对物联网的基本概念理解错误的是
A.1999年,物联网以物流系统为背景提出,是指把所有物品通过射频识别等信息传感设备与互联网连接起来,实现智能化识别和管理的网络
B.2005年,美国麻省理工学院(MIT)正式明确了“物联网”的概念
C.物联网使信息与通信技术的世界里获得一个新的沟通维度,通过嵌入微型RFID芯片或传感器芯片,可实现物与物之间的信息交互,从而形成一个无所不在的“物联网”
D.任何地点,都可以方便的实现人与人、人与物、物与物之间的信息交互
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
物联网可以简单理解为“物物相连的互联网”,其核心技术是()
第4题:
什么是武术文化?怎么理解武术的基本概念?
第5题:
如何理解生物降解的基本概念?
第6题:
“对基本概念的感知、理解”属于()
第7题:
第8题:
基于EPC的物联网需要有ONS与EPCIS服务体系
ONS服务器与互联网DNS服务器作用类似
EPCIS服务器与互联网中的各种应用服务器、数据库服务器作用类似
ONS服务器与EPCIS服务器可以采用集中式的组建方法
第9题:
第10题:
第11题:
对
错
第12题:
物联网不是互联网概念、技术与应用的简单扩展
物联网与互联网在基础设施上没有重合
物联网的主要特征是:全面感知、可靠传输、智能处理
物联网计算机模式可以提高人类的生产力、效率和效益
第13题:
A、对免疫系统普遍的抑制
B、只对特定的抗原不应答
C、表现为特异的免疫不应答
D、具有免疫特异性
E、T、B细胞都可以引起耐受
第14题:
谈谈你对语文新课程基本概念的理解。
外国母语课程标准的基本理念:
1、面向全体学生,努力追求高质量的语文教育,反对平庸,以适应时代发展和国际间的竞争;
2、重视母语课程的文化构成,形成国家观念,培养负责的公民意识和符合时代发展的道德价值观,是母语教学的重要指导思想;
3、促进学生的主动发展,培养学生的独立思考能力,研究能力,观察,分析解决问题能力;
4、文学熏陶与语文文字的实际应用并重;
5、引进先进技术加强语言学习;
6、强调语言学习必须同不同领域的内容结合;
7、在学习方式上注重在实践中学习和研究性学习;
8、课程标准和评价紧密结合;
我国语文课程标准的基本理念
以人为本,面向全体学生,以全面提高学生的语文素养,促进人的全面发展为总的目标追求
根据语文课程特点,注重丰富的人文内涵,既要弘扬和培育民族精神,又要尊重理解多元文化,以适应文化发展的需要;
强调语文课程的基础性、实践性和学生的自主选择性、促进学生均衡而有个性的发展;
突出教师和学生在课程建设和教学活动中的主体建构作用,力求实现建设有序、开放而又活力的语文课程的课程理想;
着眼创新精神,倡导学习方式的转变,培养学生的创新思维品质和自主探究能力;
强调评价应以课程目标位基准,发挥多种评价功能,采用多种评价方式,提倡评价主体多元化。
略
第15题:
什么是物联网,怎么理解物联网?
第16题:
客户李女士是一家物联网loT公司的负责人,计划对公司的物联网产品进行广告营销投放。因为担心广告受众对oT不太理解,于是优化师张明将广告计划来源描述为“新型网络科技公司”。
第17题:
以下对物联网特征说法错误的是()。
第18题:
为保证物联网有条不紊地工作必须在各层制定一系列的协议
物联网网络体系结构是物联网网络层次结构模型与各层协议的集合
物联网网络体系结构模型采用OSI参考模型
物联网体系结构对物联网应该实现的功能进行精确定义
第19题:
第20题:
物联网就是下一代的互联网
强烈的社会需求也为物理世界与信息时间的融合提供了原动力
物联网向感知设备的多样化、网络多样化与感控结合多样化的方向发展
物联网使传统上分离的物理世界与信息世界实现了互联与融合
第21题:
互联网着重信息的互联互通和共享,解决的是人与人的信息沟通问题
互联网和物联网是完全独立的两个网络系统
物联网通过人与人、人与物、物与物的相联,解决的是信息化的智能管理和决策控制问题
物联网应用系统将根据需要选择无线传感器网络或RFID应用系统接入互联网
第22题:
第23题:
①-②--④-⑤-③
③-②-④-①-⑤
②-①-③-④-⑤
④-②-⑤-①-③
第24题:
物联网是各种感知技术的广泛应用
物联网是一种建立在互联网上的泛在网络
物联网本身不能对物体实施智能控制
依托云服务平台和互通互联的嵌入式处理软件,是通往智能生活的物理支撑