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  • 第1题:

    同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要;(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:√

  • 第2题:

    简述幼儿家庭教育的作用。


    答案:
    解析:
    (1)家庭教育保证了幼儿机体的正常生长发育;
    (2)家庭教育促进了幼儿智力潜能的最大开发;
    (3)家庭教育促进了幼儿社会化的进程;
    (4)家庭教育提高了儿童的审美能力;
    (5)家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。

  • 第3题:

    思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义是什么?


    答案:
    解析:
    【要点】思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义主要有:(1)思维的发生标志着幼儿的各种认知过程已经齐全;(2)思维的发生使幼儿其他的认识过程发生质变;(3)思维的发生使幼儿的情绪和社会性行为得到发展;(4)思维的发展标志着幼儿自我意识和意识的出现。

  • 第4题:

    性格在幼儿发展中的作用主要表现在:(1)可以满足幼儿的心理需要;(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。


    正确答案:错误

  • 第5题:

    游戏对幼儿心理发展的作用是什么?


    正确答案:游戏对幼儿心理发展的作用是:(1)促进幼儿认知的发展,是幼儿认识世界的途径;(2)促进幼儿情感的发展,丰富深化积极情感,疏导消极情感;(3)平衡儿童的情绪,积极情绪得到巩固、深化,消极情绪得到疏导;(4)促进幼儿个性的发展,发展其社会性行为。

  • 第6题:

    婴幼儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段,其发展的好坏对以后的发展有重要作用。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    游戏对幼儿心理发展的价值有()。

    • A、适应幼儿心理发展的需要
    • B、发展幼儿的智能
    • C、平衡幼儿的情绪
    • D、发展幼儿的社会性行为

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题:

    智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用,下列不是它的具体表现是

    • A、有助于幼儿基本技能的形成
    • B、有助于发展幼儿的智力
    • C、有助于培养幼儿良好个性的发展
    • D、有助于幼儿更快地成长

    正确答案:D

  • 第9题:

    什么是智育?智育对幼儿心理的发展有什么作用?试述对幼儿进行至于的必要性和可能性。


    正确答案: 幼儿智育是根据个体身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对个体事实的一种教育,(1)是通过发展语言、传授知识知识技能来开启个体智慧的教育。
    (2)智育有助于幼儿基本技能的形成。
    智育能够发展幼儿的智力。
    智育能培养幼儿良好个性的形成和发展。
    (3智育在幼儿发展中的可能性与必要性
    (一)、生理的发展和成熟,为智育提供了可能性。
    幼儿期是神经系统特别是大脑迅速发育的时期。大脑皮层细胞的分化在晚期以基本晚场。婴幼儿时期的大脑结构和技能的迅速发展,为幼儿学习知识、开发智力提供了生理基础
    (二)、从幼儿认识发展的情况来看,注意、记忆、想象等都带有很大的不随意性,抽象概括能力差。对事物的认识多半是在外界刺激影响下发生的获得的知识大多是零散的,对此,则需要成人对他们进行有目的、有计划、有系统地教育。逐步地提高幼儿的认识水平,促进智力的发展。
    (三)、社会发展要求必须对幼儿进行智育。

  • 第10题:

    问答题
    情绪情感在幼儿心理发展中有什么作用?

    正确答案: 1、情绪的动机作用
    2、情绪对认知发展的作用
    3、情绪在人际交往中的信号作用
    4、情绪对幼儿个性形成的感染作用
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    婴幼儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段,其发展的好坏对以后的发展有重要作用。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    情绪情感在幼儿心理发展中的作用包括影响幼儿智力活动的效果。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    幼儿心理发展要经历的阶段有(  )。

    A.幼儿初期
    B.幼儿中后期
    C.幼儿中期
    D.幼儿晚期

    答案:A,C,D
    解析:
    幼儿心理发展一般要经历三个阶段:幼儿初期、幼儿中期、幼儿晚期。

  • 第14题:

    情绪情感对幼儿心理发展有什么作用?


