教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐，这种材料是（　　）。A.语言材料 B.视觉材料 C.动作材料 D.声音材料

题目
教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐，这种材料是（　　）。

A.语言材料
B.视觉材料
C.动作材料
D.声音材料
相似考题

1.幼儿对作品形象的感知和理解受()感知能力发展的影响有不断发展变化的过程。A、同伴B、自身C、教师D、家长

2.幼儿园音乐教育活动的指导方法有运用语言指导、()、运用角色变化.()A.运用动作B.运用范例C.运用图谱D.运用示范

3.幼儿的音乐欣赏一般与幼儿的生活联系在一起，幼儿通常是运用()的经验来理解音乐，A、同伴B、父母C、教师D、自己

4.文学作品在帮助幼儿创造性地运用语言方面能够起到()的作用。A、激励幼儿的语言游戏B、帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言C、提高幼儿的“语言结构敏感性”D、帮助幼儿理解隐晦的语言

参考答案和解析
答案：B
解析：
音乐图谱，是音乐教学中常用的便于学生欣赏音乐的一种形式和方法。采用图谱分析出乐曲的结构，让学生在读图谱的过程中欣赏音乐，因此它属于视觉材料。
更多“教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐，这种材料是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    通过跟随音乐做动作的方式参与到音乐中去,这是幼儿感知、理解和表现音乐最 自然、最重要的途径之一。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案:√

  • 第2题：

    幼儿科学是通过幼儿自己的活动，运用自身的感觉器官，感知、操作、探索、思考、发现和理解人类自己和周围世界的过程。()


    正确答案：对

  • 第3题：

    某教师在美术教育中，用叮咚的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴，用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条。该教师运用了（　　）。

    A.作品临摹法
    B.情境观察法
    C.语言指导法
    D.联想迁移法

    答案：B
    解析：
    情境观察法是教师根据美术活动的需要为幼儿创设生动、形象的学习情境，使之产生身临其境的感觉，并引发相应的情感和态度，促进幼儿学习的教学方法。

  • 第4题：

    教师和着轻音乐有表情地朗读散文《树真好》后，问幼儿：散文中，谁说“树真好”？ 这属于（）

    • A、回忆式提问
    • B、判断式提问
    • C、运用式提问
    • D、理解式提问

    正确答案:A

  • 第5题：

    为音乐欣赏选择语言材料时还应注意语言优美、文学性强，能为（）理解与喜爱。

    • A、家长
    • B、教师
    • C、幼儿
    • D、园长

    正确答案:C

  • 第6题：

    律动能帮助婴幼儿理解音乐，感受音乐。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与（）以及加工这些材料的程序和方法。


    正确答案:音乐学习有关的材料

  • 第8题：

    简述幼儿感知和理解音乐的特点


    正确答案:1.小班幼儿开始能自发地倾听环境中得各种声音并主动地分辨和描述这些声音
    2.中班幼儿则能从熟悉的音乐作品中获得初步的音乐概念，能根据同类乐曲的特点进行归类，能用简单的词语说明它们的性质。
    3.大班幼儿已开始懂得音乐作品是表达一定思想内容的，它们不仅能正确地辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，而且能感知作品中得各个细节部分。

  • 第9题：

    问答题
    在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。问题：试分析材料中的感知觉规律。

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强（）
    A

    对语言的感知和体验

    B

    对动作的感知和体验

    C

    对音乐的感知和体验

    D

    对艺术的感知和体验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。试分析材料中的感知觉规律。

    正确答案： 幼儿期，幼儿对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学，可以提高教学效果。例如，在固定 不变的背景上，活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律，教师应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具(本例中教师利用了活动玩具“猫，和“鱼”)、 幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。
    另外，根据感知觉规律理论。刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件；在听觉上，刺激物各部分在时间上组合，即 “时距”的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以，正如本案例中教师所做的那样，教师讲课的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师的讲课平铺直叙，很 少变化，毫无停顿之处，幼儿听起来就不容易抓住重点。
    再者，根据感觉的对比规律，微弱的声音可以提高视觉感受性，所以，这位教师在讲课的同时，伴以相关轻 音乐的做法是适当的，这可使幼儿看得更清楚。最后，这位教师实际做到了言语和直观材料的结合。根据感知觉规律理论，词的作用可以使幼儿视觉的效果大大提 高，从而使幼儿更好地理解学习材料。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征”是（）
    A

    大班目标

    B

    中班目标

    C

    小班目标

    D

    小小班


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园音乐欣赏，可以使幼儿初步发展起()音乐作品的能力。

    A、感知

    B、理解

    C、欣赏

    D、创作。


    参考答案：ABC

  • 第14题：

    教师可以结合故事引导幼儿感知音乐。()


    参考答案：正确

  • 第15题：

    在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强（）

    • A、对语言的感知和体验
    • B、对动作的感知和体验
    • C、对音乐的感知和体验
    • D、对艺术的感知和体验

    正确答案:A

  • 第18题：

    “帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征”是（）

    • A、大班目标
    • B、中班目标
    • C、小班目标
    • D、小小班

    正确答案:B

  • 第19题：

    音乐教育过程中的基本阶段分别是（）

    • A、感知阶段
    • B、理解阶段
    • C、实施阶段
    • D、巩固阶段
    • E、运用阶段

    正确答案:A,B,D,E

  • 第20题：

    填空题
    在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与（）以及加工这些材料的程序和方法。

    正确答案： 音乐学习有关的材料
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    为音乐欣赏选择语言材料时还应注意语言优美、文学性强，能为（）理解与喜爱。
    A

    家长

    B

    教师

    C

    幼儿

    D

    园长


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    律动能帮助婴幼儿理解音乐，感受音乐。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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