简述小学生学习活动的特点。

题目
简述小学生学习活动的特点。

相似考题

1.简述小学生学习困难的主要特征。

2.小学生概念学习发展有什么特点？

3.简述小学生记忆的特点。

4.简述小学生学习的特殊性。

参考答案和解析
答案：
解析：
小学生学习活动特点
(1)学习成为小学生的主导活动。学习成为小学生的主导活动．并对小学生的心理发展有很大的促进作用。要真正做到以学习为主需要通过半游戏半学习的一段过程、逐渐向“以学习为主”的过渡。
(2)学习成为小学生的一种社会义务，具有一定的强制性：而对小学生学习成为社会对儿重提出的要求．是一种具有严格要求的社会义务，具有一定得强制性，要求儿重必须做到。
(3)小学生的学习任务是明确而特定的。小学生的学习任务主要是掌握读、写、算的基本知识技能和参加学校集体所必需的最基本的行为规范。
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  • 第1题：

    简述小学生自我评价的特点。


    正确答案：
    学生自我评价能力不断的发展。表现出以下特点：
    (1)从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，评价的独立性随年级而增高。
    (2)从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为优缺点进行评价。
    (3)开始出现对内心品质进行评价的初步倾向，但抽象性评价和内心世界的评价仍然不多。
    (4)整个小学时期，学生的自我评价处于由具体性向抽象性，由外显行为向内部世界的发展过程之中，其抽象概括性和对内心世界的评价能力在迅速发展。
    (5)小学生自我评价的稳定性逐渐加强。此外，小学生自我体验的发展与自我评价的发展具有很高的一致性。

  • 第2题：

    简述小学生概念学习发展趋势特点。


    正确答案：

  • 第3题：

    小学生的学习迁移具有三方面特点：()

    A、小学生学习迁移的心向逐渐增强

    B、小学生学习迁移的广度逐渐减小

    C、小学生学习迁移的数量逐渐增加

    D、小学生学习迁移的水平逐渐提高


    参考答案：ACD

  • 第4题：

    认真阅读下列材料，并按要求作答。

    根据上述材料完成下列任务：
    （1）简述英语儿歌的特点
    （2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。
    （3）依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。


    答案：
    解析：
    【参考答案】
    （1）①用词简单，易于理解
    儿歌所适用的对象决定了其语言必须简单明了，易于儿童接受和理解。
    ②句式多样，结构灵活
    英语儿歌每个诗节的长度从两行到八行不等，有时甚至出现更长的诗节，因此可以呈现在不同的场合，产生不同的效果，从而吸引儿童，使其兴致浓厚，爱不绝口。
    ③韵律响亮，朗朗上口
    儿歌的英文名称为nursery rhyme,由此可得出押韵（rhyme）是其必要条件之一，同样英语儿歌的韵律格式多样。
    ④语言活泼，生动形象
    英语儿歌中可以见到运用各种修辞格的实例，其中，比喻、借代、拟人等比比皆是。
    （2）Teaching Aims:
    Knowledge aims:Students canmemorize the new words”ladybird,bee,butterfly,ant”and master the usage of thesentence “What’s it? It is...”
    Ability aims:Students can ask andanswer with the sentence patterns “What’s it? It is...”
    Emotional aims:Students will lovenature,and their interest in learning English will be stimulated.
    （3）导入环节（Lead-in）：
    ①Rhyme:Play a rhyme of A farmer and ten chicks.
    ②Daily talk:Can you tell me what insect do you like ?
    【设计理由】播放节奏感强的儿歌，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时可以引出本课的话题。小对话可以帮助学生复习以前学习过的昆虫的名字，为导入新课做准备。
    操练环节（Practice）:
    Activity 1:Guessing game
    Play a game with students— “which one ismissing?”
    The teacher will show the words of“ladybird,bee,butterfly,ant”on the blackboard and cover one word then askstudents “which one is missing?” Students will guess the word and then theteacher will show a picture of forest with many insects and cover one pictureof a insect and ask student “which one is missing?”
    【设计理由】通过猜单词的游戏，可以帮助学生巩固本课所学习的单词，通过猜图片说英语，可以帮助学生更形象地理解单词的含义，更易于记忆。
    Activity 2:Pair work
    The teacher will show a video clip of agarden with many insects ,And ask students to introduce the insects in pairs.And then ask them to show their introductions to whole class. Students shoulduse the sentence patterns of “What is it ? It is...”
    【设计理由】角色扮演的活动，可以巩固本文学习的句型，并帮助学生提升口语表达能力。

  • 第5题：

    小学生的学习活动有什么特点？
    小学生的学习特点概括为以下几个方面：第一是直观—操作性，第二是指导—模仿性，第三是基础—再现性。
    （1）直观—操作性：是指小学生通过对实物、模型及其形象性的言语的直接感知、对学习材料的直接操作来获取基本的经验与基本的态度。
    （2）指导—模仿性：是指小学生的学习活动是在教师的指导下，通过对教师的教授活动及其他同伴的学习活动的模仿而获得的。
    （3）基础—再现性：是指小学生的学习是以获取和再现人类知识体系中的最基础的部分、形成必要的行为规范、内化基本的生活态度为目的的，而不是以掌握当代的前沿性的知识经验或创造、发现新的知识领域为目的。
    略

