简述教学过程本质的几种观点。
题目
简述教学过程本质的几种观点。
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第1题：
有人认为，教学主要解决如何使学生从不知到知，从知之不多到知之较多的问题，这种观点属于教学过程本质中的（ ）A、教学发展说
B、教学认知说
C、实践认识说
D、教学交往说答案：B解析： -
第2题：
简述杜威关于教育本质的观点。答案：解析：（1)教育即生活。杜威认为“教育即 生活”有两方面的含义:首先，学校生活应与儿童 自己的生活相契合，满足儿童的需要和兴趣，使 校园成为儿童的乐园而不是囚笼和监牢，使儿童 在现实的学校生活中得到乐趣。其次，学校生活 应与学校以外的社会生活相契合,适应现代社会 变化的趋势并成为推动社会发展的重要力量，校 园不应是世外桃源而应积极参与社会生活。 (2) 教育即生长。杜威要求摒除压抑、阻碍 儿童自由发展之物，使一切教育和教学适合儿童 的心理发展水平和兴趣、需要的要求。 (3) 教育即经验的改造。杜威认为:首先，经验 不再是通过感官被动获得的一些散乱的感觉印象， 而是机体与环境相互作用的过程，机体不仅受环境 的塑造，同时也对环境加以若干改变。其次，经验 不仅仅是感觉作用和感性认识，而是一种行为、行 动。第三，强调经验过程中人的主动性。 -
第3题：
简述教学过程的本质表现？
教学过程的本质特征表现在三个方面：教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一，教学过程是教养与教育的统一。教学过程具有教学功能，发展功能和教育功能等三种功能。教学过程要经过一定的教学环节阶段才能完成预定的教学任务，实现预期的教学目标。最优化是教学过程设计追求的目标。
略 -
第4题：
关于教学过程的本质问题，主要的观点有（）
- A、认识过程说
- B、认识和发展过程说
- C、内发论
- D、实践说
- E、外铄论
正确答案:A,B,D -
第5题：
简述教学过程认识说的基本观点与意义。
正确答案: 教学过程是学生在教师的指导下认识世界的过程，是接受前人积累的知识经验的过程，在这一活动过程中，教师根据一定的教育目的、任务，引导学生掌握系统的文化知识和技能、技巧，使学生由不知到知、由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。
认识说认为教学过程是一个认识过程，是一个特殊的认识过程，是一个通过传授知识促进学生发展的过程。 -
第6题：
简述我国美学家对美的本质的几种观点？
正确答案: 1、美是主观说。以吕荧、高尔泰为代表。他们都认为生活中只有物，美是主观感受的产物，事物的美与丑，都是由人决定的。
2、美是客观说。以蔡仪为代表。
3、美是主客观统一说。这是解放后朱光潜所坚持的观点。
4、美是客观性与社会性的统一说。以李泽厚为代表。 -
第7题：
关于教学过程的本质问题，主要的观点是（）
- A、认识过程说
- B、认识和发展过程说
- C、实践说
- D、交往说
- E、对话说
正确答案:A,B,C,D -
第8题：
多选题教学过程的本质是多层次、多侧面的，通过对不同学者观点的比较，可以归纳出目前得到认同的教学过程本质的特征有（）A教学过程是一个价值中立的过程
B教学过程是教师教学生认识和实践的过程
C教学过程是教养和教育的统一
D教学过程是一种特殊的交往过程
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述教学过程本质的认识——发展说。正确答案： （1）教学过程，，在本质上是学生认识与发展相统一的过程；
（2）在教学过程中儿童认识与发展相统一的机制是：人的发展与人类知识经验是集于“人”的一体，人的发展过程中创造着知识经验；人的认识实践活动的过程有同时进行的两个层面；通过课程规划，从文化总选取部分文化，组成教育教学内容，形成一种特殊的文化；通过教学过程，儿童一方面把内容中的知识经验内化为自身的东西，实现着认识过程，一方面把凝结着知识经验中的人类的认知、情感、技能和能力等内化为自身的发展成果，同时实现了发展的过程。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题关于教学过程的本质问题，主要的观点有（）A认识过程说
B认识和发展过程说
C内发论
D实践说
E外铄论
正确答案： B,E解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题对教学本质的认识，主要的观点有：（）、（）、（）、（）。正确答案： 特殊认识说,实践说,发展说,交往说解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述教学过程的本质是什么？正确答案： ①、是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程；
②、是教学认识过程与人类一般认识过程的统一；
③、是教养与教育的统一。解析： 暂无解析 -
第13题：
教学过程是师生之间沟通互动、共同发展的过程，持这种观点的教学过程本质说是( )A.特殊认识说
B.交往说
C.发展说
D.实践说答案：B解析：题干所述内容体现了交往说的内涵。 -
第14题：
简述教学过程中应处理好的几种基本关系。答案：解析：（1)间接经验与直接经验的关系。 (2) 掌握知识与培养思想品德的关系。 (3) 掌握知识与提髙能力（发展智力）的 (4) 智力因素与非智力因素的关系。 (5) 教师主导作用与学生主体作用的关系。 -
第15题：
对教学本质的认识，主要的观点有：（）、（）、（）、（）。
正确答案:特殊认识说；实践说；发展说；交往说 -
第16题：
简述教学过程的本质是什么？
正确答案: ①、是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程；
②、是教学认识过程与人类一般认识过程的统一；
③、是教养与教育的统一。 -
第17题：
教学过程的本质是多层次、多侧面的，通过对不同学者观点的比较，可以归纳出目前得到认同的教学过程本质的特征有（）
- A、教学过程是一个价值中立的过程
- B、教学过程是教师教学生认识和实践的过程
- C、教学过程是教养和教育的统一
- D、教学过程是一种特殊的交往过程
正确答案:B,C,D -
第18题：
简述教学过程的本质。
正确答案:(1)教学过程首先是一种认识过程；
(2)教学过程是一种特殊的认识过程；
(3)教学过程也是一个促进学生身心发展的过程。 -
第19题：
多选题关于教学过程的本质问题，主要的观点是（）A认识过程说
B认识和发展过程说
C实践说
D交往说
E对话说
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述教学过程的本质。正确答案： (1)教学过程首先是一种认识过程；
(2)教学过程是一种特殊的认识过程；
(3)教学过程也是一个促进学生身心发展的过程。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述教学过程的本质表现？正确答案： 教学过程的本质特征表现在三个方面：教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一，教学过程是教养与教育的统一。教学过程具有教学功能，发展功能和教育功能等三种功能。教学过程要经过一定的教学环节阶段才能完成预定的教学任务，实现预期的教学目标。最优化是教学过程设计追求的目标。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述教学过程认识说的基本观点与意义。正确答案： 教学过程认识说的基本观点：教学过程是学生在教师的指导下认识世界的过程，是接受前人积累的知识经验的过程。教学过程是一个特殊的认识过程，是一个通过传授知识促进学生发展的过程。在教学过程中学生对学习内容从不知到知，在教师的指导下不断认识、探索世界。在这一过程中，教师根据一定的教育目的、任务，引导学生掌握系统的文化科学知识和技能、技巧，使学生由不知到知、由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述我国美学家对美的本质的几种观点？正确答案： 1、美是主观说。以吕荧、高尔泰为代表。他们都认为生活中只有物，美是主观感受的产物，事物的美与丑，都是由人决定的。
2、美是客观说。以蔡仪为代表。
3、美是主客观统一说。这是解放后朱光潜所坚持的观点。
4、美是客观性与社会性的统一说。以李泽厚为代表。解析： 暂无解析