（　　）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班

题目
（　　）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。

A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班
相似考题

1.指导幼儿认识10以内序数教育的要点包括()。A、让幼儿明确从哪个方向开始数，开始的一个物体称第一个B、运用教、学具引导幼儿确定物体的位置C、学习10以内基数，理解数的含义D、为幼儿序数学习提供操作材料E、引导幼儿在日常生活和游戏中进行序数练习

2.根据一组物体的某种特征的差异或按某种规则,按序进行排列的活动叫做()。A、排序B、比较C、分类D、测量

3. 在分类活动中，小班幼儿往往会把要分的物体和特征标识碰一下，说明幼儿学习数学( )。A.最初是通过外部动作进行 B.具有自我意识 C.理解数学知识的抽象性质 D.在头脑中已经形成对事物类的认识

4.以下选项中,不属于中班分类教育要求的是()。A、学习按物体的数量进行分类B、学习概括物体(或图形)的两个特征C、学习按两个特征进行分类D、学习并掌握“分成”、“分开”等词语

参考答案和解析
答案：B
解析：
小班幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。
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  • 第1题：

    如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类？
    按幼儿学习的领域性质，可以将幼儿园教育活动相对划分为健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活动和艺术教育活动。
    幼儿园教育活动的这种分类方法，是编制幼儿园课程和组织幼儿园教育活动的一种常用分类方法，也是思考和陈述幼儿园各种教育活动的价值和实施的一种常用分类方法。
    按照这种分类方法，各种幼儿园教育活动按学科（领域）分门别类，便于教育活动设计者和实施者认清学科（领域）的范围和内涵，并根据教育活动的结构化程度进行操作：结构化程度高的学科教育活动，强调的是该学科本身的知识和技能的传递；结构化程度低的学科教育活动，弱化的是该学科本身的知识和技能，强化的是幼儿在该领域获得的经验，强调的是各学科（领域）之间的融合。
    略

  • 第2题：

    幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（）

    • A、分类
    • B、对应
    • C、排序
    • D、比较

    正确答案:B

  • 第3题：

    在幼儿期主要学习按物体（）的差异排序及按物体的某一特征或规律排序。


    正确答案:量

  • 第4题：

    （）是婴儿学习分类的正确方法。

    • A、家长替代婴儿进行物品分类
    • B、婴儿无需家长指导自然就会分类
    • C、看图分类
    • D、让婴儿逐步按物品的表面特征或按用途进行分类

    正确答案:D

  • 第5题：

    中班能按物体的一种特征分类。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在（）年龄阶段进行。


    正确答案:5～6岁

  • 第7题：

    判断题
    4-5岁幼儿能按物体两个或两个以上的特性进行排列。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在（）年龄阶段进行。

    正确答案： 5～6岁
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    能按物体的某一特征和数量进行分类。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    幼儿分类能力的发展可以分为（　　）四级水平。
    A

    不会分类、依据感知特征分类、依据兴趣分类、概念分类

    B

    不能分类、依据感知特征分类、依据知识经验分类、概念分类

    C

    不能分类、随意分类、依据感知特征分类、依据物体功能分类

    D

    不懂分类、依据感知特征分类、依据外表特征分类、依据本质特征分类


    正确答案： B
    解析： 分类的主要依据是事物的本质属性。通过分类，儿童可以逐渐掌握概念系统。幼儿分类能力的发展可以分为四级水平:不能分类、依据感知特征分类、依据知识经验分类、概念分类。

  • 第11题：

    单选题
    幼儿分类能力的发展表现为按（）分类。
    A

    不会、感知特征、兴趣、功能、概念

    B

    不会、感知特征、知识经验、概念

    C

    不能、随意、感知特征、物体功能

    D

    不懂、感知特征、外表特征、本质特征


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。

    正确答案： 5～6岁
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。


    正确答案:5～6岁

  • 第14题：

    4-5岁幼儿能按物体两个或两个以上的特性进行排列。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    幼儿分类能力的发展表现为按（）分类。

    • A、不会、感知特征、兴趣、功能、概念
    • B、不会、感知特征、知识经验、概念
    • C、不能、随意、感知特征、物体功能
    • D、不懂、感知特征、外表特征、本质特征

    正确答案:B

  • 第16题：

    能按物体的某一特征和数量进行分类。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。

    • A、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型
    • B、能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类
    • C、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向
    • D、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    单选题
    （）是婴儿学习分类的正确方法。
    A

    家长替代婴儿进行物品分类

    B

    婴儿无需家长指导自然就会分类

    C

    看图分类

    D

    让婴儿逐步按物品的表面特征或按用途进行分类


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    中班能按物体的一种特征分类。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（）
    A

    分类

    B

    对应

    C

    排序

    D

    比较


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    在幼儿期主要学习按物体（）的差异排序及按物体的某一特征或规律排序。

    正确答案： 量
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类？

    正确答案： 按幼儿学习的领域性质，可以将幼儿园教育活动相对划分为健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活动和艺术教育活动。
    幼儿园教育活动的这种分类方法，是编制幼儿园课程和组织幼儿园教育活动的一种常用分类方法，也是思考和陈述幼儿园各种教育活动的价值和实施的一种常用分类方法。
    按照这种分类方法，各种幼儿园教育活动按学科（领域）分门别类，便于教育活动设计者和实施者认清学科（领域）的范围和内涵，并根据教育活动的结构化程度进行操作：结构化程度高的学科教育活动，强调的是该学科本身的知识和技能的传递；结构化程度低的学科教育活动，弱化的是该学科本身的知识和技能，强化的是幼儿在该领域获得的经验，强调的是各学科（领域）之间的融合。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。
    A

    能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型

    B

    能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类

    C

    能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向

    D

    能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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