小老鼠通过尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（ ） A、独立的发现学习 B、有指导的发现学习 C、有意义学习 D、接受学习

题目
小老鼠通过尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（ ）
A、独立的发现学习
B、有指导的发现学习
C、有意义学习
D、接受学习

相似考题

1.问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是 （ ）A、 杜威B、 桑代克C、 弗洛伊德D、 加涅

2.小老鼠通过尝试和错误进行的“迷宫”问题解决属于（　　） A.独立的发现学习 B.有指导的发现学习 C.有意义学习 D.接受学习

3.桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出的?（） A.黑猩猩问题解决实验 B.饿猫“迷笼”实验 C.小白鼠走迷津实验 D.白鼠“迷箱”实验

4.问题解决的模式有()。A.约翰逊的三阶段模式B.格拉斯的模式C.杜威五步模式D.尝试-错误说

参考答案和解析
答案：A
解析：
小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发现学习，它是通过不断地尝试错误而发现解决问题的方法。
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  • 第1题：

    小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（ ）

    A.独立的发现学习
    B.有指导的学习
    C.有意义的学习
    D.接受学习

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    下列属于启发性问题解决策略的是( )

    A.手段-目的分析
    B.逆向搜索
    C.尝试错误
    D.爬山法

    答案：A,B,D
    解析：
    问题解决的策略包括算法和启发法。算法是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，一一尝试，直至选择一种有效的方法解决问题。试错属于算法。启发法是人们根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法，包括手段一目的分析，逆向搜索和爬山法。

  • 第3题：

    美国心理学家桑代克于20世纪初提出的一种阐明解决问题的性质和过程的模式，认为问题解决是一个尝试错误性质的渐进过程，一个通过尝试，错误的行为动作逐渐减少，正确的行为动作逐渐增加，最终形成固定的、稳定的刺激一反应联结的过程。这就是（ ）。


    答案：
    解析：
    尝试错误模型

  • 第4题：

    下面属于有意义的接受学习的是

    A.科学家探索新材料
    B.小学生通过编打油诗背诵圆周率
    C.儿童尝试错误走迷宫
    D.中学生听讲座，理解概念之间的关系

    答案：D
    解析：
    选项A涉及的学习行为是发现学习或探究学习。选项B涉及的是通过记忆树学习，由学生自己完成。选项C涉及的是试误学习。选项D则是由教师进行讲授的有意义的接受学习。

  • 第5题：

    下列关于“小鼠走迷宫”探究实验的叙述正确的是（　　）。

    A．不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样
    B．实验目的是探究小鼠的先天性行为
    C．小鼠一旦学会走迷宫就不会忘记
    D．小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓

    答案：D
    解析：
    不同小鼠熟悉迷宫的能力不一样，A错误。通过“小鼠走迷宫”探究实验可知，这是探究小鼠的学习行为，学习行为不属于先天性行为，B错误。学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，若不加强，时间长了，这种行为也会消失。C错误。小鼠属于哺乳动物，蚯蚓属于环节动物，小鼠比蚯蚓高等，所以蚯蚓要经过大约200次的尝试才能学会走“迷宫”，而小鼠则只要经过不足10次就学会了走“迷宫”。可知小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓，D正确。

  • 第6题：

    问题解决的方式主要包括（）

    • A、尝试错误
    • B、顿悟
    • C、类比问题
    • D、启发式方法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    顿悟即突然觉察到问题解决的办法，它是通过（）实现的。

    • A、尝试错误
    • B、中介变量
    • C、形成认知地图
    • D、个体理解事物之间的关系、结构与性质等

    正确答案:D

  • 第8题：

    小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。

    • A、独立的发现学习
    • B、有指导的发现学习
    • C、有意义学习
    • D、接受学习

    正确答案:A

  • 第9题：

    人们对一个问题解决的策略有（）

    • A、算法式
    • B、启发式
    • C、尝试错误
    • D、顿悟

    正确答案:A,B

  • 第10题：

    单选题
    问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）
    A

    杜威

    B

    桑代克

    C

    弗洛伊德

    D

    加涅


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。
    A

    独立的发现学习

    B

    有指导的发现学习

    C

    有意义学习

    D

    接受学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    顿悟即突然觉察到问题解决的办法，它是通过（）实现的。
    A

