中国对教育经费投人的来源有哪些?
题目
中国对教育经费投人的来源有哪些?
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第1题：
教育经费的主要来源渠道，以（）为主。
政府拨款
略 -
第2题：
投励方式有哪些？
正确答案:滑差投励、计时投励（零压） -
第3题：
世界上已经建成投运的交流特高压线路有哪些（）。
- A、美国
- B、中国
- C、日本
- D、前苏联
正确答案:C,D -
第4题：
简述教育经费来源的历史沿革。
正确答案: 教育经费来源即教育筹资渠道，也就是教育资金由谁提供，由哪里取得的。在不同的历史时期，由于政治、经济环境的不同，经费来源也是不同的。教育经费来源多元化的必然性：
（1）改革开放前，我国实行政府单一办学体制，三等教育（高等、中等、初等）的学校几乎全部由政府举办，政府是唯一的办学主体，在这种制度下，教育经费基本上全部由政府单渠道供给，并且按照计划机制来进行教育资源配置。
（2）改革开放后，尤其是进入20世纪90年代，国民收入分配与使用流程发生重大变化。财政收入找国内生产总值（gdp）的比重逐年下降。在这种形势下仅仅依赖财政就很难满足教育发展的资金需求。于是引导社会资金进入教育领域，促进教育发展就成了政府的一个必然选择。 -
第5题：
对投运的热工测量仪表运行定期巡检主要内容有哪些？
正确答案: 运行巡视和巡检的主要内容有：
a）外表是否整洁；
b）被测介质有无外渗；
c）指示是否异常；
d）安装固定是否牢靠，有无松动；
e）引线是否完好无损，导电部分有无外露；
f）标志和产品状态标识是否完整、正确；
g）工作条件是否合适。科学合理配置计量标准器及配套设备； -
第6题：
我国教育经费主要有哪些来源渠道（）。
- A、国家财政拨款
- B、地方财政增拨的教育经费
- C、企业支付
- D、教育费附加
- E、社会力量
- F、学杂费
正确答案:A,B,C,D,E,F -
第7题：
中国义务教育的投资来源有哪些？
正确答案:由六个部分构成：
（1）国家财政预算内义务教育经费；
（2）国家财政部门征收的教育费附加，主要用于义务教育；
（3）厂矿企业营业外用于义务教育经费；
（4）学校勤工俭学收入和减免税收部分，用于义务教育；
（5）社会集资捐资收入绝大部分用于义务教育；
（6）学生家庭和个人负担的教育经费。 -
第8题：
问答题简述我国教育经费的主要来源。正确答案：
在不同国家,教育经费的筹措渠道不尽相同。目前,我国教育经费的主要来源是:
(1)财政预算内教育经费。财政预算内教育经费是指中央、地方各级财政或上级主管部门在本年度安排,并划拨在教育部门各级各类学校、教育事业单位和其他部门举办的,并列入国家预算支出科目和未列入各部门事业费和基建支出的“预算内专项资金及其他教育经费”。这是教育经费的最主要来源。
(2)各级政府征收用于教育的税费。各级政府征收用于教育的税费是指中央和地方各级政府为发展教育事业而指定机关专门征收,并划拨给教育部门使用的税费。例如,中央规定的城市教育附加费,由地方政府征收用于教育的各类教育附加费等。
(3)企业办学校教育经费。企业办学校教育经费是指中央和地方政府所属企业举办的,并在企业营业外资金或企业自有资金列支的各级各类学校(不含职工培训性质的学校)的经费。
(4)校办产业、勤工俭学和社会服务收入中用于教育的经费。校办企业、勤工俭学和社会服务收入中用于教育的经费,是指各级各类学校的校办产业、勤工俭学、社会服务收入中用于补充教育经费的部分,
包括用于教职工个人的福利、奖励和改善办学条件、改善集体福利、教学设施等方面的经费。
(5)社会团体和公民个人办学经费。社会团体和公民个人办学经费指社会团体和公民令人举办的各级各类学历教育和非学历教育机构的教育投入与实际教育支出。
(6)社会捐(集)资办学经费。社会捐(集)资办学经费指城镇、农村、厂矿、企事业单位的个人根据自愿、量力的原则捐(集)资助学,以及海外侨胞、港澳台同胞、外籍团体、友好人士等对教育的资助和捐赠。
(7)学杂费。学杂费是指各级各类学校的学生个人交纳的学费和杂费,包括委托培养学生和自费学生交纳的经常费和基建费。
(8)其他教育经费。其他教育经费是指上述各项经费以外的其他项目预算外教育经费,如学生交纳住宿费、借读费等。
在上述教育经费来源渠道中,财政预算内教育经费以外的各种教育经费通常统称为预算外教育经费。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题我国教育经费主要有哪些来源渠道（）。A国家财政拨款
B地方财政增拨的教育经费
C企业支付
D教育费附加
E社会力量
F学杂费
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题我国教育经费的来源有哪些？正确答案： （1）政府财政拨款是主要渠道
（2）教育费附加
（3）学校征收的各种学杂费
（4）学校兴办特长产业，增强教育内部造血功能
（5）支持各方捐资办学、助学
（6）设立教育基金解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题“中国梦”的主要动力来源有哪些？正确答案： 中国梦”的主要动力有三大来源：
