小小、豆豆、丁丁三个小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷把玩偶从抽屉里拿出来，藏到了衣柜里，小小在旁边看到了整个过程。处于前运算阶段的小小会认为，丁丁从外面回来后会（）找玩具。A.到衣柜里 B.到抽屉里 C.到其他地方 D.不去

题目
小小、豆豆、丁丁三个小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷把玩偶从抽屉里拿出来，藏到了衣柜里，小小在旁边看到了整个过程。处于前运算阶段的小小会认为，丁丁从外面回来后会（）找玩具。

A.到衣柜里
B.到抽屉里
C.到其他地方
D.不去
相似考题

1.丁丁今年12岁。他所在的初中最近流行:PS3游戏机，受同学的影响，丁丁也想购买一个。于是丁丁用过年的压岁钱自己购买了一台。则下列说法中正确的是( )。A．本合同无效，因为丁丁无民事行为能力B．本合同无效，因为丁丁是背着父母购买的C．本合同有效，因为丁丁12岁了D．本合同效力未定，需要追认

2.丁丁和宁宁各有一只盒子，里面都放着棋子，两只盒子里的棋子一共是270粒。丁丁从自己的盒子里拿出÷的棋子放入宁宁的盒子里后，宁宁盒子里的棋子数恰好增加亡。原来宁宁有棋子多少粒?（ ）A．180B．150C．120D．145

3.丁丁喜欢吮吸大拇指，小朋友经常向李老师告状：“丁丁又吃手了!”以下李老师采取的教育策略中，不适宜的是()。A.向丁丁说明吮吸手指的坏处 B.引导丁丁定时定量进食 C.分散丁丁的注意力 D.告诉丁丁，“你再吃手指，就让小朋友不和你玩”

4.营养咨询门诊,丁丁妈妈把丁丁喂养情况告诉医生,丁丁5个月开始添加米汤和果汁,鸡蛋黄,7个月断母乳,每天配方奶700mL左右,喂米糊时,宝宝常有恶心,或把食物包裹在口腔里不吞咽,丁丁妈妈遂将所有食物都搅拌成稀糊状,用奶瓶喂养,每天1~2次,直到现在10个月。对丁丁还需要进行以下哪些进食技能的培养()。A.进食时可以让其玩玩具，保持愉快心情B.咀嚼差的宝宝可以直接用奶瓶喂食C.学习自己用勺进食D.练习用杯喝奶E.独坐高椅与成人同桌进餐

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  • 第1题：

    豆豆是个性格内向、不善于交流的孩子。为了增进他和大家的交流,老师推举他担任“轮流小班长”。没想到遭到了其他小朋友的反对,还把他做班长的胸牌扔到了垃圾桶里。豆豆本人也表示当不当这个班长无所谓。你认为班里为什么会出现这种情况?有什么更好的解决问题的办法吗?


    答案：
    解析：
    豆豆的交往能力在班上没有很好地体现,所以其他孩子都不认可他,他当小班长,孩子们都不开心，以致出现了上述行为。老师这时候可以鼓励豆豆,让他像别的孩子一样承担起班长的责任,并鼓励别的孩子一起帮助他,让他克服怕胜任不了、做不做无所谓的心理。

  • 第2题：

    材料：
    习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”，丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说要写好一种玩具，必须知道怎么玩，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁同学说一说变形金刚怎么玩。”丁丁红着脸跟大家讲了起来。
    问题（一）：试评析徐老师对课堂问题行为的做法。
    问题（二）：面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？


    答案：
    解析：
    【要点】问题（—）：面对学生开小差的行为，徐老师没有直接批评，而是调动自己的教育机智，将这种行为与教育教学联系起来，一方面保护了学生的尊心，提高了学生的自信心；另一方面激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，将一个原木开小差的孩子的注意力拉回到教学之中。问题（二）：当学生出现课堂问题行为时，教师可以采取以下方式：
    第一，教师可以运用幽默的方式进行引导，这样可以调节学生的情绪，驱散学生的疲倦感，集中学生的注意力；同时教学内容因幽默而趣味化，使得学生的学习效率更高。
    第二，教师可以采取巧妙的暗示，比如，用目光和学生对视；边讲解边走到学生的身旁，拍拍他的肩膀或抚摸一下他的脑袋；提高讲课的声音或加重语气；等等。
    第三，妥善运用惩罚。如果学生屡教不改，教师则需要采取惩罚的手段对学生进行教育。当然，惩罚必须适当，教师惩罚时一定要公正客观，要表现出对学生的深切关心和爱护，帮助学生认清错误，帮助他们找到改善的方法。
    专家点拨：学生上课开小差，这是每一位教师都可能会遇到的令人头疼问题。学生开小差会影响听课的效率，严重的甚至会影响到上课秩序，妨碍教学进程。教师要及时提醒开小差的学生，但由于干涉学生这种行为本身就或多或少带有打扰课堂教学的性质，所以，在处理学生开小差这个问题上，要遵循这样一个原则：尽快解决问题并避免其他学生开小差。