    答案:
    解析:
    情绪情感对幼儿心理发展的作用是:
    (1)动机作用
    情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验,它对人的行为具有推动或抑制作用。
    如,无论在任何时候和在任何情况中发生,恐惧均能使人退缩,愤怒使人发生攻击,厌恶引起人躲避。相反,愉快、喜爱等积极情绪则使人去接近、探索。
    对于幼儿来说,情绪的动机作用表现得更加明显,直接影响着幼儿的各种行为。如,喜欢
    小动物的孩子,就会经常去接近小动物,在接触的过程中,逐渐了解,J、动物的生活习性,掌握很多关于小动物的常识。
    (2)组织作用
    情绪是心理活动中的监控者,它对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织的
    作用,消极情绪起破坏、瓦解的作用。研究表明,不同的情绪状态对幼儿智力操作有不同的影响,过度兴奋不利于幼儿的智力操作,适中的愉快情绪可以提高幼儿智力活动的效果。其中,起核心作用的是幼儿的兴趣。相反,痛苦、惧怕等消极情绪对幼儿的智力活动有明显的抑制作用,痛苦、惧怕越大,操作效果越差。
    (3)信号作用
    情绪和情感是人向他人表达、传递自身需要及状态(如愉快、愤怒等)的信号。这种信号功能主要通过情绪情感的外显形式——表情及言语来实现。新生儿几乎完全借助于他的面部表
    情、动作、姿态及不同的声音表情等,与成人进行着信息交流,相互了解,引起其与成人的交往,或者维持、调整交往。
    (4)感染作用
    情绪、情感的感染作用是指在一定的条件下,一个人的情绪、情感可以影响别人,使之产生
    同样的情绪、情感。此种以情动情的现象,称为情绪、情感的感染作用。
    情绪、情感的这种作用在幼儿期表现尤为明显。例如,新生入园,班里有一个孩子哭,其他
    孩子也会莫名其妙地跟着哭。因此,幼儿园积极、愉快的生活环境对幼儿的健康成长是非常必要的。

  • 第15题:

    1.简述家庭教育的特点。

      2.幼儿的学习有哪些特点?

      3.简述幼儿园课程评价的原则。

      4.简述幼儿自我评价发展的特点。

      5.论述想象在幼儿心理发展中的地位和作用。

      6.为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?


    答案:
    解析:
      1.【答案要点】家庭教育的特点有:

      (1)家庭教育的率先性。父母是孩子的第一任教师。

      (2)家庭交往的密切性。在家庭中,父母和子女之间的关系是建立在血缘基础之上的。在教育过程中,家长与儿童均要受到亲密情感的影响。

      (3)家庭教育内容的丰富性和生活性。在不同家庭的生活环境、交往关系、生活方式中,儿童可随之获得不同的教育信息和生活经验,儿童在家庭中学习行为规范、知识经验、生活技能等。

      (4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性,而家长对孩子的控制则主要通过情感的和经济的纽带去实现。家庭中向子女传递教育要求、教育信息时,多以家庭情感为载体,饱含亲切感和信任感。

      (5)家庭教育的终身性。家长既是子女的第一任教师,也是子女的终身教师。家长要负责子女的哺乳期、幼儿期、少年期、青春期、成人期以及成人后期的教育。

      (6)父母对子女影响的深刻性。父母对子女的教育是聚合性的,增加了父母对孩子了解的深刻性,这能够让家长有针对性地根据自己子女的特点进行教育。

      2.【答案要点】(1)幼儿学习的主动性容易被扼杀;(2)幼儿学习的积极性一般从兴趣出发;(3)学习的无意性与内隐性;(4)经验与体验作用的显著性;(5)语言指导下的直观形象性;(6)对环境的依赖性大;(7)个别差异性显著。

      3.【答案要点】幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在:(1)评价应有利于改进与发展课程;(2)评价中要发挥教师的主体性;(3)评价要有利于幼儿的发展。

