迁移产生的基本前提条件。已有的背景知识越丰富,越有利于新的学习,即迁移越容易。
②原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。一般而言,经验的概括水平越高,迁移的可能性越大,效果越好;经验的概括水平越低,迁移的范围越小,效果也越差。当然,强调概括经验在迁移中的作用,并非意味着只掌握抽象的概念、原理就可以广泛的迁移,如果脱离具体事例而孤立地学习抽象的概念、原理,这在一定程度上无助于有效的迁移。
③学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略,也影响着迁移的产生。拥有认知策略和元认知策略,可以使学习者沿着正确、合理的程序分析问题,使其注意力集中到要迁移的问题上,促使个体知道何时、何处、如何迁移某种经验,也可以在一定程度上增强学习过程的相似性。掌握必要的认知策略和元认知策略,是提高迁移发生可能性的有效途径。
(3)学习的心向与定势
心向与定势常常是指的同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验,它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题,正因如此,定势在迁移过程中也起到一定的作用。定势对迁移的影响表现为两种:促进和阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景,也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。
除前面提到的影响迁移的一些基本因素外,诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。解析： 暂无解析 -
第9题：
影响迁移的主要因素，有相似性、___________和学习的心向与定势。
正确答案：
原有认知结构
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第10题：
试论影响迁移的主要因素。
正确答案：
(1)相似性。相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性。并导致迁移的产生。
(2)原有认知结构。原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面：
首先，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。已有的背景知识越丰富．越有利于新的学习。
其次。原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。一般而言，经验的概括水平越高。迁移的可能性越大，效果越好。
再次，学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。
(3)学习的心向与定势。心向与定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响极可能是积极的，也可能是消极的，这需要学习者首先能意识到定势的双重性。 -
第11题：
什么是迁移？影响迁移的主要因素有哪些？
正确答案：
【答案要点】迁移是一种学习对另一种学习的影响或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。影响迁移的主要因素有：(1)学习任务的相似性。(2)原有认知结构。(3)学习的心向与定势。(4)学习的指导。
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第12题：
什么是学习迁移？影响学习迁移的主要因素有哪些？
正确答案: 学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。简单地说，学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响。
影响学习迁移的主要因素有：
①学习材料之间的共同要素或相似性。
②知识经验的概括水平。
③认知结构。
④认知技能与策略。
⑤心理定势。
⑥学习态度与方法。
⑦智力与年龄。
⑧教师的指导方法。 -
第13题：
影响大气中污染物迁移的主要因素是什么？
正确答案: 主要有：
（1）空气的机械运动如风和大气湍流的影响；
（2）天气和地理地势的影响；
（3）污染源本身的特性。 -
第14题：
问答题影响迁移的主要因素有哪些？正确答案：
影响迁移的主要因素有:
(1)原有认知结构:①原有知识经验的丰富性,认知结构中是否有恰当的起固着作用的观念,是决定新的学习是否能够发生的重要因素;②原有知识经验的概括与组织性,学生原有的知识经验越概括,越能够不受事物表面特点的制约,从结构特性着眼,对新情况、新问题的适应性就越广,也就越能产生广泛的迁移;③原有知识经验的可利用性,决定原有知识经验可利用性的关键因素是学习者的认知技能与元认知技能以及迁移意识。
(2)学习材料内容的相似性:①学习材料本身的相似性,包括结构特性的相似与表面特性的相似;②学习过程的相似性,目标要求是否一致、相似;③学习情境的相似性,态度、情感以及学习中的环境线索等也会影响到迁移的发生。
(3)学习的心向与定势,对迁移条件有意识的思考,还可以避免消极思维定势的产生,发现如何在新情境中迁移原有的经验,或灵活地改变原有的认知结构,发现事物的新功能,以适应新情境的需要,灵活地、创造性地解决问题。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题影响学习迁移的主要因素有哪些？阐述促进学习迁移的教学策略。正确答案：解析：