针对某一主题，应用本章所学知识，进行自主创意作品设计。内容风格不限。 提交作品说明： 设计报告1份，主要对作品的设计理念，创作思路，创作过程，心得收获进行描述； psd文件1份，自主创意作品jpg文件1份。

题目

针对某一主题，应用本章所学知识，进行自主创意作品设计。内容风格不限。 提交作品说明： 设计报告1份，主要对作品的设计理念，创作思路，创作过程，心得收获进行描述； psd文件1份，自主创意作品jpg文件1份。

相似考题

1.设计创作过程中“提出设计理念和设计构思”属于（）。A.设计的准备过程 B.展开过程 C.深入阶段 D.作品制作阶段

2.面对于主题的阐述哪些是正确的？（）A、主题也就是时装设计作品中所表现的中心思想。B、在主题范围的大小上分：宽泛、具体。C、在系列时装设计过程中，许多设计是以命题的形式进行创作的。D、在主题内容的性质上分：抽象、具象。

3.《漂亮的手工灯饰》一课的教学重点应选取有代表性的创意作品，引导学生分别从（）、（）、（）三个方面进行分析。

4.一级广告设计师不是一些只对做出的东西说是或不是的人。在创作讨论会议上，一级广告设计师应对创作人员的作品进行具体分析，包括（）、表现方法论证和指导，以提高创作作品的品质。A、创新意识B、设计创意C、规范统一D、创意剖析

更多“针对某一主题，应用本章所学知识，进行自主创意作品设计。内容风格不限。 提交作品说明： 设计报告1份，主要对作品的设计理念，创作思路，创作过程，心得收获进行描述； psd文件1份，自主创意作品jpg文件1份。”相关问题

  • 第1题：

    创作合成多媒体作品如采用程序编码设计，首先要选择（）、可灵活进行多媒体应用设计的编程语言和编程环境。

    • A、可读性强
    • B、价格成本低
    • C、功能强
    • D、入门门槛低

    正确答案:C

  • 第2题：

    关于现代花艺设计的创作素材，下列选项中错误的是（）。

    • A、现代花艺作品的设计，创作素材不受任何限制
    • B、现代花艺作品的设计，有生命的材料、无生命的材料都可以使用
    • C、现代花艺作品的设计，创作素材不受任何限制，只要符合创作需要，有生命的材料、无生命的材料都可以使用
    • D、鲜花插花作品的设计，创作素材不受任何限制，只要符合创作需要，有生命的材料、无生命的材料都可以使用

    正确答案:D

  • 第3题：

    在进行信息集成时，首先要确定作品主题，其中包括（）。

    • A、对素材进行加工
    • B、设计作品主题
    • C、设计作品布局
    • D、选择工具软件

    正确答案:B

  • 第4题：

    拆除爆破时要对爆区周围设施进行防护设计，其设计文件应编写哪些内容？


    正确答案: （1）根据保护物允许的地面质点振动速度，限制最大一段起爆药量及一次爆破用药量；
    （2）预估拆除物塌落触地的振动和飞溅物对保护物的影响，准备采取减振、防振及缓冲措施；
    （3}拆除烟囱、水塔等高耸建（构）筑物时，考虑爆后筒体后坐及残体滚动、落地‘毯溅及采取相应的防护措施；
    （4）对爆破体表面进行的覆盖防护措施；对保护物设置防护屏障的设计和施工要求；
    （5）准备采用的防尘减尘措施。

  • 第5题：

    出版社接到某作者自投稿，审读后决定采用。关于这一过程中编辑的工作，说法正确的有（）。

    • A、编辑不必做相关选题的信息收集和整理工作
    • B、编辑不必进行选题内容主题的设计
    • C、编辑不必提交选题报告
    • D、编辑要对选题的实施方案进行设计
    • E、编辑要对选题的营销方案进行设计

