l 任务内容：幼儿在日常活动中出现亲社会行为和攻击性行为的情况 l 任务要求：请观察幼儿在日常活动中的行为表现，记录一则亲社会行为或攻击性行为的事件，把事情发生的参与者、情景、起因、经过、结果等详细记录下来，并分析该事件中亲社会行为或攻击性行为产生的原因、影响因素，及适宜的指导策略。 观察的游戏情境： 观察时间： 幼儿姓名： 性别： 年龄： 记录： 分析：

题目

l 任务内容：幼儿在日常活动中出现亲社会行为和攻击性行为的情况 l 任务要求：请观察幼儿在日常活动中的行为表现，记录一则亲社会行为或攻击性行为的事件，把事情发生的参与者、情景、起因、经过、结果等详细记录下来，并分析该事件中亲社会行为或攻击性行为产生的原因、影响因素，及适宜的指导策略。 观察的游戏情境： 观察时间： 幼儿姓名： 性别： 年龄： 记录： 分析：

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1.以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（ ）。A．攻击性行为B．亲社会行为C．性别角色的获得D．观察能力

2.分析幼儿攻击性行为产生的原因，并结合实际谈谈教育者有哪些纠正策略?

3.简述影响幼儿攻击性行为产生的社会认知因累。

4.试分析幼儿攻击性行为产生的原因，并结合实际谈谈教育者有哪些纠正策略?

更多“l 任务内容：幼儿在日常活动中出现亲社会行为和攻击性行为的情况 l 任务要求：请观察幼儿在日常活动中的行为表现，记录一则亲社会行为或攻击性行为的事件，把事情发生的参与者、情景、起因、经过、结果等详细记录下来，并分析该事件中亲社会行为或攻击性行为产生的原因、影响因素，及适宜的指导策略。 观察的游戏情境： 观察时间： 幼儿姓名： 性别： 年龄： 记录： 分析：”相关问题

  • 第1题：

    ()的发展是幼儿道德发展的核心问题。

    A.攻击性行为

    B.亲社会行为

    C.性别行为

    D.人际关系


    参考答案：B

  • 第2题：

    小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至对小朋友拳打脚踢等攻击性行为。在幼儿园，其他小朋友都躲着他。请你分析影响儿童攻击性行为的因素。


    答案：
    解析：
    材料中小强为抢夺玩具与小朋友发生冲突，其行为属于工具性攻击行为，影响幼儿攻击性行为的因素： (1)父母的惩罚。研究发现，有攻击性行为男孩的父母对他们惩罚更多，而且即使他们行为正确也经常受到惩罚。惩罚对攻击型和非攻击型的幼儿能产生不同的影响。材料中小强在幼儿园抢夺玩具与小朋友发生冲突，甚至对小朋友拳打脚踢，这些行为有可能是因为父母的惩罚造成的。
    (2)大众传播媒介(榜样)。大众传播媒介里的攻击性榜样会增加幼儿以后的攻击性行为，幼儿会从一些电视、电影暴力节目中观察学习到各种具体的攻击性行为。材料中小强的行为有可能是在电视中看到的，认为拳打脚踢就能解决问题和矛盾。
    (3)强化。当幼儿出现攻击性行为时，父母或教师不加制止或听之任之，就等于强化了幼儿的侵犯行为。同伴之间也能学会攻击性行为，如果一个幼儿成功地运用了攻击策略来控制同伴，就可以加强和增加他以后的攻击性。这是造成小强攻击性行为的另一个原因。
    (4)挫折。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰，使自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。研究认为，一个受挫折的幼儿很可能比一个心满意足的幼儿更具攻击性。对幼儿来说，家长或教师的不公正是挫折产生的主要原因之一。
    因此，教师和家长在处理问题时，要保持公正的态度和采用公正的方式。
    对于小强的攻击性行为，家长和教师应该认真查找原因，有的放矢地进行教育。

