教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。

题目
教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。

相似考题

1.教师威信的重要来源是（ ）。A．高尚的职业道德B．学识渊博C．情感丰富D．优秀教师的人格魅力

2.教师高尚人格是教师职业道德修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚 人格。

3.教师荣誉的内容有（ ）A.光荣的角色称号 B.无私的职业特性 C.高尚的人格魅力 D.崇高的人格形象

4.教师对学生的影响不仅在于教师要有渊博的知识、优雅的谈吐、坚定的信念、乐观的态度、高尚的道德，更在于教师要有人格魅力，要用人格的力量去感染学生，去触动学生的心灵。 请以“教师的人格魅力”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数800字左右。

参考答案和解析
答案：
解析：
教师应在教育教学实践活动中做到以下几点：
（1）做到自爱、自尊、自重；
（2）以自己创造性的劳动来履行自己的职责，用高尚的人格指导自己的言行；
（3）加强个体的道德修养，从点滴入手，逐步达到较高的道德境界。
更多“教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。”相关问题

  • 第1题：

    根据霍兰德的人格理论，谈谈教师应该怎样根据学生的人格特点帮助学生选择职业。


    答案：
    解析：
    (1)美国心理学家霍兰德把人格分为六类。不同的人格在职业选择上具有明显的差异。第一，现实型。这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求,能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。第二，研究型。这种人有强烈的好奇心，重分析，好内省，比较谨慎。他们喜欢从事有观察、有科学分析的创造性活动，如天文学研究等。第三，艺术型。这种人想象力丰富，有理想，易冲动，好独创，他们喜欢从事非系统的、自由的活动，如表演、画画等。第四，社会型。这种人乐于助人，善社交，易合作，他们愿意选择教育、医疗工作等。第五,企业型。这种人喜欢支配别人,有冒险精神，自信而精力旺盛，他们愿意从事组织、领导的工作，如厂长、经理等。第六，常规型。这种人易顺从，能自我抑制，喜欢稳定、有秩序的环境。在职业选择上，愿意从事习惯性的工作，如出纳员、仓库管理员等。
    (2)教师可以根据霍兰德的分类预测学生的职业爱好和职业适应，指导学生正确选择就业方向。

  • 第2题：

    教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。（30 分）


    答案：
    解析：
    教师应在教育教学实践活动中，（1）做到自爱、自尊、自重（10 分）；（2）以自己创造性的劳动来履行自己的职责，用高尚的人格指导自己的言行（10 分）；（3）加强个体的道德修养，从点、滴入手，逐步达到较高的道德境界（10 分）。

  • 第3题：

    教书与育人的伦理学意义是

    A. 是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径
    B. 是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证；
    C. 是建立和谐师生关系. 成为人民满意教师的重要内容
    D. 是促进教师高尚道德形成的关键

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第4题：

    诚实守信是一个人（）和人格高尚的重要体现。


    正确答案:品德修养

  • 第5题：

    师资的培养目标就是培养具有（）的教师。

    • A、高度社会责任感
    • B、高尚的人格修养
    • C、完整的专业知识结构
    • D、丰富的教育心理学知识

    正确答案:A,B

  • 第6题：

    教师的专业人格包括良好的个性（性格）和高尚的品德（品格）。其中良好的个性修养（性格）包括（）。

    • A、善良宽容
    • B、友善的态度
    • C、广泛的兴趣
    • D、良好的仪表

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    教师威信的重要来源是（）。

    • A、高尚的职业道德
    • B、学识渊博
    • C、情感丰富
    • D、优秀教师的人格魅力

    正确答案:D

  • 第8题：

    从根本上说，教师的教育威信来自于（）。

    • A、教师高尚的教育人格
    • B、教师的社会地位优势
    • C、社会尊师重教的传统
    • D、学生对教师的畏惧心理

    正确答案:A

  • 第9题：

    教书与育人的伦理学意义是（）

    • A、是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径
    • B、是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证
    • C、是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容
    • D、是促进教师高尚道德形成的关键

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    判断题
    从道德品质上讲，公正是一种教师美德，它体现了教师在教育劳动过程中的高尚人格。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师威信的重要来源是（）。
    A

    高尚的职业道德

    B

    学识渊博

    C

    情感丰富

    D

    优秀教师的人格魅力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教师的专业人格包括良好的个性（性格）和高尚的品德（品格）。其中良好的个性修养（性格）包括（）。
    A

    善良宽容

    B

    友善的态度

    C

    广泛的兴趣

    D

    良好的仪表


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从道德品质上讲，公正是一种教师美德，它体现了教师在教育劳动过程中的高尚人格。


    答案：对
    解析：

  • 第14题：

    教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则，为教师的道德修养和人格塑造指明总的方向和目标。


    答案：错
    解析：

  • 第15题：

    教师对学生的影响不仅在于教师要有渊博的知识、优雅的谈吐、坚定的信念、乐观的态度、高尚的道德，更在于教师要有人格魅力，要用人格的力量去感染学生，去触动学生的心灵。
    请以“教师的人格魅力”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外，字数800字左右。


