张老师说“要想提高小学生思想道德水平，就--定要通过精心准备的思想品德课来进行，而且还要进行严格的考试促使学生掌握相关的概念原理，而组织学生搞活动什么的都没用” 请从小学格育过程的特点这-角对张老师的话进行评析。

题目
张老师说“要想提高小学生思想道德水平，就--定要通过精心准备的思想品德课来进行，而且还要进行严格的考试促使学生掌握相关的概念原理，而组织学生搞活动什么的都没用”
请从小学格育过程的特点这-角对张老师的话进行评析。

相似考题

1.以__________经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。

2.中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。 （ ）

3.中小学生掌握概念时，一般是先在达到_________水平，再提高到概念学习水平。

4.中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。 （ ）

更多“张老师说“要想提高小学生思想道德水平，就--定要通过精心准备的思想品德课来进行，而且还要进行严格的考试促使学生掌握相关的概念原理，而组织学生搞活动什么的都没用” ”相关问题

  • 第1题：

    以__________为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。


    正确答案：
    间接经验

  • 第2题：

    小学生心理健康教育的具体目的：

    A、要促使小学生形成健康的心理素质

    B、维护小学生的心理健康，减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响

    C、促进小学生个性心理的全面发展

    D、增进小学生的心理健康，提高小学生心理健康水平


    参考答案：ABD

  • 第3题：

    3 0 ．中小学生掌握概念时，一般是先在达到________水平，再提高到概念学习水平。


    正确答案：
      3 0 ．符号学习

  • 第4题：

    张老师说：这次摸底考试，我们班的学生全都通过了，所以，没有通过的都不是我们班的学生。
    以下哪项和以上推理最为相似

    A.所有摸底考试通过的学生都好好复习了，所以好好复习的学生都通过了
    B.所有摸底考试没有通过的学生都没有好好复习，所以没有好好复习的学生都没有通过
    C.所有参加摸底考试的学生都经过了认真准备，所以没有参加摸底考试的学生都没有认真准备
    D.英雄都是经得起考验的，所以经不起考验的就不是英雄

    答案：D
    解析：
    题干推理为：A都是B，所以，非B都非A。A项推理为：A都是B，所以，B都是A；
    B项推理为：非A都非B，所以，非B都非A；C项推理为：A都是B，所以，非A都非B；
    D项推理为：A都是B，所以，非B都非A。
    只有D项与题干推理形式一致，故答案选D。

  • 第5题：

    小学生时间知觉水平的提高，与他们掌握和运用数概念、计时工具等有关。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    某新教师听了特级教师张老师的一堂课。张老师开始上课就播放了与教学内容紧密相关的一首歌曲，把学生带到了相应的学习情境之中。接着，又通过设置一些巧妙的问题，启发引导学生对教学内容进行探究，在探究过程中不仅让学生各自钻研，还组织学生分小组进行讨论。最后，学生掌握了有关知识，初步形成相应能力。总的来说，张老师用了以学生为中心的教学策略。阅读以上材料，简要分析张老师在运用以学生为中心的教学策略中采用了哪几方面的知识？


    正确答案: 张老师在运用以学生为中心的教学策中采用了以下几个方面的知识：
    （1）发现教学
    发现教学.又称启发式教学.是指学生通过自身的学习活动从而发现有关概念或抽象原理的一种教学策。一般来说，发现教学要经过四个阶段：一是创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；二是促使学生利用教师所提供的某些材料及所提出的问题，提出解答的假设；三是从理论上或实践上检验自己的假设：四是根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。
    （2）情境教学
    情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策。在情境教学中，教学的环境是与现实情境相类似的问题情境；教学的目标是解决现实生活中遇到的问题，学习的材料是具真实性的任务.这些任务未被人为地简化处理，隐含于现实问题情境之中，并且由于现实问题往往同时涉及多方面的原理和概念，因此这些任务最好能体现学科交叉性；教学的过程要与实际解决问题的过程相似，教师不是直接将事先备好的概念和原理告诉学生.而是提出现实问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题的过程相类似的探索过程。学生解决问题所需要的原理和概念往往隐含在问题情境之中，学生为了解决当前问题而学习它们，通过解决问题而深刻理解它们，并把这些知识的意义与应用它们的具体问题情境联系在一起。对学习结果的测验将融合于学生解决问题的过程之中，学生在解决实际问题过程中的表现本身就反映了其学习结果。
    （3）合作学习
    合作学习是相对于“个体学习”而言的一种学习组织形式，是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种策。合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且是发展学生在合作过程中的人际交流能力。

  • 第7题：

    某中学实行思想品德课的成绩计入学生总成绩，以便提高学生们的思想道德水平，你是否认同这种做法？


    正确答案: （1）我不赞同这种做法。其出发点虽然是好的，但是实际上并不可行。
    （2）当前，应试教育体制下，确实存在着学生们重分数、轻品德的现象，因此，加强学生们的思想品德教育刻不容缓。
    （3）但是，思想品德课作为一门课程，仍然属于应试教育的范畴；思想品德课程分数高，并不意味着就具备了相应的思想品质；高分数、低品质的现象仍然会存在，甚至加剧。
    （4）学校应该更加注重思想品德课程的实践性，摆脱应试教育理念的束缚，切实把提高学生思想道德水平作为出发点和归宿。