  • 第3题：

    试分析幼儿攻击性行为产生的影响因素及纠正策略。


    正确答案: 幼儿攻击性行为产生主要受以下几个方面的影响：
    （1）生物因素。研究发现，某些男人身上表现出的侵略、冲动和暴力行为的倾向可能因某种微小的基因缺陷而引起。但是，基因并不是儿童攻击性行为产生的决定因素。比较合理的说法是，儿童遗传了某种先天性的基因倾向，这种倾向会在后天的环境中得到表现或强化。
    （2）社会因素。第一，家庭的影响。父母对待儿童的态度、方式对儿童的攻击性的行为具有直接的影响。第二，电视对儿童攻击性行为的影响。影响儿童攻击性行为的因素还有许多，诸如，儿童群体之间的相互影响。
    根据以上影响因素，对幼儿攻击性行为的纠正战略主要有：
    （1）创造良好的生活环境。
    （2）提高幼儿认知水平
    （3）让幼儿了解攻击性行为的后果
    （4）教会幼儿如何宣泄侵犯性情感
    （5）给予榜样示范
    （6）家庭干预
    （7）培养幼儿的自我控制能力

  • 第4题：

    班杜拉认为可以通过观察学习获得的行为有（）

    • A、攻击性行为
    • B、性别角色行为
    • C、亲社会行为
    • D、自我强化
    • E、替代强化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    幼儿攻击性行为产生的社会认知因素主要有哪些？


    正确答案: 攻击行为产生的社会认知因素主要有：
    已有研究发现攻击性幼儿（尤其是男孩）与非攻击性幼儿之间存在一定的认知差异。
    （1）攻击性幼儿对自己和他人能力的认知不全面：大量研究表明，攻击性幼儿的自我认同感较高，且具有较强的自尊心。他们容易过于关注自身某方面的有时或能力而忽视其他方面的不足，不能正确认识自己。同时又常常低估、怀疑甚至轻视他人的能力。
    （2）攻击性幼儿对攻击后果持有攻击合理的信念：这类幼儿一般对攻击他人的行为持肯定或认可的态度，甚至把支配和控制他人看作社会生活的要求，他们偏激地认为，要想不被欺负，就必须欺负和控制他人。有的幼儿把攻击行为看作是在他人心目中树立形象或获得自己想要东西的手段。
    （3）缺乏社会问题解决策略：很多研究表明，攻击性幼儿的问题解决策略水平偏低。与非攻击性幼儿相比，在涉及物品的归属和获得友谊的问题上，他们所能提供的策略数量较少，喜欢通过贿赂或发动攻击来解决社交问题。和平的有效策略较少；在人际冲突问题解决上，攻击性幼儿表现出高外倾的特点，并且在求助策略的使用上显著低于非攻击性幼儿。
    （4）攻击性幼儿对他人意图倾向于敌意性归因认知：通过对攻击性幼儿和非攻击性幼儿的对比研究发现，攻击性幼儿容易将他人的行为作敌意性的归因，而被同伴拒斥的社会经验是攻击性幼儿对他人行为意图做出敌意性认知归因的一个重要原因。即使是别人无意的过失行为，他们仍更多地解释并据此进行反应，表现出攻击行为。

  • 第6题：

    社会性行为包括（）等基本特征。

    • A、亲社会性为
    • B、反社会行为
    • C、攻击行为
    • D、合作行为

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用？（）。

    • A、攻击性行为
    • B、亲社会行为
    • C、性别角色的获得
    • D、观察能力

    正确答案:D

  • 第8题：

    问答题
    小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。 试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。

    正确答案： （1）父母的惩罚；
    （2）大众传播媒介；
    （3）强化；
    （4）挫折。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述导致幼儿发生攻击性行为的社会认知因素。

    正确答案： （1）攻击性幼儿对自己和他人能力的认知不全面。
    （2）攻击性幼儿对攻击后果持有攻击合理的信念。
    （3）缺乏社会问题解决策略。
    （4）攻击性幼儿对他人意图倾向于敌意性归因认知。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    幼儿攻击性行为产生的社会认知因素主要有哪些？ 攻击行为产生的社会认知因素主要有：