    答案：
    解析：
    如何培养教师的人格魅力
    人格魅力是在人们的社会生活和社会关系中形成的，其形成的途径主要是社会实践活动。在社会实践活动中，通过个人和社会两方面的共同努力，才能塑造出高尚的人格。
    从教师个人角度来看，培养教师的人格魅力，首先要加强教师自身的修养。教师的高尚人格不仅反映在内在的精神境界上，而且还体现在外在的言谈举止上。
    因此教师应选择健康的人格理想作为发展的价值参照系，从点滴入手，自觉加强各方面的修养，不断完善自己的人格，努力把自己培养成为21世纪的新型教师。其次教师要丰富自己的文化底蕴，强化教师的人格根基。教师必须不断潜心学习，努力拓宽自己的知识视野，不断提高和拓宽自己的知识面，不断更新自己的知识结构，以满足学生的求知欲。教师的知识越丰富，个人对知识、科学、生活的态度就越鲜明，学生就会从他身上看到智慧的光芒，从而更加敬佩，并且学习教师追求知识的精神。再次，教师要以平常心对待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲”；要接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系；要扬长避短，培养自己良好的个性；要热爱教育工作，为提高工作质量不断提高自己；要期望适度，步步落实目标，不断体会成功的快乐，增强自信心；要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，提升思想境界。
    从社会方面看，社会应该创造一个健康的环境，为教师人格的健康发展创造良好的外部条件。如加强政治引导，改善社会政治环境，缓解个体与社会的矛盾冲突；加强美育引导，用健康向上的舆论环境来促进教师人格的健康成长；加强道德引导，形成良好的社会道德风尚。总之，教师应当和社会共同努力，创造良好的社会环境，帮助教师不断提高专业素质，加强道德修养，提升人格魅力，并以之影响陶冶学生。

  • 第16题：

    教师的人格魅力来源于教师（）

    • A、高尚的师德
    • B、渊博的知识
    • C、吹毛求疵的要求
    • D、高超的教学艺术

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    实践教育公正，是教师从教的（），是教师高尚道德人格和美好品质的生动体现，也是教师为人师表、以身作则的重要内容。

    • A、法律责任
    • B、道德义务
    • C、法律义务
    • D、道德责任

    正确答案:B,D

  • 第18题：

    教师以身作则。为人师表就是要求教师要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身体力行。（　）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有（）

    • A、渊博知识
    • B、高超艺术
    • C、创新思想
    • D、高尚道德

    正确答案:D

  • 第20题：

    从根本上说，教师的威信来自于（）。

    • A、教师高尚的教育人格
    • B、社会尊师重教的传统
    • C、教师的社会地位优势
    • D、学生对教师的畏惧心理

    正确答案:A

  • 第21题：

    构成教师人格魅力的前提条件是高尚的灵魂。


    正确答案:错误

  • 第22题：

    单选题
    从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有（）
    A

    渊博知识

    B

    高超艺术

    C

    创新思想

    D

    高尚道德


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    教师对学生的影响不仅在于教师要有渊博的知识、优雅的谈吐、坚定的信念、乐观的态度、高尚的道德，更在于教师要有人格魅力，要用人格的力量去感染学生，去触动学生的心灵。 请以“教师的人格魅力”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外，字数800字左右。

    正确答案： 如何培养教师的人格魅力
    人格魅力是在人们的社会生活和社会关系中形成的，其形成的途径主要是社会实践活动。在社会实践活动中，通过个人和社会两方面的共同努力，才能塑造出高尚的人格。
    从教师个人角度来看，培养教师的人格魅力，首先要加强教师自身的修养。教师的高尚人格不仅反映在内在的精神境界上，而且还体现在外在的言谈举止上。
    因此教师应选择健康的人格理想作为发展的价值参照系，从点滴入手，自觉加强各方面的修养，不断完善自己的人格，努力把自己培养成为21世纪的新型教师。其次教师要丰富自己的文化底蕴，强化教师的人格根基。教师必须不断潜心学习，努力拓宽自己的知识视野，不断提高和拓宽自己的知识面，不断更新自己的知识结构，以满足学生的求知欲。教师的知识越丰富，个人对知识、科学、生活的态度就越鲜明，学生就会从他身上看到智慧的光芒，从而更加敬佩，并且学习教师追求知识的精神。再次，教师要以平常心对待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲”；要接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系；要扬长避短，培养自己良好的个性；要热爱教育工作，为提高工作质量不断提高自己；要期望适度，步步落实目标，不断体会成功的快乐，增强自信心；要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，提升思想境界。
    从社会方面看，社会应该创造一个健康的环境，为教师人格的健康发展创造良好的外部条件。如加强政治引导，改善社会政治环境，缓解个体与社会的矛盾冲突；加强美育引导，用健康向上的舆论环境来促进教师人格的健康成长；加强道德引导，形成良好的社会道德风尚。总之，教师应当和社会共同努力，创造良好的社会环境，帮助教师不断提高专业素质，加强道德修养，提升人格魅力，并以之影响陶冶学生。
    解析： 暂无解析

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