简述教学与教育、智育、上课的区别和联系。
题目
简述教学与教育、智育、上课的区别和联系。
相似考题
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第1题：
教学与智育的关系是（ ）。
A.有所联系，有所区别
B.教学包含了所有的智育活动
C.智育是教学活动所要达到的目的之一
D.在一定程度上教学等同于智育
E.智育主要通过教学来实施答案：A,C,E解析：教学与智育是既相联系，又相区别的，教学是智育的基本途径，智育是教学所要达到的
目的之一。 -
第2题：
简述教学与教育、智育、上课的区别和联系。答案：解析：教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校教育的重要组成部分，是学校进行教育，实现教育目的，促进学生全面发展的基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行教育。另外，教学工作是学校教育的中心工作。学校教育工作除教学外，还有德育工作、卫生工作和后勤工作。
教学与智育两者既有联系，又有区别。智育是向学生传授系统的科学文化知识和发展学生智力的教育，主要通过教学进行。一方面，教学既是智育的主要途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面，智育虽然主要通过教学来实现，但也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍发挥教学的作用。
关于上课与教学，上课是教学的基本形式和主要途径，是整个教学工作的中心环节。教学除上课外，还有课外辅导等环节，上课对其他环节具有支配和决定作用。教学除了上课这种形式外，还有参观、活动等多种形式。
专家点评：这种题型侧重于考查学生对概念的理解和把握。学生对重点概念一定要把握准确。 -
第3题：
简述教学与教育、智育的关系。答案：解析：教学是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。通过教学，学生在教师有计划、有步骤的引导下，积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力、体力、陶冶品德、养成全面发展的个性。(1)教学与教育的关系。广义的教育是指凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动都是教育。狭义的教育，主要是指学校教育，其含义是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。教学与教育的关系是：教学是学校教育工作的中心，但是除了教学外，还有课外活动等方式也可以对学生进行教育。(2)教学与智育的关系。智育是全面发展的教育的组成部分，是传授学生系统的文化知识和技能，发展他们的智力与非智力因素的教育，是全面发展教育的基础。教学与智育既有联系，又有区别。智育主要是发展学生的智力，向学生传授系统的科学文化知识和技能。智育主要是通过教学来完成的，是教育的重要组成部分，但教学不等于智育，教学也是进行德育、美育、体育、劳动技术教育的途径。同时，智育也需要通过课外活动等方式才能全面实现。 -
第4题：
试述教学与教育、智育、上课、自学的关系。答案：解析：(1)教学与教育。教学与教育的关系，是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行教育。(2)教学与智育。教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。
(3)教学与上课。上课是实施教学的一种方式。就当前我国的情况来看，班级上课是教学的基本组织形式。教学工作以上课为中心环节。
(4)教学与自学。教学与自学这两个概念的关系比较复杂，因为学生的自学有两种，必须加以区分。一种是在教学过程内、在教师指导下的自学。它包括配合教学进行的预习、复习、自习和作业，它是教学的组成部分。另一种是在教学过程以外，学生自主进行的自学，其内容广泛，教学不包括这种学生自主进行的自学。 -
第5题：
教学与智育既有联系又有区别。
正确答案:正确 -
第6题：
简述教学与教育的联系和区别？
正确答案:教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生教学教育。 -
第7题：
简述教学原则与教学规律有什么联系和区别。
正确答案:教学规律是教学内部的本质联系，是客观的，人们只能去发现它、掌握它，但不能制造它；教学原则是第二性的，是人们在认识教学规律的基础上制定的。教学原则是教学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则。 -
第8题：
教学与智育的关系是（）。
- A、有所联系、有所区别
- B、教学包含了所有的智育活动
- C、智育是教学活动所要达到的目的之一
- D、在一定程度上，教学等同于德育
正确答案:A,C -
第9题：
问答题美育与智育的区别和联系。正确答案： 区别：
1）从教育目的看。智育是促进认识的教育，包括知识的积累和能力的发展。美育是情感方面的教育，旨在培养人的审美能力，促进情感的表现和升华。
2）从教育内容看。智育是以概念——逻辑为特征的知识体系，如各种自然科学、社会科学的公式、定理、概念、定义、法则等及以判断和推理过程为教育内容，借此来启迪人的理智，提高人的认识。美育是以形式——情感为特征的审美对象，如自然界、社会生活和艺术作品中的美为教育内容，借此来愉悦人的身心，优化人的心灵。
3）从教育途径看。智育尽管可以通过各种途径，包括借助审美途径来激发人的求知欲望，但它在本质上是由外而内的输入，而缺乏内在的自发性。美育则总是适应着不同个性与不同年龄水平上的情感生活要求，把知识的传播和能力的培养与个体生命的发展内存地联系起来，满足了个体生命的发展要求。
4）从教育任务看。智育的任务是促进观察力、想象力、思维能力等方面的发展，其中以促进逻辑思维能力的进步为核心。美育则始终不脱离激发美感的感性世界，从而促进人的审美能力的提高和自我完善的追求。
关系：
1）两者相互联系、密不可分。人的审美能力一方面内在地包含着认识能力和发展，另一方面也为认识能力的发展提供了必需的基础和有利的条件。从某种意义上说，审美能力本身也是一种认识能力，所不同的是，它不是一种逻辑思维的认识，而是一种难以言传的特殊的感悟能力。
2）实施美育可以激发人的求知欲望，提高人的学习兴趣。比如，课堂教学中，从头至尾都是抽象的概念、推理，很容易使人乏味，如果穿插一些形象化的活动，就能提高学生的学习兴趣。许多科学家也认为，美可以增加科学研究的能力。
3）美育可以激发人的想象力、思辨力，拓展人的思路，扩大人的视野，这样就有利于智育的开展。同样，丰富的文化知识、历史知识、生活知识，也有利于审美活动的展开。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题教学与智育的关系是（ ）。A有所联系，有所区别
B教学包含了所有的智育活动
C智育是教学活动所要达到的目的之一
D在一定程度上教学等同于智育
E智育主要通过教学来实施
正确答案： C,B解析： 教学与智育既相联系，又相区别，教学是智育的基本途径，智育是教学所要达到的目的之一。 -
第11题：
多选题(2015广东广州）教学与智育的关系是()。A有所联系、有所区别
B教学包含了所有的智育活动
C智育是教学活动所要达到的目的之一