  • 第3题：

    丁丁小朋友因出水痘回家隔离。保育员李某马上把患儿的口杯、牙刷、毛巾等用配制的消毒液浸泡后再用清水漂洗。把患儿的床上用品和玩具放在阳光下曝晒，然后用清水抹丁丁的桌椅、床。案例中保育员的做法是否正确？你认为应该怎样做？


    正确答案:我认为应该先用消毒液抹桌椅、床，再用清水重抹，还应该用紫外线灯照射室内。

  • 第4题：

    漫画《丁丁历险记》中，丁丁身边的狗是什么颜色的（）？

    • A、白色
    • B、黑色
    • C、灰色

    正确答案:A

  • 第5题：

    根据下面资料，作答问题。 习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”。丁丁坐在教室最后排。低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说：“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚、写清楚，下面请丁丁说一说怎么玩变形金刚。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。 关于徐老师的做法，以下观点正确的是（）。

    • A、徐老师对于丁丁开小差的行为，没有及时提出批评，强化了学生开小差的行为
    • B、徐老师具有一定的课堂教学机智
    • C、徐老师的做法欠妥，为了完成教学任务，应该等到下课之后进行纠正
    • D、徐老师在教学中发挥了主导作用
    • E、丁丁得到了老师的尊重.对班上其他学生起到了积极影响

    正确答案:B,D,E

  • 第6题：

    丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于（）


    正确答案:多血质

  • 第7题：

    单选题
    丁丁是一个活泼开朗的男孩儿，一天放学，丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家，老师就提醒他：“丁丁忘记把玩具放到筐里了。”班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩儿，某天菲菲也想把玩具带回家，老师却装作没看到，而是单独和她妈妈说了这件事，希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明老师能够注意到（  ）。
    A

    幼儿身心发展的差异性

    B

    幼儿身心发展的阶段性

    C

    幼儿身心发展的顺序性

    D

    幼儿身心发展的不平衡性


    正确答案： D
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    问：比赛的结果怎么样？
    A

    “燕子”赢了

    B

    “燕子”输了

    C

    “丁丁”赢了

    D

    “丁丁”没输．


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    问：小狗“燕子”和“丁丁”谁大？
    A

    “燕子”比“丁丁”小

    B

    “燕子”比“丁丁”大

    C

    “燕子”和“丁丁”一样大

    D

    “丁丁”比“燕子”大


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    丁丁小朋友因出水痘回家隔离。保育员李某马上把患儿的口杯、牙刷、毛巾等用配制的消毒液浸泡后再用清水漂洗。把患儿的床上用品和玩具放在阳光下曝晒，然后用清水抹丁丁的桌椅、床。幼儿园常用的消毒方法有哪些？

    正确答案： 擦拭、浸泡、冲洗、日晒、煮沸法、蒸汽消毒法、紫外线照射。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    漫画《丁丁历险记》中，丁丁身边的狗是什么颜色的（）？
    A

    白色

    B

    黑色

    C

    灰色


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    丁丁是一个活泼开朗的男孩，一天放学丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家，老师就提醒他：丁丁忘记把玩具放到筐里了。班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩，某天菲菲也想把玩具带回家，老师却装作没看到，而是单独和她妈妈说了这件事，希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明老师能够注意到()。
    A

    幼儿身心发展的差异性

    B

    幼儿身心发展的阶段性

    C

    幼儿身心发展的顺序性

    D

    幼儿身心发展的不平衡性


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”，丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说：“要写好一种玩具，必须知道怎么玩，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁同学说一说变形金刚怎么玩。”丁丁红着脸跟大家讲了起来。
    [问题1][简答题]
    试评析徐老师对课堂问题行为的做法。(10分)

    [问题2][简答题]
    面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？（10分）


    答案：
    解析：
    1、面对学生开小差的行为，徐老师没有直接批评，而是调动自己的教育机智，将这种行为与教育教学联系起来，一方面保护了学生的自尊心，提高了学生的自信心；另一方面激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，将一个原本开小差的孩子的注意力拉回到教学之中。

