儿童多动症的主要症状，
题目
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第1题：
什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些?
正确答案：
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第2题：
请指出以下有关“儿童多动症”的描述哪一项是正确的
A．儿童多动症是以学习技能获得困难为主的一组综合征
B．儿童多动症患儿的注意障碍、活动过度等表现大体和年龄相符
C．儿童多动症患儿的学习困难、社会适应力低下主要由非智力因素引起
D．儿童多动症的发病率女孩高于男孩
E．儿童多动症有明确的先天遗传因素，与家庭、教养等环境无关
正确答案：C
试题难度：难
认知层次：解释+简单应用
解析：考查考生对小学生常见心理卫生问题的原因和症状表现的认知。在理解基础上运用这些知识，有助于提高学校心理卫生工作水平。儿童多动症又称“注意缺陷多动障碍”，是一组由非智力因素引起、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，伴学习困难和社会适应力低下的行为异常症候群。和以特殊学习技能(阅读、书写)获得困难为表现的“学习障碍”是不同概念。男孩发生率显著高于女孩。病因复杂，为遗传、脑损伤、不良家庭环境等多因素综合作用。干预需要家庭、学校、专业机构三方面共同努力，重点提供行为指导、行为治疗。 -
第3题：
以下关于幼儿多动症的说法错误的是（ ）。A.注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征
B.多动症儿童的行为是不经过思考就行动
C.对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素
D.儿童多动症的形成与先天遗传无关答案：D解析：儿童多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。主要行为表现有：(1)注意力不集中。注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征。患儿不能专注于一件事，容易从一个活动转向另一个活动。(2)活动过多。这是多动症的主要特征。学龄前期表现为多动、好哭闹、不安静，随着年龄增长，活动量增多，干事情不能专心。多动症与一般儿童的好动不同，他们的活动是杂乱的，缺乏组织性和目的性。(3)冲动性。多动症儿童的行为是不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等。 -
第4题：
简述多动症儿童的分类。
从有教育意义的角度来考虑，可以以行为特质来划分，可分为多动，不专注和被动、紧张和焦虑、不合群、懒散、学习问题等类型。
略 -
第5题：
好动的儿童是患有多动症。
正确答案:错误 -
第6题：
儿童多动症的主要症状还包括（）
- A、注意障碍
- B、活动过多
- C、冲动性
- D、学习困难
- E、七岁后起病
正确答案:E -
第7题：
列举多动症的主要症状？患多动症的原因有哪些？
正确答案: 多动症的两个主要症状：活动过多和注意力分散。
原因：可能造成孩子多动症的原因有内、外因两种。内因包括遗传的作用——因为学者们发现患儿的亲属中患多动症的人要比其它家庭的人多。还有些孩子在出生时或母亲怀孕时出现过宫内感染、缺氧，出生时的窒息等，可能造成了大脑的损害。
外因也很多：父母关系不好，孩子学习困难、或学习压力过重等都可减弱脑的调节功能，促使多动症的发生和持续。还有剖腹产的孩子容易出现多动症，出生后营养过度也会导致多动症，其他还有铅中毒等原因。 -
第8题：
多动症儿童的多动症儿童的临床症状包括（）、（）、（）、（）和学习困难。
正确答案:注意障碍；活动过多；情绪不稳；行为不良 -
第9题：
以下关于幼儿多动症的说法错误的是（）。
- A、注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征
- B、多动症儿童的行为是不经过思考就行动
- C、对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素
- D、儿童多动症的形成与先天遗传无关
正确答案:D -
第10题：
填空题多动症儿童的多动症儿童的临床症状包括（）、（）、（）、（）和学习困难。正确答案： 注意障碍,活动过多,情绪不稳,行为不良解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题儿童多动症的主要症状还包括（）A注意障碍
B活动过多
C冲动性
D学习困难
E七岁后起病
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题什么是多动症？多动症儿童行为的基本特征有哪些？正确答案：
(1)多动症,即儿童多动综合征,又名注意缺陷障碍,是一类以注意缺陷为突出表现,以多动为主要特征的儿童行为问题。
(2)多动症的基本特征有:注意力持续时间短,活动量过大;会有性急或冲动行为,不能控制自己的行为;协调性差等。解析： 暂无解析 -
第13题：
儿童多动症的主要症状还包括（ ）。