    尝试错误

    B

    中介变量

    C

    形成认知地图

    D

    个体理解事物之间的关系、结构与性质等


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出?（）
    A.黑猩猩问题解决实验
    B.饿猫“迷笼”实验
    C.小白鼠走迷津实验
    D.白鼠“迷箱”实验


    答案：B
    解析：
    选项A黑猩猩问题解决实验是苛勒完形一顿悟说提出时所做的系列实验；选项B饿猫“迷笼”实验对应的是桑代克的尝试一错误理论；选项C小白鼠走迷津实验，是罗森塔尔为了验证实验者期待效应所做的系列实验之一；选项D白鼠“迷箱”实验是斯金纳提出操作性条件作用论时所做的实验。因此本题的正确答案为B。

  • 第14题：

    人在走迷宫时发生的学习是()。

    A.尝试—错误
    B.顿悟
    C.形成条件反射
    D.模仿

    答案：A
    解析：
    走迷宫是被试进入迷宫后，经过多次“走错路”(“尝试错误”学习)，终于找到出口的过程。因此，走迷宫是一个尝试—错误的过程。此题容易与顿悟混淆，顿悟虽然常常出现在若干尝试与错误的学习之后，但不是桑代克所说的那种盲目的、胡乱的冲撞，而是在做出外显反应之前，在头脑中要进行一番类似于“验证假说”的思索。苛勒的黑猩猩箱子学习实验是顿悟的典型实验。

  • 第15题：

    下面属于有意义的接受学习的是（　　）

    A.科学家探索新材料
    B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位
    C.中学生听讲座，理解概念之间的关系
    D.儿童尝试错误走迷宫

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    人走迷宫时是通过下列哪种学习过程而完成的?（　　）

    A.模仿
    B.顿悟
    C.形成条件作用
    D.尝试－错误

    答案：D
    解析：

  • 第17题：

    小白鼠通过不断尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（　　）。


    A.独立的发现学习

    B.有指导的发现学习

    C.有意义学习

    D.接受学习

    答案：A
    解析：
    小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发现学习，它是通过不断地尝试错误而发现解决问题的方法。

  • 第18题：

    简述尝试-错误说和顿悟说关于问题解决的理解的不同之处。


    正确答案: ⑴美国心理学家桑代克提出了尝试-错误说。认为，问题解决是刺激情景与反应形成适当联结的过程，而这种联结是通过尝试错误逐步形成的。问题解决过程首先要通过一系列的盲目操作，不断地尝试错误，发现一种解决问题的途径，即形成刺激情景与反应的联结，然后再不断重负巩固这种联结，直到最终问题解决。
    ⑵德国心理学家苛勒提出了顿悟说。认为问题解决要求看出问题情境中的各种关系，而对这种关系的理解是突然产生的，是一个领悟的过程。问题解决是由于突然对问题情境中手段和目的之间的关系有了理解和顿悟而实现的。

  • 第19题：

    下列哪个问题解决的观点认为“尝试—错误是思维的机制”？（）

    • A、格式塔理论
    • B、联想主义
    • C、认知学派

    正确答案:B

  • 第20题：

    属于联想式学习的模式是（）.

    • A、敏感化学习
    • B、印记式学习
    • C、尝试与错误学习
    • D、观察与模仿式学习

    正确答案:C

  • 第21题：

    问答题
    简述尝试-错误说和顿悟说关于问题解决的理解的不同之处。

    正确答案： ⑴美国心理学家桑代克提出了尝试-错误说。认为，问题解决是刺激情景与反应形成适当联结的过程，而这种联结是通过尝试错误逐步形成的。问题解决过程首先要通过一系列的盲目操作，不断地尝试错误，发现一种解决问题的途径，即形成刺激情景与反应的联结，然后再不断重负巩固这种联结，直到最终问题解决。
    ⑵德国心理学家苛勒提出了顿悟说。认为问题解决要求看出问题情境中的各种关系，而对这种关系的理解是突然产生的，是一个领悟的过程。问题解决是由于突然对问题情境中手段和目的之间的关系有了理解和顿悟而实现的。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    (2015河北石家庄)走迷宫运用的学习过程是()。
    A

    模仿

    B

    条件作用

    C

    顿悟

    D

    尝试错误


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    下面哪种学习属于有意义的接受？（）
    A

    科学家探索新材料

    B

    小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位

    C

    中学生听讲座，理解概念之间的关系

    D

    儿童尝试错误走迷宫


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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