    2、当学生出现课堂问题行为时，教师可以采取以下方式：
    第一，教师可以运用幽默的方式进行引导，这样可以调节学生的情绪，驱散学生的疲倦感，集中学生的注意力；同时教学内容因幽默而趣味化，使得学生的学习效率更高。
    第二，教师可以采取巧妙的暗示，比如，用目光和学生对视；边讲解边走到学生的身旁，拍拍他的肩膀或抚摸一下他的脑袋；提高讲课的声音或加重语气；等等。
    第三，妥善运用惩罚。如果学生屡教不改，教师则需要采取惩罚的手段对学生进行教育。当然，惩罚必须适当，教师惩罚时一定要公正客观，要表现出对学生的深切关心和爱护，帮助学生认清错误，帮助他们找到改善的方法。

  • 第14题：

    《初潮》的编导是柯丁丁、（）


    正确答案:郭静

  • 第15题：

    丁丁小朋友因出水痘回家隔离。保育员李某马上把患儿的口杯、牙刷、毛巾等用配制的消毒液浸泡后再用清水漂洗。把患儿的床上用品和玩具放在阳光下曝晒，然后用清水抹丁丁的桌椅、床。幼儿园常用的消毒方法有哪些？


    正确答案:擦拭、浸泡、冲洗、日晒、煮沸法、蒸汽消毒法、紫外线照射。

  • 第16题：

    《丁丁历险记》中的主要人物不包括（）。

    • A、杜邦和杜绑
    • B、丁丁
    • C、鲁道夫船长
    • D、菲利克斯

    正确答案:D

  • 第17题：

    下列不属于《丁丁历险记》中的主要漫画的是（）。

    • A、丁丁
    • B、鲁道夫船长
    • C、菲利克斯
    • D、杜邦和杜绑

    正确答案:C

  • 第18题：

    “伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤”中“丁丁”的正确读音是（）。

    • A、dīng dīng
    • B、dīng zhēng
    • C、zhēng dīng
    • D、zhēng zhēng

    正确答案:D

  • 第19题：

    问答题
    丁丁小朋友因出水痘回家隔离。保育员李某马上把患儿的口杯、牙刷、毛巾等用配制的消毒液浸泡后再用清水漂洗。把患儿的床上用品和玩具放在阳光下曝晒，然后用清水抹丁丁的桌椅、床。案例中保育员的做法是否正确？你认为应该怎样做？

    正确答案： 我认为应该先用消毒液抹桌椅、床，再用清水重抹，还应该用紫外线灯照射室内。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    下列不属于《丁丁历险记》中的主要漫画的是（）。
    A

    丁丁

    B

    鲁道夫船长

    C

    菲利克斯

    D

    杜邦和杜绑


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。（1）试评析徐老师对课程问题行为的做法。（2）如果你面临这样的情况，你将如何对待?

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具。”丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。 1.试评析徐老师对课程问题行为的做法。 2.面对学生的课堂问题行为，老师可以用那种教学策略？

    正确答案： （1）徐老师的做法充分体现了教学机智，正确运用了课堂问题行为的管理策略，在不伤害学生自尊的基础上纠正了丁丁的问题行为，并且促进了课堂的有序进行。
    首先徐老师通过保持建设性的课堂环境来纠正学生的问题行为，充分尊重学生，实现了师生间的情感互动。用一种温和亲切又不失机智的方式纠正了丁丁的问题行为。
    其次徐老师通过创设情境来纠正学生的问题行为。创设了一个活动情境让丁丁参与进来，以纠正其问题行为，并维护了课堂的有序进行。
    （2）课堂问题行为是指课堂中发生的、违反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。教师要减少和控制问题行为，确保课堂活动有序而有效地开展，可以从以下几个教学策略着手：
    首先，运用先入为主策略，事先预防问题行为。这一点可以通过确立学生的行为标准、促成学生的成功经验和保持建设性的课堂环境等方式进行。
    其次，运用行为控制策略，及时终止问题行为。这一策略的运用一是鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为，比如社会强化，活动强化和替代强化等方式；二是选择有效方法，及时终止问题行为，如暗示、创设情境、转移注意和消退等方式。
    再次，运用行为矫正策略，有效转变问题行为。问题行为的转变要坚持奖励多于惩罚原则、一致性原则和与心理辅导相结合原则。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《丁丁历险记》中的主要人物不包括（）。
    A

    杜邦和杜绑

    B

    丁丁

    C

    鲁道夫船长

    D

    菲利克斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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