言语理解的最高水平是（ ） A.语音知觉 B.词汇理解 C.词汇加工 D.文本理解

题目
言语理解的最高水平是（ ）
A.语音知觉 B.词汇理解 C.词汇加工 D.文本理解

相似考题

1.学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是 ( )A．解释的理解B．字面的理解C．批判性理解D．创造性理解

2.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（ ）A、解释的理解 B字面理解 C、批判性理解 D创造性理解

3.Broca失语症的特点是 ( )A、言语不流畅、理解好、复述差B、言语流畅、理解差、复述好C、言语不流畅、理解差、复述好D、言语流畅、理解好、复述差E、言语含糊

4.为了提高知识理解水平，常用的直观形式有实物直观、__________、言语直观。

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  • 第1题：

    语言理解的最高级水平是()。

    A.语音的知觉

    B.词汇的理解

    C.语篇的理解

    D.句子的理解


    正确答案：C

  • 第2题：

    言语理解的初级水平是对（ ）的理解和识别。
    A.语音 B.词汇 C.句子 D.课文


    答案：B
    解析：
    词汇理解或词汇识别是言语理解的第一级水平。

  • 第3题：

    下列高中物理知识目标的水平对应的学习水平最高的是( )。

    A.了解
    B.认识
    C.理解
    D.应用

    答案：D
    解析：
    “了解”即再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。 “认识”位于“了解”和“理解”之间。“理解”即把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。“应用”即在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。由以上描述可知，“应用”对应的学习水平最高。

  • 第4题：

    威尔尼克区的功能是

    A.理解口头言语
    B.理解书面言语
    C.口语表达
    D.书面表达

    答案：A
    解析：
    威尔尼克区位于颞叶上方、靠近顶叶处，是言语听觉中枢，与理解口头言语有关。布洛卡区与口语表达有关。顶枕叶交界处的言语视觉中枢与理解书面言语有关。

  • 第5题：

    言语理解的最初阶段是（）。
    知觉分析
    略

  • 第6题：

    认为言语理解和言语生成并非是互为可逆的是（）。


    正确答案:莱维勒模型

  • 第7题：

    关于言语初步发展期三个阶段的描述正确的是（）。

    • A、0～1岁为理解言语的阶段
    • B、1～1.5岁为言语的发生期
    • C、婴儿语言发展的个体差异较小
    • D、在理解言语阶段，婴儿对成人语言的理解能力不断发展，但其本身积极的言语交际能力却发展较慢

    正确答案:D

  • 第8题：

    言语理解的最高水平是（）

    • A、语音知觉
    • B、词汇理解
    • C、词汇加工
    • D、课文理解

    正确答案:D

  • 第9题：

    Wernicke失语症的特点（）

    • A、言语不流畅、理解能力好、复述差
    • B、言语流畅、理解能力差、复述好
    • C、言语不流畅、理解能力差、复述好
    • D、言语流畅、理解能力差、复述差
    • E、言语含糊

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    Broca失语症的特点是（）
    A

    言语不流畅、理解好、复述差

    B

    言语流畅、理解差、复述好

    C

    言语不流畅、理解差、复述好

    D

    言语流畅、理解好、复述差

    E

    言语含糊


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）
    A

    解释的理解

    B

    字面理解

    C

    批判性理解

    D

    创造性理解


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    Brocd失语的特点（）。
    A

    言语不流利，理解好，复述差

    B

    言语流利，理解好，复述差

    C

    言语不流利，理解差，复述好

    D

    言语流利，理解差，复述好

    E

    言语含糊


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有关教师资格考试试题请教:学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是【 】

    .学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【　】

    A.解释的理解

    B.字面理解

    C.批判性理解

    D.创造性理解

     


    D、创造性理解

  • 第14题：

    下列属于认识性学习目标的水平，其中最高的水平的是（ ）

    A.知道
    B.认识
    C.了解
    D.理解

    答案：A
    解析：
    本标准对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标，并且按照学习目标的要求分为不同的水平。认知性学习目标的水平

    从低到高：知道、记住、说出、列举、找到

    　　　　　认识、了解、看懂、识别、能表示

    　　　　　理解、解释、说明、区分、判断

  • 第15题：

    展开性程度最高的言语形式是

    A.独白言语
    B.对话言语
    C.书面言语
    D.内部言语

    答案：C
    解析：
    展开性是指言语运用的连贯性、完整性程度，它和简略性对应。书面语言是一种自我反馈的语言，作者可通过自己的修改、补充和润色使之趋于完善，因此，书面语言是展开性程度最高的语言形式。

  • 第16题：

    言语理解的最高水平是（　　）

    A.语音知觉
    B.词汇理解
    C.句子理解
    D.课文的理解

    答案：D
    解析：

  • 第17题：

    言语的理解，主要是（）；言语的产生，主要是（）。


    正确答案:听和读；说和写

  • 第18题：

    Brocd失语的特点（）。

    • A、言语不流利，理解好，复述差
    • B、言语流利，理解好，复述差
    • C、言语不流利，理解差，复述好
    • D、言语流利，理解差，复述好
    • E、言语含糊

    正确答案:A

  • 第19题：

    语言理解的最高水平是（）。

    • A、语音知觉
    • B、词汇理解
    • C、词汇加工
    • D、词汇表征

    正确答案:D

  • 第20题：

    学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）

    • A、解释的理解
    • B、字面的理解
    • C、批判性理解
    • D、创造性理解

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    言语理解的最高水平是（）
    A

    语音知觉

    B

    词汇理解

    C

    词汇加工

    D

    课文理解


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    认为言语理解和言语生成并非是互为可逆的是（）。

    正确答案： 莱维勒模型
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    Broca失语症的特点（）
    A

    言语不流畅、理解能力好、复述差

    B

    言语流畅、理解能力差、复述好

    C

    言语不流畅、理解能力差、复述好

    D

    言语流畅、理解能力差、复述差

    E

    言语含糊


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    语言理解的最高水平是（）。
    A

    语音知觉

    B

    词汇理解

    C

    词汇加工

    D

    词汇表征


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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