    正确答案： 已有研究发现攻击性幼儿（尤其是男孩）与非攻击性幼儿之间存在一定的认知差异。
    （1）攻击性幼儿对自己和他人能力的认知不全面：大量研究表明，攻击性幼儿的自我认同感较高，且具有较强的自尊心。他们容易过于关注自身某方面的有时或能力而忽视其他方面的不足，不能正确认识自己。同时又常常低估、怀疑甚至轻视他人的能力。
    （2）攻击性幼儿对攻击后果持有攻击合理的信念：这类幼儿一般对攻击他人的行为持肯定或认可的态度，甚至把支配和控制他人看作社会生活的要求，他们偏激地认为，要想不被欺负，就必须欺负和控制他人。有的幼儿把攻击行为看作是在他人心目中树立形象或获得自己想要东西的手段。
    （3）缺乏社会问题解决策略：很多研究表明，攻击性幼儿的问题解决策略水平偏低。与非攻击性幼儿相比，在涉及物品的归属和获得友谊的问题上，他们所能提供的策略数量较少，喜欢通过贿赂或发动攻击来解决社交问题。和平的有效策略较少；在人际冲突问题解决上，攻击性幼儿表现出高外倾的特点，并且在求助策略的使用上显著低于非攻击性幼儿。
    （4）攻击性幼儿对他人意图倾向于敌意性归因认知：通过对攻击性幼儿和非攻击性幼儿的对比研究发现，攻击性幼儿容易将他人的行为作敌意性的归因，而被同伴拒斥的社会经验是攻击性幼儿对他人行为意图做出敌意性认知归因的一个重要原因。即使是别人无意的过失行为，他们仍更多地解释并据此进行反应，表现出攻击行为。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述影响幼儿攻击性行为产生的社会认知因素主要有哪些。

    正确答案： （1）攻击性幼儿对自己和他人能力的认知不全面：大量研究表明，攻击性幼儿的自我认同感较高，且具有较强的自尊心。他们容易过于关注自身某方面的有时或能力而忽视其他方面的不足，不能正确认识自己。同时又常常低估、怀疑甚至轻视他人的能力。
    （2）攻击性幼儿对攻击后果持有攻击合理的信念：这类幼儿一般对攻击他人的行为持肯定或认可的态度，甚至把支配和控制他人看作社会生活的要求，他们偏激地认为，要想不被欺负，就必须欺负和控制他人。有的幼儿把攻击行为看作是在他人心目中树立形象或获得自己想要东西的手段。
    （3）缺乏社会问题解决策略：很多研究表明，攻击性幼儿的问题解决策略水平偏低。与非攻击性幼儿相比，在涉及物品的归属和获得友谊的问题上，他们所能提供的策略数量较少，喜欢通过贿赂或发动攻击来解决社交问题。和平的有效策略较少；在人际冲突问题解决上，攻击性幼儿表现出高外倾的特点，并且在求助策略的使用上显著低于非攻击性幼儿。
    （4）攻击性幼儿对他人意图倾向于敌意性归因认知：通过对攻击性幼儿和非攻击性幼儿的对比研究发现，攻击性幼儿容易将他人的行为作敌意性的归因，而被同伴拒斥的社会经验是攻击性幼儿对他人行为意图做出敌意性认知归因的一个重要原因。即使是别人无意的过失行为，他们仍更多地解释并据此进行反应，表现出攻击行为。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用？（　　）
    A

    攻击性行为

    B

    亲社会行为

    C

    性别角色的获得

    D

    观察能力


    正确答案： D
    解析：
    班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有：攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。

  • 第13题：

    班杜拉重点研究了社会学习对儿童的（　　）发展的作用

    A.攻击性行为
    B.亲社会行为
    C.性别角色的获得
    D.观察能力

    答案：A,B,C
    解析：
    本题考查考生对班杜拉的理论应用的了解和掌握。班杜拉重点研究了社会学习(观察学习)对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。观察能力与观察学习是两个概念。

  • 第14题：

    小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢的攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。结合案例，试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。