      4.【答案要点】(1)主要依赖成人的评价;(2)自我评价常常带有主观情绪性;(3)自我评价受认识水平的限制。

      5.【答案要点】幼儿期是想象最为活跃的时期,想象贯穿于幼儿的各种活动中,对儿童的认知、情绪、游戏、学习活动起着十分重要的作用:

      (1)想象与幼儿的认知活动。想象虽然是比感知和记忆更复杂的认识活动,但想象离不开感知和记忆等其他认知活动。第一,想象依靠原有的表象。想象依靠头脑中的表象,而表象是儿童曾感知过的事物在头脑中留下的具体形象。第二,想象和记忆密不可分。想象依靠记忆,想象依靠过去感知过的事物的具体形象,如果没有记忆,具体形象也不能保留下来形成表象,说明想象离不开感知和记忆。想象的发展,有利于记忆活动顺序进行,想象越丰富,水平越高,越有利于儿童对识记材料的理解、加工,越有利于保持和回忆。第三,幼儿的想象把记忆和思维联系起来。记忆是感知的复现,想象是在记忆的基础上发生发展的,幼儿期的想象是思维发展的基础,但不同于创造性思维。

      (2)想象与幼儿的情绪活动。第一,想象能引发情绪活动。孩子的情绪情感活动常常是由想象而引发的。第二,情绪影响想象。幼儿的想象易受自己的情绪和兴趣的影响。幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程或改变想象的方向;幼儿常常满足于想象的过程,游戏中的想象,更多表现了幼儿情绪和愿望。

      (3)想象与幼儿的游戏活动紧密结合。幼儿的主导活动是游戏,特别是象征性游戏,即便学习,也往往通过游戏的方式进行。想象在游戏中的重要地位突出表现在想象是象征性游戏的首要心理成分。如果没有想象,就不可能进行任何游戏活动,游戏正是幼儿不断靠想象变换着物体的功能,才得以顺利进行。

      (4)想象与幼儿的学习活动密不可分。想象是幼儿学习活动中不可缺少的因素。没有想象就没有理解,没有理解就无法学习、掌握新知识。听故事时,想象随故事情节而展开。想象常常是幼儿行动的推动力。

      6.【答案要点】幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系,因为:

      (1)幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点,也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。

      (2)全面发展是针对片面发展而言的,偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展;全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展,也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此,幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上,可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时,应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。

      (3)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中,体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约,不可分割。对幼儿的全面发展来说,不能偏废任何一方面,任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融汇在一起,形成一种整体教育力量,落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系,实施全面发展教育,才能发挥教育的最大功效。

  • 第16题:

    玩具对幼儿有什么教育作用?


    正确答案: (1)发展幼儿动作,增强幼儿体质
    (2)增进幼儿的知识,开发幼儿的智力
    (3)培养幼儿良好的行为习惯及互助友爱的良好品德
    (4)培养幼儿对美的欣赏能力
    (5)玩具是幼儿生活的好伴侣,使幼儿生活得充实而快乐
    (6)培养幼儿的创造性

  • 第17题:

    情绪和情感在幼儿心理发展中的作用有哪些?


    正确答案:1.动机作用
    情绪和情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验,它对人的行为具有推动或抑制作用。对幼儿来说,情绪的动机作用更加明显,直接影响着幼儿的各种行为。
    2.组织作用
    情绪是心理活动的监控者,它对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织的作用,消极情绪起破坏、瓦解的作用。
    3.信号作用
    情绪和情感是人向他人表达、传递自身需要及其状态的信号。这种信号功能主要通过情绪情感的外显形式—表情及语言来实现。
    4.感染作用
    情感的感染作用是指在一定的条件下,一个人的情感可以影响别人,使之产生同样的情感。此种以情动情的现象称为情感的感染作用。

  • 第18题:

    情绪情感在幼儿心理发展中有什么作用?


    正确答案: 1、情绪的动机作用
    2、情绪对认知发展的作用
    3、情绪在人际交往中的信号作用
    4、情绪对幼儿个性形成的感染作用

  • 第19题:

    影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响?


    正确答案:(一)遗传和生理成熟
    1.遗传为幼儿心理发展提供了最基本的自然物质前提。
    2.遗传奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础。
    3.生理成熟是幼儿身体生长发育的程度或水平。生理成熟是有一定顺序性的。生理成熟的顺序性为幼儿心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。脑和神经系统的成熟是幼儿心理发展最直接的自然物质基础。
    (二)环境和教育因素
    环境是幼儿周围的客观世界,包括自然环境和社会环境。教育作为社会环境中最重要的因素,在一定程度上对幼儿心理发展水平起着主导作用。环境对幼儿心理发展的影响,主要是指,社会生活条件和教育的作用。主要体现在两个方面。
    1.环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。
    2.社会生活条件和教育是制约幼儿心理发展水平与方向的重要因素。
    影响幼儿心理的具体环境有:家庭、幼儿园和社会托儿所、电视等各种媒体。
    (三)幼儿自身的心理和幼儿活动
    1.幼儿心理发展过程是一个主动积极的过程。影响幼儿心理发展的因素不仅有客观条件,而且有幼儿自身的心理活动、自身的积极性和主动性等主观因素。
    影响幼儿心理发展的主观因素包括幼儿的全部心理活动,具体有:需要、兴趣爱好、能力、性格以及行为习惯、自我意识等。
    2.幼儿的活动
    幼儿的心理是在活动中形成和发展的。幼儿的活动主要包括对物体的操作和与人的交往活动。幼儿在与人交往中发展了社会性,同时也逐步形成了自己的个性。模仿是幼儿的一种主要的活动方式。活动是促进幼儿心理发展的有效途径。

  • 第20题:

    想象在幼儿心理活动中有什么作用?


    正确答案:1想象在学习中的作用。想象是学习新知识所必需的认知基础,却反想象力的儿童是无法取得良好的学习效果的。
    2、想象在学前儿童游戏中的作用。学前儿童主要的活动是游戏,在游戏中儿童大胆的想象起着极为重要的作用。因此想象在幼儿的游戏活动中起关键的作用。通过各种方法激发幼儿的想象力,可以促进幼儿游戏水平的提高。
    3、想象的发展是学前儿童创造思维发展的核心。人的创造力主要表现在一个人的创造思维方面。既然想象是学前儿童创造思维的核心,就应该充分发展学前儿童的想象,从而更好地促进学前儿童的心理发展。

  • 第21题:

    多选题
    游戏对幼儿心理发展的价值有()。
    A

    适应幼儿心理发展的需要

    B

    发展幼儿的智能

    C

    平衡幼儿的情绪

    D

    发展幼儿的社会性行为


    正确答案: D,C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    想像在幼儿心理发展中有什么作用?

    正确答案: 想像是对头脑中已有的表象进行改造,建立新形象的过程。幼儿期是想像非常活跃的时期,想像在幼儿心理发展中发挥着重要的作用,具体表现在以下两个方面:
    (1)想像在幼儿的学习、游戏等实践活动中具有重要意义
    ①想像在学习中的作用。想像在幼儿学习活动中帮助幼儿掌握抽象的概念,理解较为复杂的知识,创造性地完成学习任务。
    ②想像在游戏中的作用。在游戏中,幼儿的想像起着极为重要的作用,在角色游戏中,角色的扮演、游戏材料的使用、游戏的整个过程等都要依靠幼儿的想像过程。
    (2)想像的发展是幼儿创造思维发展的核心
    人的创造力主要表现在一个人的创造思维方面。创造思维一般可以分为三个方面:直觉、灵感和想像。想像是创造思维的一个主要方面,对于幼儿而言,想像是幼儿创造思维的核心。丰富的想像是幼儿创造思维的表现,因此,应该充分发展幼儿的想像,以更好地促进幼儿心理的发展。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    情绪情感在幼儿心理发展中的作用包括激发幼儿的心理活动和行为。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析