  • 第6题：

    小学生学习心理有什哪些特点？


    正确答案: 1）、小学儿童学习动机的特点：学习动机由外部动机向内部动机发展，由不够明确向比较明确发展；学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展；学习目标由近景向远景发展。
    2）、小学儿童态度的特点：
    ⑴对教师的态度，低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话对孩子来说仿佛圣旨一般，无可怀疑，绝对正确。随着年龄的增长，逐渐对教师产生怀疑，进而有了选择性，只有他们喜欢的老师才会对他们产生影响。
    ⑵对作业的态度，初入学的儿童还不能正确对待作业，还没有把作业看成是学习的重要组成部分，因此，还不知道应对自己的作业负责。随年龄的增长和教师的指导，儿童能逐渐主动按时完成作业。
    ⑶对分数的态度，上学之后，在教师`家长的影响下，儿童逐渐看重分数，了解分数的意义，并了解高分是学习好的一种客观表现。
    3）、小学儿童的学习迁移具有以下特点：
    ⑴小学儿童学习迁移的心向逐渐增强。
    ⑵小学儿童学习迁移的数量逐渐增加。
    ⑶小学儿童学习迁移的水平逐渐提高。

  • 第7题：

    试分析小学生学习数学的思维发展特点与数学学习的关系。


    正确答案: 从个体发展上看，人的思维由低到高大致经历了直观行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。而从其年龄阶段看来，小学生正处于具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。
    小学生的数学思维是在直观行动思维的基础上，由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。在此，要注意“过渡”两字。首先，它表明了小学生的数学思维是逐步发展的，低年级学生更多地是具体形象思维；随着年龄的增长，知识的积累，到了中年级，具体形象思维逐步减少，而抽象逻辑思维成分逐渐加大。其次，正因为是“过渡”，即使到了五六年级，学生仍然不能像成人那样完全依托抽象的数学概念进行思维，他们还往往要以具体的表象作为认识的支柱。再次，这种“过渡”，不是单纯的一减一加的关系，数学的具体形象思维和抽象逻辑思维往往是兼而有之，始终是相互渗透，相互补充的。

  • 第8题：

    问答题
    什么是数学学习？小学生数学学习的特点有哪些？

    正确答案： （1）数学学习：学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。
    （2）小学数学学习的特点：
    ①小学生数学学习是一个逐步抽象的过程
    ②小学生数学学习是进行初步逻辑思训练的过程
    ③小学生数学学习基本是一种符号化形式与生活实际相结合的学习
    ④小学生数学学习中存在着思维发展的不平衡性
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述现代学习活动与以往学习活动不同的特点。

    正确答案： 传统学习建立在人的客体性、受动性和依赖性的基础之上，是一种接受性的学习方式。
    现代学习建立在对人的主动性、能动性和独立性的认识基础之上，要让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述小学生学习的特点。

    正确答案： 学生学习的特点：
    1）学生的学习主要掌握间接经验。
    2）学生的学习是在教师指导下进行的。
    3）学生的学习是未来的生活作准备。
    小学生的学习具有学生学习基本特点外还表现出年龄阶段特点。
    1）小学生的学习动机从直接向长远发展。
    2）小学生形成初步的学习态度。
    3）学习的思维活动水平从直观向抽象发展。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述小学生的学习困难主要特征。

    正确答案： （1）视觉、听觉等知觉转换方面存在障碍；
    （2）有视觉运动性感知障碍；
    （3）运动不协调；
    （4）言语发展障碍，难以用言语表达思想，难与同伴交流，社会交往能力较差；
    （5）易于分心，难以集中注意力；
    （6）有时伴有情绪和行为问题。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述小学生概念学习发展趋势特点。

    正确答案：
    概念学习指掌握概念的一般意义,实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。小学生在掌握概念时,往往是分步进行的,一般是先达到符号学习水平,即先学习符号本身的代表意义,再提高至概念学习水平。
    趋势特点:
    (1)概念的具体性减少,抽象性增加;
    (2)概念的模糊性减少,抽象性增加;
    (3)概念形成减少,概念同化增加;
    (4)概念的自觉性不断提高。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学生学习的特点：直观一操作性；__________；__________。


    正确答案：
    指导—模仿性基础—再现性

  • 第14题：

    小学生的学习迁移具有哪几方面特点：()

    A、小学生学习迁移的心向逐渐增强

    B、小学生学习迁移的广度逐渐减小

    C、小学生学习迁移的数量逐渐增加

    D、小学生学习迁移的水平逐渐提高


    参考答案：ACD

  • 第15题：

    小学生学习方式的特点有哪些??


    答案：
    解析：
    小学生学习方式的特点：?
    (1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义；(2)学习动机是希望得到教师的称赞、父母的夸奖；(3)学习兴趣与习惯；(4)对学习结果的重视随年龄而增长。?

