更多“教师开始关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的__________。”相关问题
  • 第1题:

    福勒和布朗认为,处于__________阶段的教师会考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生。


    正确答案:
    关注学生

  • 第2题:

    根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,福勒和布朗将教师的成长历程划分为关注生存、__________和关注学生三个阶段。


    正确答案:
    关注情境

  • 第3题:

    福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为 ()等阶段。
    A.关注生存 B.关注情境
    C.关注学生 D.关注自我
    E.关注他人


    答案:A,B,C
    解析:
    福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。

  • 第4题:

    处于关注情境阶段的教师,更多地考虑的是学生的个别差异。


    答案:
    解析:
    这种说法是错误的。当教师感觉到自己完全能够适应时,便把关注的焦点投向了提高学生的成绩,即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。处于关注学生阶段的教师,将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生。

  • 第5题:

    刘老师在教学过程中,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )。


    A.关注生存阶段

    B.关注情境阶段

    C.关注学生阶段

    D.关注自身阶段

    答案:C
    解析:
    老师主动关注学生的感受,是第三阶段,关注学生阶段。

  • 第6题:

    根据福勒与布朗的教师成长阶段论,教师考虑因材施教,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,这属于()阶段。

    • A、关注生存
    • B、关注情境
    • C、关注学生
    • D、关注自我感受

    正确答案:C

  • 第7题:

    福勒和布朗认为,经常考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师,其所处的发展阶段是()

    • A、关注生存阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注任务阶段
    • D、关注自我发展阶段

    正确答案:B

  • 第8题:

    教师开始关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的()。

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注发展阶段

    正确答案:C

  • 第9题:

    单选题
    幼儿教师专业成长过程中,教师开始考虑儿童的个别差异,处于()
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注儿童阶段

    D

    胜任阶段


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    教师开始考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平学生的不同需要时,是( )的特征。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情景阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注自身阶段


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类,考虑到个别差异,并认识到不同儿童有着不同的社会和情感需要的教师处于()
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注儿童阶段

    D

    专家阶段


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    教师开始考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候,是(  )的特征。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情景阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注自身阶段


    正确答案: A
    解析:

  • 第13题:

    幼儿教师专业成长过程中,教师开始考虑儿童的个别差异,处于

    A.关注生存阶段

    B.关注情境阶段

    C.关注儿童阶段

    D.胜任阶段


    正确答案:C

  • 第14题:

    福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为( )、关注情境和关注学生三个阶段。


    正确答案:
    关注生存

  • 第15题:

    福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、( )和关注学生等三个阶段。


    答案:关注情境,
    解析:

  • 第16题:

    教师在教育教学中开始考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,说明该教师在教师成长历程中处于关注生存阶段。


    答案:
    解析:
    这种说法是错误的。教师成长历程包括关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。处于关注生存阶段的教师,非常关注自己的生存适应性,或者想方设法控制学生,成为一个良好的课堂管理者。处于关注学生阶段的教师能考虑学生的个别差异。认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生。

  • 第17题:

    幼儿教师专业成长过程中,教师开始考虑儿童的个别差异,处于()

    A关注生存阶段

    B关注情境阶段

    C关注儿童阶段

    D胜任阶段


    C

  • 第18题:

    根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类,考虑到个别差异,并认识到不同儿童有着不同的社会和情感需要的教师处于()

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注儿童阶段
    • D、专家阶段

    正确答案:C

  • 第19题:

    ()和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为()()和()三个阶段。(新教师更多地关注生存阶段;老教师比新教师更关注情境阶段;能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。)


    正确答案:福勒;关注生存;关注情境;关注学生

  • 第20题:

    福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为()等阶段。

    • A、关注生存
    • B、关注情境
    • C、关注学生
    • D、关注自我
    • E、关注他人

    正确答案:A,B,C

  • 第21题:

    多选题
    福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为()等阶段。
    A

    关注生存

    B

    关注情境

    C

    关注学生

    D

    关注自我

    E

    关注他人


    正确答案: B,E
    解析: 福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。

  • 第22题:

    单选题
    【例题】教师开始考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候,是哪个阶段的特征?()
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注自身阶段


    正确答案: D
    解析:

  • 第23题:

    单选题
    教师开始关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的()。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注发展阶段


    正确答案: D
    解析: 教师成长历程分为关注生存、关注情景和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题。”可知,教师开始关注学生,故教师的专业成长处于关注学生阶段。