31、只要将学生几个人分成一组，他们就自然会产生合作。

题目

31、只要将学生几个人分成一组，他们就自然会产生合作。

相似考题

1.教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。（ ）

2.原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验：把学生分成两组，叫一组学生用一个装好的圆规画画，用后把圆规拆散交给另一组学生，让他们把它装配起来。这些工作完成后，出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚才用过的圆规。结果使用装好的圆规的一组学生画得不准确，漏画了许多重要零件，使用由零件装配成圆规的第二组学生画得比较准确。问题：为什么亲自装配圆规的一组画得更准确?

3.要将一封邮件同时发送给几个人，可以在收件人栏中输入他们的地址，并用( )分隔。A.，(逗号)B.‘(单引号)C./(斜杠)D.、(顿号)

4.生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生__________。

更多“31、只要将学生几个人分成一组，他们就自然会产生合作。”相关问题

  • 第1题：

    某部门组织一次活动，包括唱歌、聚餐和出游三个项目。其中，5人请病假没有参加任何活动，只参加1个项目的比没参加的人多，但不到10人，他们恰好可以平均分成3组：只参加2个项目的有十几个人，他们恰好可以平均分成4组；3个项目都参加的占到部门人数的一半，他们恰好可以平均分成5组。那么这个部门一共有多少人？( )

    A.30
    B.40
    C.60
    D.80

    答案：C
    解析：
    依题意，只参加1个项目的有6或9人，只参加2个项目的有12或16人，没参加任何活动的有5人。因为3个项目全参加的占总人数的一半，且能被5整除，则只参加1个和2个项目的人数总和也应被5整除，只能是9+16=25，总人数为(25+5)×2=60。

  • 第2题：

    某年级要将192名男生和144名女生分成小组进行植树比赛，如果各小组分到的同性别的学生人数相同，那么每个小组里最少有多少名学生？（ ）


    A. 4
    B. 5
    C. 6
    D. 7

    答案：D
    解析：
    因为各小组分到的同性别的学生人数相同，所以有：

    每组里的男生的人数×小组数=男生的总数192

    每组里的女生的人数×小组数=女生的总数144

    可见，小组数是192和144的公约数。又因为每组里的人数要最少，也就是小组数要最大，所以小组数是192和144的最大公约数。192和144的最大公约数是48，所以最多可分成 48个小组。（192 + 144)÷48 = 7(名)。故选 D。

  • 第3题：

    王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣，但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎。以上所描述的课堂类型是（）

    • A、无法应对型
    • B、贿赂学生型
    • C、铁腕手段型
    • D、与学生合作型

    正确答案:B

  • 第4题：

    回柱放顶时，必须每几个人一组？严禁什么？


    正确答案: 2～3人；严禁单人独自操作。

  • 第5题：

    某堂课中，教师将采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法最好的是（）

    • A、学生在课前自愿分组，每组5~6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师
    • B、教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组
    • C、教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分
    • D、学生自愿分组，人数不限

    正确答案:A

  • 第6题：

    “小鸡快快跑”活动的目的是（）。

    • A、促进学生之间的人际关系
    • B、让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
    • C、让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
    • D、让学生体会人际合作带给他们的成就感

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    要将一封邮件同时发送给几个人，可以在收件人栏中输入他们的地址，并用（）分隔。

    • A、，（逗号）
    • B、‘（单引号）
    • C、／（斜杠）
    • D、、（顿号）

    正确答案:A

  • 第8题：

    内企业大多是一个人或少数几个人组成，他们基本上分工合作，各司其职。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    要将一封邮件同时发送给几个人，可以在收件人栏中输入他们的地址，并用（）分隔。
    A

    ，（逗号）

    B

    ‘（单引号）

    C

    ／（斜杠）

    D

    、（顿号）


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    网络成瘾在（）中发生率较高，网络的诸多优点，很容易使他们对网络产生迷恋，加之有些学生自控能力差，心理缺失感严重，就极有可能成为网络成瘾者。
    A

    小学生

    B

    初中生

    C

    高中生

    D

    大学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣，但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎，以上所描述的课堂类型是（）。
    A