A.注意障碍
B.活动过多
C.冲动性
D.学习困难
E.七岁后起病
正确答案：E
此题暂无解析 -
第14题：
精神发育迟滞与儿童多动症的鉴别在于A、精神发育迟滞在童年早期就有明显发育异常
B、儿童多动症患儿的学习成绩时好时坏
C、智商低于70，则为精神发育迟滞
D、精神发育迟滞儿童老实听话、不好动
E、儿童多动症患儿智商高于70
参考答案：BE
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第15题：
简述多动症儿童与顽皮儿童的区别
多动症儿童与顽皮儿童的区别主要表现为以下方面：
第一是注意力与兴趣的关系。多动症儿童无兴趣爱好，但顽皮儿童有。
第二是行动的目的性、计划性和系统性。多动症儿童无此能力。
第三是自制能力，多动症儿童无此能力。
第四是动作发展。多动症儿童动作笨拙。
第五是智力活动的表现。表现很差，常过高估计自己的能力，行动却往往跟不上。
略 -
第16题：
儿童多动症
正确答案: 指发生于儿童时期，表现为与同龄儿童相比，具有明显的、持续的注意力不集中，活动过度、任性、冲动和学习困难为主要特征的一组综合症。 -
第17题：
国际上判别幼儿多动症使用最普遍的一种量表是（）。
- A、儿童多动症评分量表
- B、多动症诊断标准量表
- C、康纳多动症评分量表
- D、皮亚杰多动症评分量表
正确答案:C -
第18题：
如何预防儿童多动症？
正确答案: （1）防治母孕期不利因素对胎儿发育的影响；
（2）加强围生期保健，防治颅脑损伤和窒息，对高危儿实行长期监护；
（3）防治铅、汞中毒和各种污染；
（4）减少来自家庭和学校的压力，对学习要合理要求，适当减轻负担，增加文体活动和睡眠时间。 -
第19题：
论述多动症儿童的行为管理治疗。
正确答案: 行为管理治疗被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。行为管理治疗也称为行为改变技术，其主要理论依据是行为主义心理学。行为主义心理学派的观点主要是强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响。多动症儿童经常难以在行为后果和行为之间建立联系，因此需要进行多次的训练与强化。运用行为矫正的强化技术，可以控制、形成儿童的行为。行为管理治疗的关键在于确定行为的基线水平和强化技术的恰当运用。
教师在对多动症儿童使用这一方法时应该注意以下几点：
（1）选择好要矫正的行为。多动症儿童的不良行为很多，在开始干预时不可贪多，选择儿童最典型的行为或教育者最希望解决的一两种行为，严格按照要求反复训练，直至形成习惯。
（2）选择的强化物一定是儿童喜欢的、想要的。特别是采用代币法时，作为强化物的代币以及积累奖赏物都应该能吸引孩子。
（3）强化物不要只停留在物质方面，应给予儿童更多的活动奖赏和精神奖赏，这样更有利于儿童良好行为的建立以及社会性的发展。 -
第20题：
多动症儿童脑生理机制研究显示，多动症可能由（）发育迟缓引起。
正确答案:大脑额叶 -
第21题：
简述儿童活动过度与儿童多动症的区别。
正确答案:多动症儿童行为的主要特征有：(1)活动过多。这种儿童的多动与一般儿童的好动不同的是，他们的活动是杂乱的、缺乏组织性和目的性的。运动场上很难看出他们的区别，但在受限制的教室里，多动症儿童更不能控制自己的活动。(2)注意力不集中。这是多动症儿童突出的、持久的临床表现。患者不能关注一种活动，做事有头无尾、丢三落四。(3)冲动行为。多动症儿童的行为先于思维，即没有考虑就开始行动。 -
第22题：
问答题列举多动症的主要症状？患多动症的原因有哪些？正确答案： 多动症的两个主要症状：活动过多和注意力分散。
原因：可能造成孩子多动症的原因有内、外因两种。内因包括遗传的作用——因为学者们发现患儿的亲属中患多动症的人要比其它家庭的人多。还有些孩子在出生时或母亲怀孕时出现过宫内感染、缺氧，出生时的窒息等，可能造成了大脑的损害。
外因也很多：父母关系不好，孩子学习困难、或学习压力过重等都可减弱脑的调节功能，促使多动症的发生和持续。还有剖腹产的孩子容易出现多动症，出生后营养过度也会导致多动症，其他还有铅中毒等原因。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题以下有关“儿童多动症”的描述正确的是（）A儿童多动症是以学习技能获得困难为主的一组综合征
B儿童多动症患儿的注意障碍、活动过度等表现大体和年龄相符
C儿童多动症患儿的学习困难、社会适应力低下主要由非智力因素引起
D儿童多动症的发病率女孩高于男孩
E儿童多动症有明确的先天遗传因素，与家庭、教养等环境无关
正确答案： C解析： 考查考生对小学生常见心理卫生问题的原因和症状表现的认知。在理解基础上运用这些知识，有助于提高学校心理卫生工作水平。儿童多动症又称"注意缺陷多动障碍"，是一组由非智力因素引起、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，伴学习困难和社会适应力低下的行为异常症候群。和以特殊学习技能（阅读、书写）获得困难为表现的"学习障碍"是不同概念。男孩发生率显著高于女孩。病因复杂，为遗传、脑损伤、不良家庭环境等多因素综合作用。干预需要家庭、学校、专业机构三方面共同努力，重点提供行为指导、行为治疗。