《义务教育语文课程标准》(2011版)关于识字、写字教学提出了哪些具体教学建议

题目
《义务教育语文课程标准》(2011版)关于识字、写字教学提出了哪些具体教学建议

相似考题

1.义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“__________”四个方面提出要求。课程标准还提出了“__________”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

2.小学语文教学的中心环节是()A.听话说话教学B.识字写字教学C.作文教学D.阅读教学

3.《义务教育语文课程标准)(2011版)对语法修辞知识教学有哪些实施建议

4.下列不是义务教育阶段语文教学评价领域的是()。A、识字写字B、阅读C、口语交际D、研究性学习

参考答案和解析
答案：
解析：
(1)识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要贯彻“多认少写”原则，减轻学生负担。 (2)识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
(3)要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
(4)写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
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  • 第1题：

    小学语文教学的中心环节是（）。

    A识字写字教学

    B听话说话教学

    C阅读教学

    D作文教学


    C
    略

  • 第2题：

    首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是（）。

    • A、1992年的《义务教育教学大纲》
    • B、2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》
    • C、2001年的《义务教育语文课程标准》
    • D、2011年的《义务教育语文课程标准》

    正确答案:C

  • 第3题：

    《语文课程标准》识字教学目标实行认写分开，多写少认。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    语文教学创新的内容主要有哪些方面？（）

    • A、阅读教学
    • B、写作教学
    • C、识字教学
    • D、写字教学

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    简述课程标准对语文教学评价提出了哪些原则性的评价建议？


    正确答案: （1）语文课程评价的目的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
    （2）要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
    （3）形成性评价和终结性评价都是重要的，但应加强形成性评价。
    （4）定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。
    （5）施评价应注意教师的评价、学生的自我评价与学生之间的相互评价相结合。

  • 第6题：

    语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项？


    正确答案: 《语文课程标准》对口语交际教学的要求是：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。

  • 第7题：

    《义务教育语文课程标准（2011版）》关于识字写字教学提出了哪些具体的教学建议？


    正确答案:（1）识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要贯彻“多认少写”原则，减轻学生负担。
    （2）识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
    （3）要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
    （4）写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

  • 第8题：

    多选题
    《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（）
    A

    教学手段

    B

    识字与写字

    C

    阅读

    D

    写作

    E

    口语交际


    正确答案： B,C,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    《义务教育语文课程标准（2011版）》关于识字写字教学提出了哪些具体的教学建议？

    正确答案： （1）识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要贯彻“多认少写”原则，减轻学生负担。
    （2）识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
    （3）要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
    （4）写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述课程标准提出了哪些教学建议？

    正确答案： （1）坚持正确的思想导向。
    （2）强调联系生活实际。
    （3）引导学生自主学习。
    （4）注重学生的情感体验和道德实践。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    《语文课程标准》对学生的识字与写字有哪些建议？

    正确答案： 写字规范、端正、整洁。三至四年级就要求学生能用硬笔熟练书写正楷字，并用毛笔临摹正楷字帖。到了五六年级，则要求硬笔书写楷书整齐美观，并有一定速度，同时能用毛笔写正楷字。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    语文课程标准对学生的习作评价提出了哪些具体建议？

    正确答案： 求真情：作文评价要努力保障学生真情实感的顺畅表达，鼓励独立有创意的思考和想象。
    重过程：评价要重视材料准备过程，考查占有运用材料的方法、途径。
    多修改：教师评改、学生自改互改相结合，关注修改的态度、内容、方法。
    提倡为学生建立写作档案，综合采用多种评价方式，综合考查学生作文水平的发展状况。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列不属于全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》的“实施建议”四项的是（）。

    A教材编写建议

    B课程资源的开发与利用

    C教学建议

    D关于优秀诗文背诵篇目的建议


    D
    略

  • 第14题：

    《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（）

    • A、教学手段
    • B、识字与写字
    • C、阅读
    • D、写作
    • E、口语交际

    正确答案:B,C,D,E

  • 第15题：

    语文课程标准对学生的习作评价提出了哪些具体建议？


    正确答案:求真情：作文评价要努力保障学生真情实感的顺畅表达，鼓励独立有创意的思考和想象。
    重过程：评价要重视材料准备过程，考查占有运用材料的方法、途径。
    多修改：教师评改、学生自改互改相结合，关注修改的态度、内容、方法。
    提倡为学生建立写作档案，综合采用多种评价方式，综合考查学生作文水平的发展状况。

  • 第16题：

    《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？


    正确答案:《语文课程标准》提出使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地人际沟通和社会交往，发展合作精神。”

  • 第17题：

    语文课程标中对教学建议提出了哪些要求？


    正确答案:激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。它以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文知识、语文能力、语言积累、审美情趣、思想道德、个性品质、学习方法、学习习惯的融合. 熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体。

  • 第18题：

    《语文课程标准》对学生的识字与写字有哪些建议？


    正确答案:写字规范、端正、整洁。三至四年级就要求学生能用硬笔熟练书写正楷字，并用毛笔临摹正楷字帖。到了五六年级，则要求硬笔书写楷书整齐美观，并有一定速度，同时能用毛笔写正楷字。

  • 第19题：

    简述课程标准提出了哪些教学建议？


    正确答案: （1）坚持正确的思想导向。
    （2）强调联系生活实际。
    （3）引导学生自主学习。
    （4）注重学生的情感体验和道德实践。

  • 第20题：

    问答题
    简述语文课程标准中关于识字、写字与汉语拼音教学的建议。

    正确答案：
    解析：

  • 第21题：

    问答题
    《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？

    正确答案： 《语文课程标准》提出使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地人际沟通和社会交往，发展合作精神。”
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小学语文教学的中心环节是（）
    A

    识字写字教学

    B

    听话说话教学

    C

    阅读教学

    D

    作文教学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述课程标准对语文教学评价提出了哪些原则性的评价建议？

    正确答案： （1）语文课程评价的目的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
    （2）要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
    （3）形成性评价和终结性评价都是重要的，但应加强形成性评价。
    （4）定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。
    （5）施评价应注意教师的评价、学生的自我评价与学生之间的相互评价相结合。
    解析： 暂无解析

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