__________是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

题目
__________是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

相似考题

1.所谓“第一反抗期”，是指（ ）左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。A．半岁B．一岁C．两岁D．三岁E．四岁

2.儿童家庭教育指导,是指由家庭以外的社会组织和机构组织,以儿童家长为主要对象,以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标,以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。()此题为判断题(对，错)。

3.学前儿童家庭教育指导一般是指()。A、由家庭外的学前教育机构组织B、以儿童家长为主要对象C、以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标D、以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程

4.教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。（ ）

参考答案和解析
答案：
解析：
第一反抗期(或教育危机期)
更多“__________是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。”相关问题

  • 第1题：

    学前儿童家庭教育指导一般是指由家庭外的学前教育机构组织的，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    远足活动对学前儿童的益处体现为()

    A.有利于学前儿童身心的健康发展

    B.有利于学前几童智力的发展

    C.有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成

    D.有利于学前儿童情绪情感的发展


    参考答案：ABCD

  • 第3题：

    人的身心发展的一般规律是指不同个体在身心发展过程中表现出来的（ ）规律。


    答案：共同,
    解析：

  • 第4题：

    人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    教练员在通过自己的身心活动对运动员施加影响过程中所表现出来的各种行为称为教练员领导行为。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    压力是指个体在适应生活的过程中，由于实际或认识能力上的不平衡而引起的一种通过生理、心理和行为反应表现出来的（）状态。

    • A、身心紧张
    • B、身心疲惫
    • C、身心亢奋
    • D、身心激动

    正确答案:A

  • 第7题：

    （）是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。


    正确答案:第一反抗期

  • 第8题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（　）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
    • D、儿童的身心发展具有个别差异性

    正确答案:C

  • 第9题：

    判断题
    （2014湖南长沙）教育与儿童的发展之间是一种主从的关系，其中儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    学前儿童家庭教育指导一般是指（）
    A

    由家庭外的学前教育机构组织

    B

    以儿童家长为主要对象

    C

    以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标

    D

    以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    所谓“第一反抗期”，是指(    )左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。
    A

    半岁

    B

    一岁

    C

    两岁

    D

    三岁


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    教练员在通过自己的身心活动对运动员施加影响过程中所表现出来的各种行为称为教练员领导行为。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对残疾儿童的教育要依据（ ）的特征进行。A．儿童身心发展的顺序性B．儿童身心发展的分化与互补的协调性C．儿童身心发展的统一性D．儿童身心发展的不平衡性


    正确答案：B
    儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

  • 第14题：

    对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（　　）

    A.儿童身心发展具有顺序性
    B.儿童身心发展具有不平衡性
    C.儿童身心发展具有个别差异性
    D.儿童身心发展具有分化与互补的协调性

    答案：D
    解析：
    儿童身心发展具有分化与互补的协调性，某些功能丧失反而另外一些功能会强一些，这就是对残疾儿童进行教育的重要依据。

  • 第15题：

    所谓“第一反抗期”，是指（ ）左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。
    A.半岁 B.—岁
    C.两岁 D.三岁


    答案：D
    解析：
    本题是对基础知识的考查。三岁左右的儿童在其身心发展的过程中会出现“第一反抗期”。

  • 第16题：

    （）是指人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为。


    正确答案:亲社会行为

  • 第17题：

    下列关于教养方式说法不正确的是（）。

    • A、教养方式是父母在抚养教育子女过程中所表现出来的一种相对稳定的行为方式
    • B、在所有影响儿童发展的家庭因素中，父母的教养方式对儿童发展的影响最为直接
    • C、家长教养存在时代、文化和家庭的差异
    • D、家长专制的教养方式易使孩子形成依赖、被动、胆怯等特点

    正确答案:D

  • 第18题：

    对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。

    • A、儿童身心发展的顺序性
    • B、儿童身心发展的分化与互补的协调性
    • C、儿童身心发展的统一性
    • D、儿童身心发展的不平衡性

    正确答案:B

  • 第19题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

    正确答案:D

  • 第20题：

    判断题
    教育与儿童的发展之间是一种主从的关系，其中儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程。    (    )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第21题：

    判断题
    教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    （）是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

    正确答案： 第一反抗期
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（）
    A

    儿童身心发展具有不平衡性

    B

    儿童身心发展具有顺序性

    C

    儿童身心发展具有个别差异性

    D

    儿童身心发展具有分化与互补的协调性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    人的身心发展的一般规律是指不同个体在身心发展过程中表现出来的____规律。

    正确答案： 共同
    解析： 暂无解析

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