在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目标，预先必须具备哪些能力?”一直追问到 （ ）为止。
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第1题：
在进行任务分析时，教师要从（ ）出发，一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件。答案：最终目标,解析： -
第2题：
“四三五四”教学模式中五要指的是（）？
- A、教师要科学的组织教学内容
- B、教师要掌握学生原有的知识结构
- C、教师要注重激发学生的学习动机
- D、教师要注意巧设疑难问题
- E、教师要提高自身语言素养和组织能力
正确答案:A,B,C,D,E -
第3题：
针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。
正确答案:直观具体 -
第4题：
在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力）？”一直追问到（）为止。
正确答案:学生的起始状态 -
第5题：
在一次教研小组的研讨会上，有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标，教学不就是把要学的知识教给学生吗？为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢？我有些疑惑。”你能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题？
正确答案: 从课堂教学实践出发，设计教学目标是有其积极意义的：
（1）教学目标是教师选择教学内容、运用教学方法、教学策略、教学媒体以及调控教学环境的基本依据。
（2）教学目标是评价教学效果的基本依据。教学目标具有重要的评价功能，由于它具体规定着教学活动的预期结果和质量要求，因而在检验、评价教学效果时必须从目标出发，以教学目标为基本的评价尺度。
（3）教学目标是学习者自我激励、自我评估、自我调控的重要手段。教学目标设计时应注意的问题：
（1）教学目标陈述的是学生预期的学习结果，而不应该陈述教师做什么。
（2）教学目标的陈述应力求明确、具体。
（3）教学目标的陈述应反映学习结果的类型与层次性。
（4）教学目标的设计应考虑学生先前经验、兴趣和要求。
（5）设计教学目标应具有适应性，可随不同的教育和社会情景而变化。 -
第6题：
教师在指导学生选题时要圈定范围，甚至于给学生指定一些课题，这样才能便是便于教师的指导
正确答案:错误 -
第7题：
要成为蒙台梭利学校的教师必须具备哪些条件？
正确答案: 要成为蒙台梭利学校的老师有四个必不可少的条件：第一，教师自己的专业修养要高，教学技术要精；第二，教师要细心地照管每一个儿童；第三，教师准备的教具教材要多，让儿童自由玩弄、自由试验；第四，教师要尽职尽责，热爱儿童。 -
第8题：
“发现法”教学的基本过程包括（）
- A、教师提出要研究的问题
- B、创设问题情境
- C、学生提出解答问题的假设
- D、反复试误，寻求问题的正确答案
- E、得出结论
正确答案:A,B,C,D,E -
第9题：
问答题幼儿教师要具备的沟通能力有哪些？正确答案： 幼儿教师要具备的沟通能力包括以下几方面：
（1）要有与幼儿和谐相处的能力
（2）要有与家长有效沟通的能力
（3）要有与同事共同配合的能力解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题采用案例教学需要具备如下条件（）。A教师要具备一定的知识、课堂驾驭力、案例教学经验等，否则难以承担指导职责
B学生必须具备案例分析所需要的相关知识
C教师要为学生创造一种能够调动学生积极性、主动性的课堂气氛
D采用的案例必须与教学目标相一致
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题“四三五四”教学模式中五要指的是（）？A教师要科学的组织教学内容
B教师要掌握学生原有的知识结构
C教师要注重激发学生的学习动机
D教师要注意巧设疑难问题
E教师要提高自身语言素养和组织能力
正确答案： E,D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列做法，有助于推动深入讨论的是（）A教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论
B教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
C当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答
D在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。
E提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是( )。A．教学设计
B．教学任务分析
C教学测量
D．教学评价答案：B解析：教学任务分析也称作业分析，指在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深入细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。因此，答案为B。 -
第14题：
下列做法，有助于推动深入讨论的是（）
- A、教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论
- B、教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
- C、当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答
- D、在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。
- E、提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
正确答案:D -
第15题：
在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力）？”一直追问到学生的（）为止。
正确答案:起始状态 -
第16题：
在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标（）地揭示其先决条件。
正确答案:一级子目标 -
第17题：
目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备哪些条件？
正确答案: （1）必须经过教育专业训练，取得教育学士学位，
（2）必须通过英语和数学考试，获得证书；
（3）必须经过为期一年的试用．而且试用考试必须合格． -
第18题：
幼儿教师要具备的沟通能力有哪些？
正确答案: 幼儿教师要具备的沟通能力包括以下几方面：
（1）要有与幼儿和谐相处的能力
（2）要有与家长有效沟通的能力
（3）要有与同事共同配合的能力 -
第19题：
教师在进行课堂调控时要考虑哪些问题？
正确答案: 建立课堂教学常规，规范学生行为；根据学生特点，及时调整教学；运用注意规律调控教学；运用语言艺术调控教学；利用教学反馈信息调控教学。 -
第20题：
问答题目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备哪些条件？正确答案： （1）必须经过教育专业训练，取得教育学士学位，
（2）必须通过英语和数学考试，获得证书；
（3）必须经过为期一年的试用．而且试用考试必须合格．解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题“发现法”教学的基本过程包括（）A教师提出要研究的问题
B创设问题情境
C学生提出解答问题的假设
D反复试误，寻求问题的正确答案
E得出结论
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题在一次教研小组的研讨会上，有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标，教学不就是把要学的知识教给学生吗？为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢？我有些疑惑。”你能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题？正确答案： 从课堂教学实践出发，设计教学目标是有其积极意义的：
（1）教学目标是教师选择教学内容、运用教学方法、教学策略、教学媒体以及调控教学环境的基本依据。
（2）教学目标是评价教学效果的基本依据。教学目标具有重要的评价功能，由于它具体规定着教学活动的预期结果和质量要求，因而在检验、评价教学效果时必须从目标出发，以教学目标为基本的评价尺度。
（3）教学目标是学习者自我激励、自我评估、自我调控的重要手段。教学目标设计时应注意的问题：
（1）教学目标陈述的是学生预期的学习结果，而不应该陈述教师做什么。
（2）教学目标的陈述应力求明确、具体。
（3）教学目标的陈述应反映学习结果的类型与层次性。
（4）教学目标的设计应考虑学生先前经验、兴趣和要求。
（5）设计教学目标应具有适应性，可随不同的教育和社会情景而变化。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力）？”一直追问到（）为止。正确答案： 学生的起始状态解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一项目，预先必须具备哪些能力？”一直追问到学生的（）状态为止。正确答案： 起始解析： 暂无解析