    无法应对型

    B

    贿赂学生型

    C

    铁腕手段型

    D

    与学生合作型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    内企业大多是一个人或少数几个人组成，他们基本上分工合作，各司其职。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某部门组织一次活动，包括唱歌、聚餐和出游三个项目。其中，5人请病假没有参加任何 活动，只参加1个项目的比没参加的人多，但不到10人，他们恰好可以平均分成3组；只参加2 个项目的有十几个人,他们恰好可以平均分成4组；3个项目都参加的占到部门人数的一半,他 们恰好可以平均分成5组。那么这个部门一共有多少人？

    A.30
    B.40
    C.60
    D.80

    答案：C
    解析：
    依题意，只参加1个项目的有6或9人，只参加2个项目的有12或16人，没参加任何 活动的有5人。因为3个项目全参加的占总人数的一半，且能被5整除，则只参加1个和2个项目的人数总和 也应被5整除，只能是9+16=25，总人数为(25+5)x2=60。

  • 第14题：

    下列现象属于负强化的是（）。

    A.如果学生认真完成作业，就允许他们看一个小时的电视
    B.如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文
    C.如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视
    D.如果学生认真完成作业，就免除他们抄课文

    答案：D
    解析：
    负强化是撤销原来存在的消极刺激以使目标行为发生的频率提高。学生认真完成作业就免除抄课文是撤销了原来存在的消极刺激以使大家认真完成作业，属于负强化。

  • 第15题：

    将二进制数转换为十六进制数时，应自LSB每（），对应于一位十六进制数。

    • A、十六位分成一组
    • B、四位分成一组
    • C、八位分成一组
    • D、两位分成一组

    正确答案:B

  • 第16题：

    要将一封电子邮件同时发送给几个人，可以在收件人栏中输入他们的地址，并用（）分隔。

    • A、"
    • B、、
    • C、；
    • D、/

    正确答案:C

  • 第17题：

    主张“首先将教材分成一个个有逻辑联系的小单元，依次呈现给学生，供他们学习。每个单元学完后，就呈现一些测试题来检测学生的学习效果。”的是（）

    • A、斯金纳
    • B、潘菽
    • C、布鲁姆
    • D、布鲁纳

    正确答案:A

  • 第18题：

    王老师在讲授《假如没有灰尘》一课时，让学生分组讨论“灰尘有什么特点和作用”，各小组通过合作完成了以“灰尘的特点、灰尘的作用以及使用的说明方法”为维度的表格。开展分组学习时，通常的分组策略是（）

    • A、将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组；
    • B、将学习程度不同的学生分成一组，便于学生互相帮助；
    • C、将男女同学混合分组；
    • D、将男女同学分开分组，便于小组开展活动。

    正确答案:B

  • 第19题：

    传统创新管理内企业大多是一个人或少数几个人组成，他们基本上分工合作，各司其职以培育核心能力、价值创造为中心。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    问答题
    回柱放顶时，必须每几个人一组？严禁什么？

    正确答案： 2～3人；严禁单人独自操作。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验：把学生分成两组，叫一组学生用一个装好的圆规画画，用后把圆规拆散，交给另一组学生，让他们把它装配起来。这些工作完成后，出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚才用过的圆规。结果使用装好的圆规的一组学生画得不准确，漏画了许多重要零件；使用由零件装配成圆规的第二组学生，画得比较正确。为什么亲自装配圆规的一组画得更正确？

    正确答案： 在教学过程中把识记的对象作为活动的对象或活动的结果，有多种感官的参与，能使学生积极参加活动，记忆效果明显地提高。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在动物实验中，正确设置对照十分困难。例如要选择20只完全相似的动物分为每组10只的对照组和处理组，你认为按下面的哪一方法设置对照最合理？（）
    A

    从20只动物中，选出两只相似动物，一个被处理，一个作对照

    B

    将这20只动物随机分成两组，每组10个，一组被处理，一组作对照

    C

    将这20只动物分成10对，每对相似，一个被处理，一个作对照

    D

    将这20只动物放在一组，先进行实验处理，后撤消


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    传统创新管理内企业大多是一个人或少数几个人组成，他们基本上分工合作，各司其职以培育核心能力、价值创造为中心。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    主张“首先将教材分成一个个有逻辑联系的小单元，依次呈现给学生，供他们学习。每个单元学完后，就呈现一些测试题来检测学生的学习效果。”的是（）
    A

    斯金纳

    B

    潘菽

    C

    布鲁姆

    D

    布鲁纳


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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