我国工程造价管理改革的目标是（ ）。A．可不执行国家计价定额B．加强政府管理职能C．建立以市场形成的价格为主的价格机制D．制订统一的预算定额

我国工程造价管理体制改革的最终目标是建立以市场形成价格为主的价格机制。

错误或片面。
我国当前基础教育课程管理方面的改革目标是改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
（1）理解国家课程、地方课程和学校课程的定义。具体说来，国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于中央教育行政机关，是一级课程。它侧重于学生发展的基本要求与共同素质，强调课程内容的一致性。地方课程是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编定的课程，属于二级课程。它是一种为突出地方特色与地方文化、满足地方发展需要而设置的课程。学校课程，又称校本课程，是指在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行分析，充分利用社区和学校的课程资源而开发的多样性的、供学生选择的课程，它具有适应性和参与性的特点。
（2）记住从不同的角度可以将课程划分成不同的类型：从课程管理角度划分，可以分为国家课程、地方课程、学校课程。从课程的组织核心划分，可以划分为学科课程、活动课程、综合课程。
从学生对课程选择的自由度划分，可以分为必修课程和选修课程。从课程的存在形式划分，可以分为显性课程和隐性课程。
（3）在学科类型上，趋于综合化和一体化。
（4）从小学至高中设置综合实践活动课，并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

以预算定额单价法确定工程造价，是我国采用的一种与计划经济相适应的工程造价管理制度。

本题考查的是工程计价依据。我国的工程造价管理体系可划分为工程造价管理的相关法律法规体系、工程造价管理标准体系、工程计价定额体系和工程计价信息体系四个主要部分。法律法规是实施工程造价管理的制度依据和重要前提；工程造价管理的标准是在法律法规要求下，规范工程造价管理的技术要求；工程计价定额是进行工程计价工作的重要基础和核心内容；工程计价信息是市场经济体制下，准确反映工程价格的重要支撑，也是政府进行公共服务的重要内容。