第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
教育能够传播文化、保存文化、创造文化,这体现了教育的()。
第5题:
教育作为一种特殊的文化现象,具有双重文化属性,即传递和深化文化与:()。
第6题:
教育既是传递和深化文化的手段,又是文化本体。这体现了()。
第7题:
“石头、剪子、布”游戏起源于中国,然后传到日本、朝鲜等地,并随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲,到了近现代逐渐风靡世界。这体现了()①中华文化的源远流长和博大精深②文化既是民族的又是世界的③传统文化具有民族性和相对稳定性④商业贸易是文化传播的途径
第8题:
教育通过对人类文化的选择和整理,使之成为与学生发展相一致的力量——教育内容与教育方法,从而传递给年轻一代,实现文化的代际延续。这体现了教育的()功能。
第9题:
易变性和可塑性
童趣性和独特性
向上性和教育性
潜隐性和长久性
第10题:
培养文化主体
构成文化本体
支持主流文化
繁荣多元文化
第11题:
经济功能
育人功能
政治功能
文化功能
第12题:
政治功能
经济功能
文化功能
人口功能
第13题:
第14题:
第15题:
班级文化对学生的影响是潜移默化的,其效果又是久远的。这体现了班级文化()特征。
A易变性和可塑性
B童趣性和独特性
C向上性和教育性
D潜隐性和长久性
第16题:
“石头、剪刀、布”是人们喜闻乐见的一种游戏。它起源于中国,然后传到日本、韩国等地,随着亚欧贸易的不断发展又传到了欧洲,到了近现代逐渐风靡全世界。这体现了()
第17题:
教育作为一种特殊的文化现象.具有双重文化属性.即传递和深化文化与( )
第18题:
教育可以“简化”文化,吸取其基本内容;教育可以“净化”文化,清除其不良因素。这体现了教育对文化具有()。
第19题:
教育的双重文化属性是指( )。
第20题:
教育是一种文化现象
与文化相互制约
传递和深化文化
构成文化本体
对生产力具有促进作用
第21题:
教育的文化功能
教育的双重文化属性
教育的本质属性
教育的社会属性
第22题:
选择功能
发展功能
传递功能
保护功能
第23题: