在师生互动中若要产生真正由幼儿主动发起的交往行为，需要提倡教师和幼儿之间的平等（　　）的交往。A.对话 B.合作 C.帮助 D.交流

题目
在师生互动中若要产生真正由幼儿主动发起的交往行为，需要提倡教师和幼儿之间的平等（　　）的交往。

A.对话
B.合作
C.帮助
D.交流
相似考题

1.同伴幼交往是指在幼儿园中,贯穿于幼儿一日生活中,教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为及过程。()此题为判断题(对，错)。

2.在实践中，早教基地幼儿教师和家长之间的交往互动主要体现在哪些方面?

3.在幼儿园中，贯穿于幼儿一日生活中，教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为及过程。()A、师幼交往B、亲子交往C、同伴交往D、家园互动

4.幼儿园交往环境主要包括幼儿与教师、幼儿与幼儿、()之间的交互作用和影响。A.幼儿与环境B.幼儿与自我

参考答案和解析
答案：A,B
解析：
在师生互动中，若要产生真正由幼儿主动发起的交往行为，需要提倡教师和幼儿之间的平等的交往。这种平等的交往，往往需要具有一种实质和两种类型。一种实质指的是：这种交往不是谁对谁的交往，而是师生围绕着某个双方共同需要面对的问题而协同活动。教师作为活动中成员参与其中。在活动中教师和幼儿可以有分工和差别，但是不容许有等级和特权。两种类型指的是：①对话。②合作。
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  • 第1题：

    幼儿最早形成的人际交往能力的活动是

    A、师幼交往

    B、亲子交往

    C、同伴交往

    D、家园互动


    参考答案：B

  • 第2题：

    在交往中，个体与个体、群体与群体、群体与个体的交往类型是按交往双方的 的不同来区分的；学生之间、教师之间、师生之间的交往类型是按交往双方所承担的社会角色的不同来区分的。


    正确答案：
    数量的多少

  • 第3题：

    建立良好师幼关系的根本目的是（ ）

    A.维护教师与幼儿之间的人际关系
    B.巩固尊师与爱幼的师生交往关系
    C.形成完全平等的人与人之间的关系
    D.便于更好地开展幼儿教育教学活动

    答案：D
    解析：
    幼儿教师想更好地开展幼儿教育教学活动，首先要建立良好的师幼关系。

  • 第4题：

    解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应注意改进活动的内容和（），使之更加符合孩子的特点和兴趣，减少问题的出现。

    • A、方式、方法
    • B、教师的工作作风
    • C、婴幼儿之间的交往关系
    • D、师生关系

    正确答案:A

  • 第5题：

    教师在与幼儿的交往中应对幼儿表现出（）行为。

    • A、支持
    • B、尊重
    • C、理解
    • D、溺爱

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    教学过程中，师生交往是人格平等和共同探究的交往。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    在幼儿的交往关系类型中，（）不属于被忽视型幼儿表现出的特点。

    • A、在交往中缺乏积极主动性
    • B、积极行为与消极行为均较少
    • C、对没有同伴与自己玩而感到难过与不安
    • D、精力充沛，社会交往积极性很高

    正确答案:D

  • 第8题：

    在幼儿社会化进程中，幼儿向教师、父母等年长者学习的交往模式属于（）


    正确答案:前喻文化

  • 第9题：

    教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和（）的能力。

    • A、分析幼儿
    • B、与幼儿交往
    • C、评价与反思
    • D、与幼儿游戏

    正确答案:C

  • 第10题：

    多选题
    如何培养幼儿愿意与人交往的行为（）。
    A

    主动亲近和关心幼儿

    B

    经常和他一起游戏或活动

    C

    让幼儿感受到与成人交往的快乐

    D

    建立亲密的亲子关系和师生关系

    E

    自己玩游戏，不与其他幼儿玩游戏


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教师在与幼儿的交往中应对幼儿表现出（）行为。
    A

    支持

    B

    尊重

    C

    理解

    D

    溺爱


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    建立生活常规的标准不包括（）。
    A

    保障幼儿安全之需要

    B

    方便教师保教工作之需要

    C

    保障集体生活及幼儿交往之需要

    D

    能引起幼儿参与和学习行为的材料


    正确答案： B
    解析： 幼儿生活常规是以幼儿为建立依据的。

  • 第13题：

    教学是由教师教和学生学所组成的师生交往、积极互动、__________的双边活动过程。


    正确答案：
    共同发展

  • 第14题：

    在幼儿园与小学衔接中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（　）方面的适应能力。


    答案：B
    解析：
    社会性是作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。

  • 第15题：

    幼儿园心理环境创设中最重要的因素是( )

    A.教师的观念和行为
    B.教师之间的人际关系
    C.幼儿之间的同伴互动
    D.教师与家长之间的互动

    答案：A
    解析：
    在人的要素中，幼儿教师是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。在一定的物质条件具备后，教师的观念和行为是影响幼儿园环境质量的决定因素。

  • 第16题：

    幼儿品德与社会性发展评价量表中，交往行为的内容包括：（）。

    • A、与教师交往
    • B、与小朋友交往
    • C、与客人交往
    • D、解决冲突
    • E、遵守规则

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    没有师生的交往和互动就没有真正的教学发生。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    教师间的交往是幼儿同伴交往的重要榜样。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    简述教师在幼儿同伴交往中的有效指导策略。


    正确答案:（1）仔细观察（2）及时指导（3）积极评价

  • 第20题：

    教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    建立生活常规的标准不包括（）。

    • A、保障幼儿安全之需要
    • B、方便教师保教工作之需要
    • C、保障集体生活及幼儿交往之需要
    • D、能引起幼儿参与和学习行为的材料

    正确答案:B

  • 第22题：

    判断题
    没有师生的交往和互动就没有真正的教学发生。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 交往是教学的本质，就高校教育而言，师生交往活动主要是在课堂教学中完成的，教学是教师教与学生学的统一，统一的实质是交往，互动，没有交往和互动就没有真正的教学发生。

  • 第23题：

    单选题
    教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和（）的能力。
    A

    分析幼儿

    B

    与幼儿交往

    C

    评价与反思

    D

    与幼儿游戏


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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