  • 第16题：

    简述小学生学习兴趣的特点。


    答案：
    解析：
    （1）由直接兴趣逐渐向间接兴趣转化。直接兴趣是指对学习内容和活动过程本身的兴趣；间接兴趣主要指对活动目的或者结果的兴趣。小学生的兴趣往往容易受当前具体生动的形象所吸引和诱惑，常从是否喜欢事物本身出发来认识事物。例如，教学中的游戏、教师讲的动人故事、教师和蔼可亲的态度等，都能引起低年级小学生的兴趣。但到了中高年级，他们的认识水平提高了，间接兴趣得到了一定程度的发展。
    （2）兴趣广度逐步扩大，但缺乏中心兴趣。广泛兴趣是个体对多方面的事物具有的兴趣。中心兴趣是个体只对某一方面的事物有着浓厚的兴趣。小学生入学后受到教育教学的影响，学习活动的兴趣范围逐步扩大，但还未形成中心兴趣。教师应注意培养他们的中心兴趣，指导他们围绕中心兴趣扩大兴趣范围，增长知识，开阔眼界。
    （3）兴趣逐渐由不稳定向稳定发展。小学低年级学生的兴趣还不够稳定，既可以很快地产生，也可以很快地消失。到了中高年级，小学生兴趣的稳定性稍微好一些，保持的时间也稍微长一些。
    （4）由消极兴趣向积极兴趣发展。小学生受认识能力和动作能力的限制，对事物或活动较少采取主动、积极的行为。即使对有趣的事物或活动，小学生也只是对孤立的现象感兴趣，难以探究现象之间的因果关系。

  • 第17题：

    简述现代学习活动与以往学习活动不同的特点。


    正确答案: 传统学习建立在人的客体性、受动性和依赖性的基础之上，是一种接受性的学习方式。
    现代学习建立在对人的主动性、能动性和独立性的认识基础之上，要让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。

  • 第18题：

    什么是数学学习？小学生数学学习的特点有哪些？


    正确答案: （1）数学学习：学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。
    （2）小学数学学习的特点：
    ①小学生数学学习是一个逐步抽象的过程
    ②小学生数学学习是进行初步逻辑思训练的过程
    ③小学生数学学习基本是一种符号化形式与生活实际相结合的学习
    ④小学生数学学习中存在着思维发展的不平衡性

  • 第19题：

    简述小学生学习兴趣的发展特点。


    正确答案:小学生的学习兴趣是促使其自觉地从事学习活动的一种重要的推动力。其发展特点如下：
    （1）儿童最初对学习的过程、对学习的外部活动更感兴趣，以后逐渐对学习的内容、对需要独立思考的学习作业更感兴趣：
    （2）儿童的学习兴趣从不分化到逐渐产生对不同学科内容的初步分化性兴趣。这种对学科兴趣的分化时间一般从三年级开始，既有客观的（如教师的教学水平），又有主观的（如觉得有用，能动脑子等）原因；
    （3）在整个小学时期内，对有关具体事实和经验的知识较有兴趣，对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展着：
    （4）游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用逐渐降低；
    （5）在阅读兴趣方面，一般从课内阅读发展到课外阅读，从童话故事发展到文艺作品和通俗科学读物：
    （6）对社会生活的兴趣逐步在扩大和加深。

  • 第20题：

    问答题
    简述小学生学习兴趣的发展特点。

    正确答案： 小学生的学习兴趣是促使其自觉地从事学习活动的一种重要的推动力。其发展特点如下：
    （1）儿童最初对学习的过程、对学习的外部活动更感兴趣，以后逐渐对学习的内容、对需要独立思考的学习作业更感兴趣：
    （2）儿童的学习兴趣从不分化到逐渐产生对不同学科内容的初步分化性兴趣。这种对学科兴趣的分化时间一般从三年级开始，既有客观的（如教师的教学水平），又有主观的（如觉得有用，能动脑子等）原因；
    （3）在整个小学时期内，对有关具体事实和经验的知识较有兴趣，对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展着：
    （4）游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用逐渐降低；
    （5）在阅读兴趣方面，一般从课内阅读发展到课外阅读，从童话故事发展到文艺作品和通俗科学读物：
    （6）对社会生活的兴趣逐步在扩大和加深。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述小学生学习兴趣的特点

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    小学生的学习活动有什么特点？

    正确答案： 小学生的学习特点概括为以下几个方面：第一是直观—操作性，第二是指导—模仿性，第三是基础—再现性。
    （1）直观—操作性：是指小学生通过对实物、模型及其形象性的言语的直接感知、对学习材料的直接操作来获取基本的经验与基本的态度。
    （2）指导—模仿性：是指小学生的学习活动是在教师的指导下，通过对教师的教授活动及其他同伴的学习活动的模仿而获得的。
    （3）基础—再现性：是指小学生的学习是以获取和再现人类知识体系中的最基础的部分、形成必要的行为规范、内化基本的生活态度为目的的，而不是以掌握当代的前沿性的知识经验或创造、发现新的知识领域为目的。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述激发小学生学习动机的方法。

    正确答案：
    解析：

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