D在一定程度上，教学等同于德育
正确答案： D,C解析： -
第12题：
问答题教学与智育有什么联系和区别？正确答案： 智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实施，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。另外，教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。解析： 暂无解析 -
第13题：
下列关于智育与教学的关系描述不正确的是（ ）。
A.教学是智育的主要途径 B.智育是教学要完成的任务
C. 二者既相互联系，又相互区别 D.教学就是智育答案：D解析：教学与智育不能完全等同。 -
第14题：
简述教学与教育、智育的联系与区别。答案：解析：[参考答案]教学与教育两者之间，是部分与整体的关系。一般说来，教育包括教学，教学是学校 进行全面发展教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径向学生 进行教育。教学工作是学校教育工作的一个组成部分，学校教育工作除教学外，还有其他工作，如德育工 作、体育卫生工作、后勤工作等。 教学与智育不是一个概念，它们之间既有区别，又有联系。智育是社会主义教育的一个组成部分，教 学是实现社会主义教育目的的基本途径之一。智育主要是通过教学进行，但是教学却不是智育实现的唯 一途径，智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现；教学要完成智育任务，但是智育却不是教学的唯 一任务，教学也要完成德育、美育、体育、劳动技术教育的任务，将教学等同于智育，则容易导致对智育的 途径和教学的功能产生狭窄化甚至唯一化的片面认识。 -
第15题：
简述教学与教育、智育、上课的关系。答案：解析：【答案要点】
(1)教学与教育是部分与整体的关系，教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径对学生进行教育。实际上，在中文当中，教学与教育没太大区别，而在西方，教学主要针对知识、技能的传授和掌握，教育主要针对个体人格的培养和性格的训练。
(2)教学与智育既有联系，又有区别。智育主要是发展学生的智力，向学生传授系统的科学文化知识，它主要是通过教学来完成的。但教学不等于智育，教学也是进行德育、美育、体育、劳动技术教育的途径，同时，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。
(3)教学与上课。教学与上课之间的关系是整体与部分之间的关系，教学包括上课，上课只是教学的一个环节，除上课外，教学还包括备课、课后辅导等。但上课是教学中的一个基本环节，教学的任务主要是通过上课来完成的。 -
第16题：
双语教育与双语教学有何区别和联系？
正确答案: “双语教育”与“双语教学”有区别。双语教学是指一个国家、一各地区的总的教育类型。，它包括了双语教学。双语教学实施双语教育的主要途径和手段，是具体实施双语教育的教学过程和教学活动，双语既是教与学的内容，更是教与学的手段。一个学校、一个班级的具体的课程教学之为“双语教学”。 -
第17题：
有人认为教学就是教育，这种观点正确吗？教学与教育、智育、自学有何区别与联系？
正确答案: 这种观点是错误的。
（1）教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行
教育。
（2）教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径，另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。
（3）教学与自学这两个概念的关系，比较复杂，因为学生的自学有两种，必须加以区分：一种是在教学过程内、在教师指导下的自学。它包括配合教学进行的预习、复习、自习和作业，它是教学的组成郁分。另一种是在教学过程以外，学生自主进行的自学，其内容广泛，教学不包括这种学生自主进行的自学。 -
第18题：
教学与智育的关系是（ ）。
- A、有所联系，有所区别
- B、教学包含了所有的智育活动
- C、智育是教学活动所要达到的目的之一
- D、在一定程度上教学等同于智育
- E、智育主要通过教学来实施
正确答案:A,C,E -
第19题：
教学与智育有什么联系和区别？
正确答案:智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实施，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。另外，教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。 -
第20题：
判断题教学与智育既有联系又有区别。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述教学与教育的联系和区别？正确答案： 教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生教学教育。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题下列关于教学和智育的区别或联系描述正确的有（）。A教学和智育可以相互替代
B智育主要通过教学来实施
C教学是体育、美育等的途径
D教学的内容主要是智育
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述教学与教育、智育、上课的关系。正确答案： （1）教学与教育的关系教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行全面发展教育的基本途径。在学校教育中，除了教学，学校还可以通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。（2）教学与智育的关系智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实现，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。（3）教学与上课的关系教学与上课是整体与部分的关系。上课就是课堂教学，教学包括上课，但还包括其他形式的活动。上课仅仅是教学活动的基本方式。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题有人认为教学就是教育，这种观点正确吗？教学与教育、智育、自学有何区别与联系？正确答案： 这种观点是错误的。
（1）教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行
教育。
（2）教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径，另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。
（3）教学与自学这两个概念的关系，比较复杂，因为学生的自学有两种，必须加以区分：一种是在教学过程内、在教师指导下的自学。它包括配合教学进行的预习、复习、自习和作业，它是教学的组成郁分。另一种是在教学过程以外，学生自主进行的自学，其内容广泛，教学不包括这种学生自主进行的自学。解析： 暂无解析