特朗普制特别重视学生自学的作用，强调要调动学生的学习积极性。()

题目
特朗普制特别重视学生自学的作用，强调要调动学生的学习积极性。()

相似考题

1.按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组织形式是（ ）。A．分组教学制B．特朗普制C．班级上课制D．道尔顿制

2.谈话法特别有助于激发学生的__________，调动学生学习的积极性，培养他们和的能力。

3.教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是（ ） A．分组教学 B．班级授课制 C．道尔顿制 D．特朗普制

4.合作学习是以学生的独立思考作为前提,合作学习要注意合作有效性,要选择适当的合作课题,充分调动学生的积极性和发挥教师的引导作用。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    “按单元进行学习,各单元都有明确的学习目标和具体的学习内容,并配以小步子的自学教材;每个单元结束后,经测验诊断,接着学习新的单元;教师随时对学生进行个别指导”是那种国外教学组织形式的特征

    A.道尔顿制

    B.文纳特卡制

    C.特朗普制

    D.开放课堂


    正确答案：B

  • 第2题：

    教师先对导生进行教学,然后由他们去教其他学生的这种教学方式叫做()

    A、贝尔——兰卡斯特制

    B、文纳特卡制

    C、特朗普制

    D、道尔顿制


    参考答案：A

  • 第3题：

    学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是

    A.文纳特卡制
    B.道尔顿制
    C.特朗普制
    D.曼海姆制

    答案：B
    解析：
    美国教育家帕克赫斯特(H．Parkhurst)是道尔顿制的创始人。1920年，她应邀去马萨诸塞州道尔顿市的道尔顿中学实施一项名为“道尔顿实验室计划”的教育革新计划。这一计划一般简称“道尔顿制“或“道尔顿计划”。“道尔顿制”是一种个别教学制度。帕克赫斯特提出以下主张：①废除课堂教学，废除课程表和年制，代之以“公约”或合同式的学习；②将各教室改为各科作业室或实验室，按学科的性质陈列参考用书和实验仪器，供学生使用，各作业室配有该科教师一人，负责指导学生；③用“表格法”来了解学生的学习进度，既可增强学生学习的动力，也可使学生管理简单化。20世纪20年代，道尔顿制在许多国家如英国、苏联流行一时，产生过较大影响。帕克赫斯特还于1924年.1925年分别到日本、中国介绍其方法。道尔顿制存在的主要问题是过于强调个体差别，对教师要求过高，以及在实施时易导致放任自流等。题干中提到的“学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式”是道尔顿制。

  • 第4题：

    教师不直接面向班级全体学生，而是先教年龄大的学生，然后由他们中间的佼佼者——“导生”去教其他学生，这是（）

    • A、贝尔——兰喀斯特制
    • B、道尔顿制
    • C、文纳特卡制
    • D、特朗普制

    正确答案:A

  • 第5题：

    （）最显著特点在于重视学生自学和独立作业。

    • A、个别教学制
    • B、特朗普制
    • C、道尔顿制
    • D、班级上课制

    正确答案:C

  • 第6题：

    有利于高效率、大面积地培养学生的教学组织方式是（）。

    • A、文纳特卡制
    • B、班级授课制
    • C、特朗普制
    • D、道尔顿制

    正确答案:B

  • 第7题：

    多选题
    道尔顿制是一种教学组织形式，说法正确是（）。
    A

    能够培养学生的学习能力

    B

    学习任务、内容基本不相干

    C

    教师的作用被边缘化

    D

    重视学生自学和独立作业


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考査。这种教学组织形式是（）。
    A

    设计教学法

    B

    道尔顿制

    C

    特朗普制

    D

    导生制


    正确答案： C
    解析： 题干描述的是道尔顿制的内涵。

  • 第9题：

    单选题
    有利于高效率、大面积地培养学生的教学组织方式是（）。
    A

    文纳特卡制

    B

    班级授课制

    C

    特朗普制

    D

    道尔顿制


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师不在上课时向学生系统地讲授教材，只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。这种出现在1920年美国马萨诸塞州一所中学的教学组织形式是（）。
    A

    文纳特卡制

    B

    班级授课制

    C

    道尔顿制

    D

    特朗普制


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    （）最显著特点在于重视学生自学和独立作业。
    A

    个别教学制

    B

    特朗普制

    C

    道尔顿制

    D

    班级上课制


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    发现学习和接受学习虽强调的侧重点不同，但都特别重视（）
    A

    学生认知地图的构建

    B

    学生认知结构的构建

    C

    学生形成习惯

    D

    学生形成联结


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    计算机辅助教育可以扮演学生学习伙伴的角色，对学生的学习起到如下作用：鼓励和调动学生的学习积极性，____。

    A、启发学生发现规律

    B、帮助培养学生解决问题能力

    C、促进学生学习

    D、培养协作能力


    参考答案：A,B,C,D

  • 第14题：

    运用（ ）时，教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业 后，向老师汇报学习情况和接受考査。

    A.贝尔一兰喀斯特制 B.特朗普制
    C.设计教学法 D.道尔顿制


    答案：D
    解析：
    道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。运用这种方法时， 教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报 学习情况和接受考查。

  • 第15题：

    简述数学教学活动中调动学生学习积极性的原则。


    答案：
    解析：
    数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维; 要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。 教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会
    和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。

  • 第16题：

    发现学习和接受学习虽强调的侧重点不同，但都特别重视（）

    • A、学生认知地图的构建
    • B、学生认知结构的构建
    • C、学生形成习惯
    • D、学生形成联结

    正确答案:B

  • 第17题：

    道尔顿制是一种教学组织形式，说法正确是（）。

    • A、能够培养学生的学习能力
    • B、学习任务、内容基本不相干
    • C、教师的作用被边缘化
    • D、重视学生自学和独立作业

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    体育课程对学生进行体育学习评价时，强调关注学生之间的个体差异，尤其要关注在（）和（）方面较为低下的学生，注意保护他们体育学习的积极性。


    正确答案:体能；运动技能

  • 第19题：

    单选题
    教师不直接面向班级全体学生，而是先教年龄大的学生，然后由他们中间的佼佼者——“导生”去教其他学生，这是（）
    A

    贝尔——兰喀斯特制

    B

    道尔顿制

    C

    文纳特卡制

    D

    特朗普制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    由教师先教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生，这种教学组织形式是（）
    A

    特朗普制

    B

    文纳特卡制

    C

    道尔顿制

    D

    贝尔一兰卡斯特制


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    在教学组织过程中。按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组合形式是（）。
    A

    分组上课制

    B

    特朗普制

    C

    分组教学

    D

    道尔顿制


    正确答案： D
    解析： A项分组上课制不存在此种叫法。B项特朗普制是由美国教育家劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。大班是所有学生一起上课，小班是把大班的学生分成20人左右的小组，研究和讨论大班授课材料，个别教学是指由学生独立完成作业。C项分组教学是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生的能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。D项道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新型的教学组织形式。运用这种方法时，教师不再讲授，只为学生指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业之后，向老师汇报学习情况和接受考查。

  • 第22题：

    单选题
    教师上课不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时向老师请教，学习任务结束后，向教师汇报学习情况并接受考察，这种创立于美国20世纪20年代的教学组织形式是(    )
    A

    导生制

    B

    设计教学法

    C

    特朗普制

    D

    道尔顿制


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    填空题
    体育课程对学生进行体育学习评价时，强调关注学生之间的个体差异，尤其要关注在（）和（）方面较为低下的学生，注意保护他们体育学习的积极性。

    正确答案： 体能,运动技能
    解析： 暂无解析

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