    正确答案:B,D,E

  • 第6题：

    课题：《和平鸽》学习领域：设计·应用教学内容：以和平为主题设计创作一幅"招贴画"。某老师的教学设计如下： ①观看大屏幕展示的若干幅反映战争的图片。问：同学们，你们刚才看到了什么？看了这些图片你能想到什么？ ②展示若干幅毕加索的作品。又问：你看到了什么？它描写了什么内容？ ③展示毕加索画像，并进行生平介绍。 ④展示学生讨论的内容。问题一：在美术领域中我们可用哪些手段来表现自己对人类的关注？问题二：毕加索在什么情况下创作的这几幅作品？他的作品描述了什么内容？（以上教学环节用了25分钟时间） ⑤展示两幅以"和平"为主题的"招贴画"。师：请同学们欣赏并将内容进行描述。多数同学回答反映的是"盼望和平"。 ⑥制作"招贴画"。教师简单讲述了招贴画的制作方法和要求。问题：你认为此教学设计是否合理？为什么？


    正确答案: ①不合理。
    ②脱离了美术学科本体，教学中没有很好地在人文主题中提炼美术知识，在实践中渗透美术知识，造成突出了情感态度，忽视了技能技巧。
    ③教师用了大量的时间把关注点放到了思想教育中，不是从美术学科的角度去分析、观察、体验作品的。
    ④没有体现所属学习领域的教学目标。如用设计和创作发展学生创新意识和能力，正确认识知识和技能在美术学科中的本质意义，把知识与技能的学习融入到学生美术实践活动中等。
    ⑤没有正确把握教学的重点和难点，如招贴画色彩的搭配、造型的设计、构图的合理性、线条处理、材料的选择、文字的解释，以及"招贴画"的功能、特点、要求等。

  • 第7题：

    制作多媒体作品类似于影视创作，需要事先确定其结构与布局、界面的表现形式、（）等方面的内容。

    • A、设计方案
    • B、相关主题
    • C、设计模型
    • D、素材选取

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    在进行信息集成时，首先要确定作品主题，其中包括（）。
    A

    对素材进行加工

    B

    设计作品主题

    C

    设计作品布局

    D

    选择工具软件


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    《漂亮的手工灯饰》一课的教学重点应选取有代表性的创意作品，引导学生分别从（）、（）、（）三个方面进行分析。

    正确答案： 发现,发现,创造
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    和传统教学设计一样，信息化教学设计首先要对整个课程及各教学单元进行教学目标分析，以确定当前所学知识的基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，据此即可确定当前所学知识的（）。
    A

    目的

    B

    方法

    C

    主题

    D

    路径


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    我们更多的使用多媒体创作工具进行多媒体作品的创作合成而不是编程设计，原因是：（）。
    A

    编程设计难以修改

    B

    编程设计效果不好，难以达到要求

    C

    编程设计门槛太高

    D

    编程设计不仅复杂，而且工作量大


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    以下属于编辑工作的优化功能的有（）。
    A

    帮助作者寻找最佳的创作角度，适当地参与创作

    B

    配合作者解决遇到的问题

    C

    作品完成之后对作品进行认真的审读

    D

    在将作品转化成出版物时参与出版物的整体设计

    E

    设计和规划选题


    正确答案： C,D
    解析： 本题考查编辑工作的优化功能。

  • 第13题：

    我们更多的使用多媒体创作工具进行多媒体作品的创作合成而不是编程设计，原因是：（）。

    • A、编程设计难以修改
    • B、编程设计效果不好，难以达到要求
    • C、编程设计门槛太高
    • D、编程设计不仅复杂，而且工作量大

    正确答案:D

  • 第14题：

    信息集成的一般过程是（）。

    • A、确定作品主题→采集处理素材→制作加工作品→规划设计作品→测试发布作品
    • B、采集处理素材→确定作品主题→规划设计作品→制作加工作品→测试发布作品
    • C、确定作品主题→规划设计作品→制作加工作品→测试发布作品→采集处理素材
    • D、确定作品主题→规划设计作品→采集处理素材→制作加工作品→测试发布作品

    正确答案:D

  • 第15题：

    设计作品的风格是设计家在其艺术追求中逐步形成的，是设计者的（），（）的表现形式，也是设计家个人（）和（）的结局，是设计家创作上成熟的表现。


    正确答案:思想观念；审美意识；创造精神；聪明才智

  • 第16题：

    以下属于编辑工作的优化功能的有（）。

    • A、帮助作者寻找最佳的创作角度，适当地参与创作
    • B、配合作者解决遇到的问题
    • C、作品完成之后对作品进行认真的审读
    • D、在将作品转化成出版物时参与出版物的整体设计
    • E、设计和规划选题

