有关“图形”知识的内容随学生年级增长不断加深，这种课程内容组织方式是（ ）A、直线式 B、重点式 C、螺旋式 D、平行式

题目
有关“图形”知识的内容随学生年级增长不断加深，这种课程内容组织方式是（ ）

A、直线式
B、重点式
C、螺旋式
D、平行式
相似考题

1.课程内容的组织与呈现并不能完全按学科知识体系展开,完全直线式地按学科知识体系安排课程内容往往不容易被学生所接受。()此题为判断题(对，错)。

2.()是指课程设计者将课程内容进行编排,使相同的课程内容在不同的教学阶段上重复出现,但重复出现内容在深度和广度上会比上次出现时要有所加深和扩展,使学习者能逐步地扩展自己的知识结构。A、往返式组织B、螺旋式组织C、直线式组织D、前后式组织

3.课程内容组织指对幼儿要获得的()排列和组合方式。A、知识B、学习经验C、技能D、各种心理体验

4.指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”，以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。A、直线式组织方式B、逻辑顺序组织方式C、螺旋式组织方式D、纵向组织方式

参考答案和解析
答案：C
解析：
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  • 第1题：

    从知识的领域切入看,我国新世纪数学课程内容中的第二阶段(4—6年级)的“空间与图形”部分主要包含()等内容。

    A、图形的认识

    B、图形与变换

    C、图形与位置

    D、面积计算

    E、测量


    参考答案：ABCE

  • 第2题：

    课程内容组织方式主要有（　）。


    答案：A,B,C
    解析：
    课程内容的组织方式主要有：分科课程、核心课程和活动课程。

  • 第3题：

    综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）。

    A、 垂直组织
    B、 横向组织
    C、 纵向组织
    D、 螺旋式组织

    答案：B
    解析：
    纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。横向组织，是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据，组织课程内容，均成一个一个相对独立的专题。

  • 第4题：

    根据与学生的思维方式相符合的方式，尽可能早地将学科的基本结构置于课程的中心，随着学生年级增高和学习内容的拓展，使所学习的学科的基本结构不断拓展和加深。这种教材编排方式属于( )。

    A.直线式
    B.螺旋式
    C.逻辑式
    D.心理式

    答案：B
    解析：
    螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一个重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广、逐级深化。这样，学科结构就会在课程中呈螺旋式上升的态势。

  • 第5题：

    “（）”是将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现，同时利用学生日益增长的心理的成熟性，使学科内容不断拓展与加深——“螺旋式上升”。
    螺旋式课程
    略

  • 第6题：

    在组织课程内容时，既要考虑学科知识的顺序，又要考虑学生的接受能力，即要处理好（）和（）关系。


    正确答案:逻辑顺序；心理顺序

  • 第7题：

    以下关于爬行类胸腺退化描述最正确的是（）

    • A、正常性退化，与季节有关，随年龄增长而不断退化
    • B、正常性退化，与季节无关，随年龄增长而不断退化
    • C、正常性退化，与季节有关，不受年龄影响
    • D、非正常性退化，与季节有关，随年龄增长而不断退化

    正确答案:A

  • 第8题：

    中学教学过程的基本阶段包括（）。

    • A、引发学习动机
    • B、感知和理解课程内容
    • C、巩固知识和技能课
    • D、应用知识和技能
    • E、对学生掌握课程内容情况的检查和评定

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题：

    单选题
    按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容。这种组织方式属于（   ）
    A

    横向组织

    B

    水平组织

    C

    纵向组织

    D

    综合组织


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类相关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于（  ）。
    A

    直线式

    B

    螺旋式

    C

    并列式

    D

    循环式


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    以下关于爬行类胸腺退化描述最正确的是（　　）
    A

    正常性退化，与季节有关，随年龄增长而不断退化

    B

    正常性退化，与季节无关，随年龄增长而不断退化

    C

    正常性退化，与季节有关，不受年龄影响

    D

    非正常性退化，与季节有关，随年龄增长而不断退化


    正确答案： C
    解析：
    爬行动物的胸腺的退化现象为正常性退化与偶然性退化两种。①正常性退化又分季节相关退化和年龄相关退化两种。季节相关退化短暂；年龄相关退化因年龄增长而不断退化，呈趋势性。②偶然性退化多因饥饿或疾病引起。

  • 第12题：

    单选题
    （）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。
    A

    活动顺序

    B

    逻辑顺序

    C

    心理顺序

    D

    自然顺序


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是

    A.综合式
    B.分科式
    C.横向组织
    D.纵向组织

    答案：D
    解析：
    横向比较是指在同类事物进行的比较，而纵向多指从时间先后的角度比较。

  • 第14题：

    综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（　　）。

    A.垂直组织
    B.横向组织
    C.纵向组织
    D.螺旋式组织

    答案：B
    解析：
    纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。横向组织，是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据，组织课程内容，构成一个一个相对独立的专题。

  • 第15题：

    按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于(　　)

    A.横向组织
    B.水平组织
    C.纵向组织
    D.综合组织

    答案：C
    解析：
    由易到难，由简到繁是说按照学科的逻辑线索展开，属于纵向的组织方式。而横向组织打破了学科的知识界限，按学生发展阶段和需要为依据来组织的。

  • 第16题：

    《义务教育数学课程标准(2011年版)》在各学段中安排了四个部分的课程内容：“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”，其中“综合与实践”内容设置的目的在于(写出所有正确结论的编号)。
    ①培养学生综合运用有关知识与方法解决实际问题
    ②培养学生的问题意识，应用意识和创新意识
    ③积累学生的活动经验
    ④加强学生知识与技能的熟悉程度
    ⑤提高学生解决现实问题的能力


    答案：
    解析：
    ①②③⑤
    “综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。

  • 第17题：

    学生在小学科学课程中学习了有关“力”的知识，在初中、高中，甚至大学还要在不同层次上学习有关“力”的知识，这样的课程内容组织关注了（）。

    • A、知识体系
    • B、学科逻辑
    • C、学生心理顺序
    • D、学生兴趣

    正确答案:C

  • 第18题：

    3—6年级综合实践活动的内容主要围绕（）、（）、（）三个维度进行设计和组织。当然，并不排斥不同维度之间交叉、整合的的课程内容，而且在各学校综合实践活动课程内容的设计与组织中，这些内容是被充分鼓励和提倡的。


    正确答案:亲近与探索自然；体验与融入社会；认识与完善自我

  • 第19题：

    （）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。

    • A、活动顺序
    • B、逻辑顺序
    • C、心理顺序
    • D、自然顺序

    正确答案:B

  • 第20题：

    填空题
    “（）”是将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现，同时利用学生日益增长的心理的成熟性，使学科内容不断拓展与加深——“螺旋式上升”。

    正确答案： 螺旋式课程
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学生在小学科学课程中学习了有关“力”的知识，在初中、高中，甚至大学还要在不同层次上学习有关“力”的知识，这样的课程内容组织关注了（）。
    A

    知识体系

    B

    学科逻辑

    C

    学生心理顺序

    D

    学生兴趣


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是（ ）
    A

    综合式

    B

    分科式

    C

    横向组织

    D

    纵向组织


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    填空题
    在组织课程内容时，既要考虑学科知识的顺序，又要考虑学生的接受能力，即要处理好（）和（）关系。

    正确答案： 逻辑顺序,心理顺序
    解析： 暂无解析

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