维纳把行为结果归因分为三个维度，即（）。 A.内部归因和外部归因 B.内部归因与稳定归因 C.稳定归因与不稳定归因 D.可控制归因与稳定归因 E.可控制归因和不可控制归因

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

凯利的三度归因理论把行为的原因分为三种，即（）、（）和（）。

正确答案:行动者；行动者知觉的对象；行动产生的环境

第6题：

维纳将成败归因理论从三个维度划分为：（）；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为四个因素：（）。

正确答案:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控性归因和不可控性归因；能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏

第7题：

吉尔福特认为智力可以分为三个维度，即内容、操作和结果。

正确答案:错误

第8题：

维纳把行为结果归因分为三个维度，即（）。

• A、内部归因与外部归因
• B、内部归因与稳定归因
• C、稳定归因与不稳定归因
• D、可控制归因与稳定归因
• E、可控制归因与不可控制归因

正确答案:A,C,E

第9题：

维纳把归因分为三个纬度：内部归因与外部归因，稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。

正确答案:正确

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？

正确答案: （1）美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，把归因分为三个维度四个因素。即内部和外部、稳定性和非稳定性、可控制和不可控制维度；能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏。
（2）就稳定性维度而言，如果学习者把成功或失败归因于稳定因素（能力、任务难度），则对未来的学习结果也会抱成功或失败的预期，并会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻感、自卑感；如果把成功或失败归因于不稳定因素（努力、运气），则不会影响他们对未来成功或失败的期望，其成败体验也不会影响到将来的学习行为。
（3）就内在性维度而言，如果学习者将成功或失败归因于自身内在的因素（能力、努力），会产生积极的自我价值感，进而更投入到未来的学习活动中去，或形成消极的自我意象，从而更避免参与成就性任务；如果将成功或失败归因于机体外在因素（任务难度、运气），则学习结果不会对其自我意象产生什么影响。
（4）就可控性维度而言，如果学习者把成功或失败归因于可控因素（努力），会对自己充满信心或产生一种犯罪感；如果把成功或失败归因于不可控因素（能力、任务难度、运气），则会产生感激心情或仇视报复情绪。因此也就不可能激发下一步的活动动机。

第18题：

美国心理学家维纳提出的动机归因理论将成败归因分为六因素、三维度，其中三维度不包括（）。

• A、内外源
• B、稳定性
• C、可控性
• D、期望值

正确答案:D

第19题：

美国心理学家（）对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。

正确答案:维纳

第20题：

维纳认为人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。（　）

正确答案:错误

第21题：

第22题：

第23题：