教学的一般任务有哪些?

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

课的类型一般有两种分类，即根据教学任务和根据（）来分。

正确答案:教学方法

第5题：

教学的任务有哪些？

正确答案: 1、传授和学习系统和科学基础知识和基本技能。
2、在空上基础上发展学生的智力和体力。
3、在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质。

第6题：

教学设计的一般任务有哪些？（）

• A、确定教学目标
• B、研究和分析教学内容
• C、研究学生的特点与需要
• D、教学过程相关措施的研究与分析

正确答案:A,B,C,D

第7题：

普通学校教学任务有哪些?

正确答案:(1)传授系统的科学基础知识和基本技能；
(2)发展学生智力、体力和制造才能；
(3)培养学生注意品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；
(4)关注学生个性发展。

第8题：

任务驱动教学中，设置任务要考虑哪些因素？

正确答案: 任务设置要符合教学目标，要注意分散重点和难点，要符合学生特点，要有可操作性，具有生活性和趣味性，要有层次。
（1）任务设置的趣味性原则：创设任务情境，激发学生求知欲望。
（2）任务设置的适宜性原则：要突出学习者的主体性，任务的设置要适宜学生的原有知识能力，增强成功感。
（3）任务实施过程中的互动性原则：注重自主学习和合作性学习，整体教学和个别化教学相结合，培养学生的自学能力和合作学习的能力，创新精神和合作意识。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

课的类型一般有两种分类，即根据教学的任务和（）来划分。

正确答案:主要教学方法

第16题：

语文教学论的研究对象是什么？任务有哪些？

正确答案:语文教学论是研究的对象是中学语文教育现象，
①语文教育历史
②语文课程
③语文教育过程
④语文教育测评。
“教授法”时期，研究如何实施国文和国语教学。“教学法”时期，“学生学的方法”进入了学科研究领域，“教材教法”时期，教材研究受到广泛重视，“分科”时期，是一次将课程内容进行分科施教的尝试，“并存”时期，学科教学论，学科教育学等名称出现，实质上是我们力图从更深的层次和更广范围对语文教育活动规律进行概括标志。
任务：
①学科理论任务：在马克国主义基本原理的指导下，综合运用教育学、心理学、语言学、文章学、文艺学，思维科学和现代方法科学与技术科学等多种科学的研究对象和研究方法对语文教学中存在的问题进行科学分析和系统研究，做它理论概括和阐述，帮助人们正确理解和把握语文学科教育，明确语文教育改革方向，提高语文教学质量。
②课程教学任务：通过理论讲授和技能训练，传授学生一些基本语文教育历史常识和教育，教学的基础理论知识，培养他们从事语文学科教学与科学研究的基本能力，为他们将来成为21世纪标职的语文教师奠定坚实的理想理论基础和从教技能基础。

第17题：

现代教学的任务有哪些？

正确答案: （1）培养学生的基础学力；
（2）建构学生个性化的多元智力结构；
（3）培养学生的创新精神和实践能力；
（4）培养学生的态度和价值观的形成。

第18题：

好的教学结构一般有哪些特点？

正确答案: （1）教学目标明确。要着眼于学生全面素质的培养。做到一要全面，在语文基本功训练、思想教育、一般发展上均要提出明确要求；二要重点突出，主要指阅读训练的要求要十分明确。不能面面俱到，要结合教材实际和学生实际确定训练的重点。
（2）教学思路清晰。根据教学目标安排教学顺序，引导学生一步一步地朝着既定目标前进。要循着课文的思路，学生认识的思路来设计教学思路。
（3）教学环节简单、实用。要克服形式主义和繁琐哲学，具有可操作性。
（4）体现学生的自主学习。训练要贯穿于教学的全过程做到读、思、议、练相结合；训练面要广，密度要大，效率要高。
（5）有鲜明的特点。教学结构能清楚地反映出年级、教材、课型等不同的情况，而不是千篇一律一种模式。

第19题：

运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，教师在设计任务时应该注意哪些方面？

正确答案:运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，任务能否驱动教学时衡量任务设计成功与否的关键，教师在设计任务时要做到以下几个方面：○1任务要有趣味性，贴近学生生活，2任务要具有适宜性，事让学生带着浓厚的兴趣，积极主动地去完成任务，提高学习效果。○3任务应具有宜学生在本课中完成任务，提出的任务要适宜，学生现有的知识水平和能力。○明确性，即当学生明确任务后，就应该在教师的指导下，或通过同学之间讨论，或自己探索4任务完成情况具有可评价性，来完成具体的事情，明确将要完成什么任务○对学生完成任务情况进行评价是掌握学生学习情况的有效途径。

第20题：

简述教学的一般任务。

正确答案: 教学的一般任务有：
(1)传授系统科学的基础知识和基本技能；
(2)发展学生的智力、能力和创造才能；
(3)培养社会主义道德和审美情趣，养成正确的世界观；
(4)关注学生的个性发展。

第21题：

第22题：

第23题：