第1题:
第2题:
第3题:
“教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有情境性。
第4题:
人们常说“教学有法,教无定法”,这句话要求教师劳动应具有()。
第5题:
人们常说“教学有法,教无定法”,此话反映了教师劳动的()。
第6题:
"教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有()的特点。
第7题:
“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有( )。
第8题:
连续性
示范性
长期性
创造性
第9题:
创造性
示范性
连续性
个体性
第10题:
连续性
示范性
长期性
创造性
第11题:
连续性
示范性
长期性
创造性
第12题:
连续性特点
示范性特点
长期性特点
创造性特点
第13题:
第14题:
第15题:
“教有法,而无定法”说明教师的劳动具有()
第16题:
“教有法,而无定法”说明了教师的教育活动具有()。
第17题:
人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师劳动具有( )。
第18题:
人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师劳动具有()。
第19题:
连续性
创造性
长期性
示范性
第20题:
连续性
创造性
长期性
示范性
第21题:
示范性
复杂性
长期性
创造性
第22题:
创造性
连续性
示范性
间接性
第23题:
连续性特点
创造性特点
长期性特点
示范性特点
第24题:
连续性特点
创造性特点
示范性特点