第一，追求经济腾飞，生活改善，物质进步，环境提升；
第二，追求公平正义，民主法制，公民成长，文化繁荣，教育进步，科技创新；
第三，追求富国强民，民族尊严，主权完整，国家统一，世界和平。解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题中国教育经费投入已经较为充足。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
中国教育经费投入已经较为充足。
A对
B错
错
略 -
第14题：
“中国梦”的主要动力来源有哪些？
正确答案: 中国梦”的主要动力有三大来源：
第一，追求经济腾飞，生活改善，物质进步，环境提升。
第二，追求公平正义，民主法制，公民成长，文化繁荣，教育进步，科技创新。
第三，追求富国强民，民族尊严，主权完整，国家统一，世界和平。 -
第15题：
国家级商业银行有五个：中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行、交通银行。 商业银行的业务有哪些？银行利润的来源有哪些？
正确答案: 本题要注意银行的利润来源有二：存贷款的利息差和服务性收费。前者是银行利润的主要来源。 -
第16题：
对备用电源自动投人装置应满足哪些基本要求？
正确答案: ①只有在正常工作电源跳闸后方能自动投人备用电源；
②备用电源自投装置只应动作一次；
③当备用电源无电时，自投装置不应动作；
④当电压互感器的保险丝熔断时，自投装置不应误动作。 -
第17题：
我国教育经费的来源有哪些？
正确答案: （1）政府财政拨款是主要渠道
（2）教育费附加
（3）学校征收的各种学杂费
（4）学校兴办特长产业，增强教育内部造血功能
（5）支持各方捐资办学、助学
（6）设立教育基金 -
第18题：
国民经济对教育经费的分配有哪些基本原则？
正确答案:(1)均等原则；(2)效益原则；(3)弹性原则；(4)优先原则；(5)协调发展原则。 -
第19题：
（）是一个国家或地区根据教育事业发展需要，投人到教育领域的人、财、物力的总和。
- A、教育投资
- B、教育财政
- C、教育经费
- D、教育成本
正确答案:A -
第20题：
问答题简述教育经费来源的历史沿革。正确答案： 教育经费来源即教育筹资渠道，也就是教育资金由谁提供，由哪里取得的。在不同的历史时期，由于政治、经济环境的不同，经费来源也是不同的。教育经费来源多元化的必然性：
（1）改革开放前，我国实行政府单一办学体制，三等教育（高等、中等、初等）的学校几乎全部由政府举办，政府是唯一的办学主体，在这种制度下，教育经费基本上全部由政府单渠道供给，并且按照计划机制来进行教育资源配置。
（2）改革开放后，尤其是进入20世纪90年代，国民收入分配与使用流程发生重大变化。财政收入找国内生产总值（gdp）的比重逐年下降。在这种形势下仅仅依赖财政就很难满足教育发展的资金需求。于是引导社会资金进入教育领域，促进教育发展就成了政府的一个必然选择。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题中国姓氏的主要来源有哪些？正确答案：
中国姓氏的来源相当复杂,主要有:
(1)最早产生的姓,即原有意义上的姓,后人以姓为氏。它们多带女字旁,如姜、姬、姚、姒、赢等。
(2)以国邑为氏。如鲁、卫、晋、虞等。
(3)以官职为姓。如司马、司空、司徒、司寇、史、理、钱、宗、帅等。
(4)以祖父或父亲的名或字为氏,这是宗法制的明显特点之一。如牛、关、柯、丰等。
(5)以排行次第为氏,这也是宗法制的一种体现。周代以孟(伯)、仲、叔、季作为子孙排行的次序,其后裔则可称孟氏、伯氏、仲氏、叔氏、季氏。
(6)以爵号、谥号为氏。爵号以王、侯二氏最为突出。谥号如文、武、穆、宣、闵、简等。
(7)以居住地为氏。这一类人没有资格得到封赏的土地,便以所居住的地方为氏。如西门、东郭、东方等。
(8)以职业或技能为氏,如屠、陶、甄、卜、巫等。
(9)以事为氏。这类姓氏不多,但却很有意思。如李、林、昃等。
(10)避讳改氏和皇帝赐姓。如姬改为周、淳于改为于等。
(11)由少数民族的称呼转化而来,成为汉姓的一个组成部分。如宇文、鲜于、尉迟、慕容、长孙、贺兰等。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题李克强总理指出，要继续促进教育公平，使全国财政性教育经费支出占国内生产总值比例超过4%。如果某地财政教育经费投入不足，对这一问题，假设你是当地人大代表，可以________。A行使任免权，罢免在教育投入上不足的政府领导
B行使质询权，督促当地政府依法落实财政教育经费投入
C行使调查权，联名其他代表提请人大监督财政教育经费的使用
D行使决定权，统筹当地政府的政府教育经费投人
正确答案： D解析： -
第23题：
单选题（）是一个国家或地区根据教育事业发展需要，投人到教育领域的人、财、物力的总和。A教育投资
B教育财政
C教育经费
D教育成本
正确答案： A解析： 教育投资也称教育资源、教育投人、教育经济条件等，是指一个国家或地区根据教育事业发展的需要，投人教育领域中的人力、物力和财力的总和，或者是指用于教育、训练后备劳动力和专门人才，以及提高现有劳动力智力水平的人力和物力的货币表现。