    答案：
    解析：
    一般将能引起别人对立和争斗的行为称为攻击行为，包括躯体攻击和言语攻击。一般来说，男孩多倾向于躯体攻击，而女孩多倾向于言语攻击。需要注意的是，任何一个幼儿在发展过程中都有攻击行为，只是程度不同。本案例中，小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至对小朋友拳打脚踢等都属于幼儿的攻击性行为。一般来说，影响幼儿攻击性行为的主要因素有：（1）父母的惩罚。研究发现，有攻击性行为的男孩的父母对他们惩罚更多，而且即使他们行为正确也经常受到惩罚。惩罚对攻击型和非攻击型的幼儿能产生不同的影响。惩罚能抑制非攻击型幼儿的攻击性，却不能抑制攻击型幼儿的攻击性，反而会加重他们的攻击性行为。（2）大众传播媒介。大众传播媒介里的攻击性榜样会增加幼儿以后的攻击性行为，幼儿会从这些电视、电影暴力节目中观察学习到各种具体的攻击性行为。（3）强化。当幼儿出现攻击性行为时，父母或教师不加制止或听之任之，就等于强化了幼儿的侵犯行为。同伴之间也能学会攻击性行为，如果一个幼儿成功地运用了攻击策略来控制同伴，就可以加强和增加他以后的攻击性。（4）挫折。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰，使自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。

  • 第15题：

    某研究者在对幼儿园社会性发展进行研究时，以幼儿教师的身份加入到幼儿日常的游戏活动，同时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录，该研究者采用的观察属于（）

    • A、现场观察
    • B、参与性观察
    • C、实验观察

    正确答案:B

  • 第16题：

    小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。 试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。


    正确答案: （1）父母的惩罚；
    （2）大众传播媒介；
    （3）强化；
    （4）挫折。

  • 第17题：

    幼儿社会性发展涉及到（）方面。   

    • A、自我意识的发展  
    • B、人际关系的建立  
    • C、性别行为的发展  
    • D、亲社会行为的发展  
    • E、攻击性行为的发展

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    社会心理学强调的三种攻击性性行为不包括（）

    • A、反社会型的攻击行为
    • B、亲社会的攻击行为
    • C、社会认可的攻击行为
    • D、社会不认可的攻击行为

    正确答案:D

  • 第19题：

    人类行为在广义上可分为（）。

    • A、外显行为
    • B、内隐行为
    • C、攻击性行为
    • D、反社会行为
    • E、亲社会行为

    正确答案:A,B

  • 第20题：

    问答题
    简述影响幼儿攻击性行为产生的社会认知因素。

    正确答案： （1）攻击性幼儿对自己和他人能力的认知不全面。
    （2）攻击性幼儿对攻击后果持有攻击合理的信念。
    （3）缺乏社会问题解决策略。
    （4）攻击性幼儿对他人意图倾向于敌意性归因认知。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    班杜拉认为可以通过观察学习获得的行为有（）
    A

    攻击性行为

    B

    性别角色行为

    C

    亲社会行为

    D

    自我强化

    E

    替代强化


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    幼儿社会性发展涉及到（）方面。
    A

    自我意识的发展

    B

    人际关系的建立

    C

    性别行为的发展

    D

    亲社会行为的发展

    E

    攻击性行为的发展


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试分析幼儿攻击性行为产生的影响因素及纠正策略。

    正确答案： 幼儿攻击性行为产生主要受以下几个方面的影响：
    （1）生物因素。研究发现，某些男人身上表现出的侵略、冲动和暴力行为的倾向可能因某种微小的基因缺陷而引起。但是，基因并不是儿童攻击性行为产生的决定因素。比较合理的说法是，儿童遗传了某种先天性的基因倾向，这种倾向会在后天的环境中得到表现或强化。
    （2）社会因素。第一，家庭的影响。父母对待儿童的态度、方式对儿童的攻击性的行为具有直接的影响。第二，电视对儿童攻击性行为的影响。影响儿童攻击性行为的因素还有许多，诸如，儿童群体之间的相互影响。
    根据以上影响因素，对幼儿攻击性行为的纠正战略主要有：
    （1）创造良好的生活环境。
    （2）提高幼儿认知水平
    （3）让幼儿了解攻击性行为的后果
    （4）教会幼儿如何宣泄侵犯性情感
    （5）给予榜样示范
    （6）家庭干预
    （7）培养幼儿的自我控制能力
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    某研究者在对幼儿园社会性发展进行研究时，以幼儿教师的身份加入到幼儿日常的游戏活动，同时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录，该研究者采用的观察属于（）
    A

    现场观察

    B

    参与性观察

    C

    实验观察


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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