    正确答案:B,C,D,E

  • 第17题：

    课题：《和平鸽》学习领域：设计·应用教学内容：以和平为主题设计创作一幅“招贴画”。某老师的教学设计如下：①观看大屏幕展示的若干幅反映战争的图片。问：同学们，你们刚才看到了什么？看了这些图片你能想到什么？②展示若干幅毕加索的作品。又问：你看到了什么？它描写了什么内容？③展示毕加索画像，并进行生平介绍。④展示学生讨论的内容。问题一：在美术领域中我们可用哪些手段来表现自己对人类的关注？问题二：毕加索在什么情况下创作的这几幅作品？他的作品描述了什么内容？（以上教学环节用了25分钟时间）⑤展示两幅以“和平”为主题的“招贴画”。师：请同学们欣赏并将内容进行描述。多数同学回答反映的是“盼望和平”。⑥制作“招贴画”。教师简单讲述了招贴画制作方法和要求。问题：你认为此教学设计是否合理？为什么？


    正确答案:①不合理。
    ②脱离了美术学科本体，教学中没有很好的在人文主题中提炼美术知识，在实践中渗透美术知识，造成突出了情感态度，忽视了技能技巧。
    ③教师用了大量的时间把关注点放到了思想教育中，不是从美术学科的角度去分析、观察、体验作品的。
    ④没有体现所属学习领域的教学目标。如用设计和创作发展学生创新意识和能力，正确认识知识和技能在美术学科中的本质意义，把知识与技能的学习融人到学生美术实践活动中等。
    ⑤没有正确把握教学的重点和难点。如招贴画色彩的搭配、造型的设计、构图的合理性、线条处理、材料的选择、文字的解释以及“招贴画”的功能、特点、要求等方面的关注。

  • 第18题：

    知识产权主要是针对文字作品、艺术设计以及商标和工业设计等专利等。由于软件本身就具有可复制特性，因此不需要对软件进行知识产权的保护。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    填空题
    设计作品的风格是设计家在其艺术追求中逐步形成的，是设计者的（），（）的表现形式，也是设计家个人（）和（）的结局，是设计家创作上成熟的表现。

    正确答案： 思想观念,审美意识,创造精神,聪明才智
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    信息集成的一般过程是（）。
    A

    确定作品主题→采集处理素材→制作加工作品→规划设计作品→测试发布作品

    B

    采集处理素材→确定作品主题→规划设计作品→制作加工作品→测试发布作品

    C

    确定作品主题→规划设计作品→制作加工作品→测试发布作品→采集处理素材

    D

    确定作品主题→规划设计作品→采集处理素材→制作加工作品→测试发布作品


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    知识产权主要是针对文字作品、艺术设计以及商标和工业设计等专利等。由于软件本身就具有可复制特性，因此不需要对软件进行知识产权的保护。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    面对于主题的阐述哪些是正确的？（）
    A

    主题也就是时装设计作品中所表现的中心思想。

    B

    在主题范围的大小上分：宽泛、具体。

    C

    在系列时装设计过程中，许多设计是以命题的形式进行创作的。

    D

    在主题内容的性质上分：抽象、具象。


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    制作多媒体作品类似于影视创作，需要事先确定其结构与布局、界面的表现形式、（）等方面的内容。
    A

    设计方案

    B

    相关主题

    C

    设计模型

    D

    素材选取


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    下列各项中，适合签订委托创作合同的有（　　）。
    A

    出版社自主策划的选题

    B

    出版社委托策划的选题

    C

    对数字出版作品的内容进行录音、录像

    D

    专门为数字作品创作的素材

    E

    购买版权的翻译作品


    正确答案： A,C,D,E
    解析：
    适合签订委托创作合同的数字出版作品主要有：①出版社自主策划的选题，如数字教材、数字工具书、数据库条目等；②购买版权的翻译作品；③对数字出版作品的内容进行录音、录像；④专门为数字作品创作的素材，如图片、模型、音乐作品等；⑤出版单位认为适合签订委托创作合同的其他数字出版作品。

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