  • 第8题：

    对思想品德课堂进行评价时，我们应该（）。

    • A、注重对学生成绩的评价
    • B、重视家长的单向评价
    • C、采用多种评价方式评价学生
    • D、使用末尾淘汰制来进行评价

    正确答案:C

  • 第9题：

    判断题
    中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    某新教师听了特级教师张老师的一堂课。张老师开始上课就播放了与教学内容紧密相关的一首歌曲，把学生带到了相应的学习情境之中。接着，又通过设置一些巧妙的问题，启发引导学生对教学内容进行探究，在探究过程中不仅让学生各自钻研，还组织学生分小组进行讨论。最后，学生掌握了有关知识，初步形成相应能力。总的来说，张老师用了以学生为中心的教学策略。阅读以上材料，简要分析张老师在运用以学生为中心的教学策略中采用了哪几方面的知识？

    正确答案： 张老师在运用以学生为中心的教学策中采用了以下几个方面的知识：
    （1）发现教学
    发现教学.又称启发式教学.是指学生通过自身的学习活动从而发现有关概念或抽象原理的一种教学策。一般来说，发现教学要经过四个阶段：一是创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；二是促使学生利用教师所提供的某些材料及所提出的问题，提出解答的假设；三是从理论上或实践上检验自己的假设：四是根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。
    （2）情境教学
    情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策。在情境教学中，教学的环境是与现实情境相类似的问题情境；教学的目标是解决现实生活中遇到的问题，学习的材料是具真实性的任务.这些任务未被人为地简化处理，隐含于现实问题情境之中，并且由于现实问题往往同时涉及多方面的原理和概念，因此这些任务最好能体现学科交叉性；教学的过程要与实际解决问题的过程相似，教师不是直接将事先备好的概念和原理告诉学生.而是提出现实问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题的过程相类似的探索过程。学生解决问题所需要的原理和概念往往隐含在问题情境之中，学生为了解决当前问题而学习它们，通过解决问题而深刻理解它们，并把这些知识的意义与应用它们的具体问题情境联系在一起。对学习结果的测验将融合于学生解决问题的过程之中，学生在解决实际问题过程中的表现本身就反映了其学习结果。
    （3）合作学习
    合作学习是相对于“个体学习”而言的一种学习组织形式，是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种策。合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且是发展学生在合作过程中的人际交流能力。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    张老师为了让学生记住地图图例的事实性知识，通过组织学生分组进行查看地图的活动来引导学生学习地图图例。张老师的做法体现了教学策略设计中的(  )
    A

    创设学习和应用事实性知识的情境

    B

    确定要记忆的事实性知识

    C

    呈现事实性知识

    D

    提供记忆指导


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    填空题
    教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫（）。

    正确答案： 说服法
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学生识字的难点就是在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    小学生考试焦虑的调试的方法有()。

    A、家长和教师要营造宽松的成长环境，避免施加过重的压力

    B、指导小学生掌握考试策略和方法

    C、纠正不正确的应考观念和做法

    D、指导小学生掌握调控紧张情绪的技巧


    参考答案：ABCD

  • 第15题：

    小学生道德认识的表现有（　　）

    A 、 道德评价水平的提高
    B 、 道德体验的再现
    C 、 道德概念的掌握
    D 、 道德判断能力的发展
    E 、 道德信念的形成

    答案：C,D,E
    解析：

  • 第16题：

    张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反思，每节课都要简单记录授课感受和学生反应，一个阶段后还要进行阶段性总结。
    问题：请运用思想品德课程与教学论的相关原理对张老师的做法进行简要评价，并谈谈思想品德课教学反思的主要内容。


    答案：
    解析：
    (1)材料中张老师及时做教学反思和阶段性总结的做法符合新课程的基本理念，这不仅能够帮助教师改进教学，进而更好地实现课程目标，也可以为下一阶段教学计划的展开奠定基础，提出下一步的教学目标。张老师的做法是完全正确并值得提倡的。 (2)思想品德课教师在上完一节课后，应及时进行课后教学反思，对课堂实施教案的情况做及时的回顾和总结。内容可以包括：教学任务的完成情况；教学活动中的成功之举、失败之处、教学机智；教学过程中的灵感和顿悟、学生的反馈意见、同行专家的点评、自己的心得体会等。坚持写教学后记，有助于教师积累教育教学的经验，不断改进教学。此外，写教学后记也是思想品德课教师进行教育科研的重要方式。

  • 第17题：

    教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫（）。


    正确答案:说服法

  • 第18题：

    期末，张老师组织学生进入复习巩固阶段，为了使学生检验自己对本册书中重要知识点掌握的情况，张老师应选取的教学方式是（）

    • A、要求学生在课堂上反复练习，直到学生掌握所学知识点为止
    • B、教师通过多媒体课件展现知识点，让学生对照练习
    • C、教师做示范之后，学生以此为对照，反复练习，直到掌握所学知识点为止
    • D、用多媒体展现知识点和相应的听、说、读、写的练习，让学生对照练习，老师对学生存在的问题进行及时的辅导

    正确答案:D

  • 第19题：

    通过全面地评价学生，不仅能提高学生的体能和运动技能水平，而且还能完善和健全学生的（）

    • A、思想修养
    • B、道德修养
    • C、人格品质
    • D、行为表现

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    （）是向小学生进行思想品德教育最经常、最基本的途径。
    A

    课外活动

    B

    思想品德课

    C

    其他各科教学

    D

    校会、班会和少先队活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。

  • 第22题：

    判断题
    小学生时间知觉水平的提高，与他们掌握和运用数概念、计时工具等有关。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对思想品德课堂进行评价时，我们应该（）。
    A

    注重对学生成绩的评价

    B

    重视家长的单向评价

    C

    采用多种评价方式评价学生

    D

    使用末尾淘汰制来进行评价


    正确答案： A
    解析： 在进行评价时，我们应该采用多种评价方式评价学生，比如自评、他评、家长评价等等。

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