课堂纪律管理的终极目标是（ ） A.形成教师促成的纪律 B.形成集体促成的纪律 C.形成自我促成的纪律 D.形成任务促成的纪律

题目
课堂纪律管理的终极目标是（ ）
A.形成教师促成的纪律 B.形成集体促成的纪律
C.形成自我促成的纪律 D.形成任务促成的纪律

相似考题

1.知识共享是企业进行知识管理的终极目标。()此题为判断题(对，错)。

2.什么是课堂纪律?课堂纪律有哪些类型?

3.有效的课堂纪律管理既需要教师创设结构，又需要教师的体贴。（）

4.课堂纪律管理的最终目标是形成__________。

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  • 第1题：

    咨询的终极目标与具体目标的关系是（ ）。
    (A)从终极目标着眼，从具体目标着手 (B)以具体目标为指导，实现终极目标
    (C)从具体目标着眼，从终极目标着手 (D)由具体目标出发，确定终极目标


    答案：A
    解析：
    所谓咨询目标中的大目标即终极目标，是促进求助者的心理健康和发展。明确终极目标是具有重要意义的，咨询师也应有意识地善于把长远的、终极的目标融化于具体的目标之中。

  • 第2题：

    战略成本管理的终极目标是提高收益水平，提高成本效率，从而降低成本。（）


    答案：错
    解析：

  • 第3题：

    咨询目标的终极目标与具体目标的关系是( )。

    A.从终极目标着眼，从具体目标着手
    B.以具体目标为指导，实现终极目标
    C.从具体目标着眼，从终极目标着手
    D.由具体目标出发，确定终极目标

    答案：A
    解析：
    具体目标和终极目标都要经过商定后制定出来，然后从具体目标开始着手，最终实现终极目标。

  • 第4题：

    课堂纪律包含预防、制定、管理和纠正四个阶段。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第5题：

    简述课堂纪律是实现有效管理的重要保证。


    正确答案: 课堂纪律是实现有效管理的重要保证。
    加强课堂纪律管理，是有效维持良好教学秩序的必要手段，忽视课堂纪律管理必然造成课堂的混乱。没有良好的课堂纪律，课前作好的准备、教学过程中的组织都将不可能有效地实施。良好课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自制与自律。教师要注意培养学生遵守纪律的自觉性，帮助学生自觉遵守纪律，从而形成一种良好的班级学习氛围。在课堂纪律的管理中必须掌握一些控制课堂问题行为的技巧，暗示、提问、幽默、创设情境等都是这方面行之有效的方法。

  • 第6题：

    厨房管理的终极目标是让企业赢利。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    课堂纪律包含预防、制定、管理和纠正四个阶段。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    （）是指课堂中某些占优势的态度和情感。

    • A、课堂规范
    • B、课堂纪律
    • C、课堂气氛
    • D、课堂管理

    正确答案:C

  • 第9题：

    课堂纪律管理的最终目的是（）。

    • A、自我促成的纪律
    • B、教师促成的纪律
    • C、任务促成的纪律
    • D、集体促成的纪律

    正确答案:A

  • 第10题：

    判断题
    建设班集体是实施班级管理的终极目标。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    咨询的终极目标与具体目标的关系是（）
    A

    从终极目标着眼，从具体目标着手

    B

    以具体目标为指导，实现终极目标

    C

    由具体目标出发，确定终极目标

    D

    从具体目标着手，实现终极目标


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    课堂纪律管理的策略有哪些？

    正确答案： （1）使班级纪律有一个好的开端；
    （2）区别对待学生在课堂上的几种不同行为；
    （3）控制违纪行为；
    （4）注意调整座位；
    （5）注意相关因素的改善等。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    咨询的终极目标与具体目标的关系是( )。单选

    A. 从终极目标着眼，从具体目标着手
    B. 以具体目标为指导，实现终极目标
    C. 从具体目标着眼，从终极目标着手
    D. 由具体目标出发，确定终极目标

    答案：A
    解析：
    知识点： 心理咨询技能 /咨询目标
    只有A的逻辑关系比较通顺。终极目标是完善人格，不需要确定，D错误。

  • 第14题：

    咨询的终极目标与具体目标的关系是（ ）。

    (A)从终板目标着眼，从具体目标着手
    (B)以具体目标为指导，实现终极目标
    (C)从具体目标着眼，从终极目标着手
    (D)由具体目标出发，确定终极目标


    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    咨询是终极目标与具体目标的关系是()。（2009-11）

    A:从终极目标着眼，从具体目标着手
    B:以具体目标为指导，实现终极目标
    C:从具体目标着眼，从终极目标着手
    D:由具体目标出发，确定终极目标

    答案：A
    解析：
    从终极目标着眼，从具体目标着手是辩证处理两种目标关系的准则。

  • 第16题：

    课堂纪律管理的策略有哪些？
    （1）使班级纪律有一个好的开端；
    （2）区别对待学生在课堂上的几种不同行为；
    （3）控制违纪行为；
    （4）注意调整座位；
    （5）注意相关因素的改善等。
    略

  • 第17题：

    下列不属于化学课堂管理常规内容的是（）。

    • A、课堂时间管理
    • B、课堂纪律维持
    • C、课堂教学过程
    • D、课程秩序调整

    正确答案:C

  • 第18题：

    客户关系管理的终极目标是客户资源价值的最大化。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    厨房管理的终极目标是让顾客满意、企业赢利。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    公司管理的终极目标是（）

    • A、实现公司战略统一
    • B、提高公司利润率
    • C、让员工服从管理
    • D、建设企业文化

    正确答案:A

  • 第21题：

    判断题
    班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课、提高智力。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    客户关系管理的终极目标是客户资源价值的最大化。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    以下关于课堂纪律的描述，属于认识上的误区的有（）
    A

    维护课堂纪律就必然使用惩罚

    B

    良好课堂纪律的表现就是课堂要安静

    C

    自由与纪律是相互对立的

    D

    学生违反课堂纪律，就是对教师权威的挑战


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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