( )是儿童个性基本形成的标志。 A.角色意识的建立 B.自我意识的成熟 C.自我概念的建立 D.自我认识的成熟

题目
( )是儿童个性基本形成的标志。

A.角色意识的建立
B.自我意识的成熟
C.自我概念的建立
D.自我认识的成熟
相似考题

1.从幼儿品德形成和个性发展的角度看，__________是儿童个性初步形成的重要时期，也是儿童品德初步发展和形成的时期。

2.自我意识是组成个性的一个部分，是个性形成水平的标志，也是推动个性发展的重要因素。()

3.个性的基本形成的标志是()A、自我意识的产生B、自我意识的发展C、自我意识的成熟D、自我意识的完善

4.()的成熟往往标志着个性的基本形成。A.思维B.气质C.自我意识D.性格

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  • 第1题：

    儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童（　　）

    A.个性形成的重要标志
    B.自我意识萌芽的最重要标志
    C.同一感发展的最重要标志
    D.自我感觉发展的重要标志

    答案：B
    解析：
    自我意识就是个体对自己所作所为的看法和态度。儿童在与他人的交往中，在与客观事物的相互作用中，通过“人”与“我”、“物”与“我”的比较，逐渐认识到作为客体的外部世界与作为主体的自己之间的区别，从而形成对自己的认识，这也就是我们所说的“透过他人的眼睛看自己”。
    【命题立意】考查儿童自我意识的萌芽标志。★
    【错因分析】对儿童自我意识的发展的认识不全面。

  • 第2题：

    简述儿童个性开始形成的主要标志。


    答案：
    解析：
    (1)心理活动整体性的形成； (2)心理活动稳定性的增长；
    (3)心理活动独特性的发展；
    (4)心理活动能动积极性的发展。

  • 第3题：

    个性是艺术劳动形成的风格特征是（）的标志。


    正确答案:艺术成熟

  • 第4题：

    3-6岁阶段儿童个性发展阶段的主要表现是（）

    • A、先天气质差异
    • B、个性特征萌芽
    • C、个性初步形成
    • D、个性基本定型

    正确答案:C

  • 第5题：

    个性基本形成的标志是（）。

    • A、自我意识的成熟
    • B、道德意识的成熟
    • C、自我概念的获得
    • D、角色意识的建立

    正确答案:A

  • 第6题：

    为什么说幼儿期是儿童个性开始形成日期。


    正确答案:这时期个性的各种心理结构成分开是发展，特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来；各种心理活动不仅已经结合成为整体，而且表现出明显的稳定的倾向性，形成了各人的独特性。

  • 第7题：

    在一定程度上说，（）的成熟标志着儿童个性的成熟。

    • A、自我意识
    • B、个性特征
    • C、能力倾向
    • D、个性倾向

    正确答案:A

  • 第8题：

    儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    问答题
    举例说明幼儿个性形成的标志。

    正确答案： 一般把3~6岁叫做个性形成过程的开始时期，其标志为以下四个方面：
    （1）心理活动整体性的形成。幼儿末期，幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强，开始能按照一定目的、计划去活动，开始形成了一个完整的主观世界，心理活动开始具有系统性、完整性的特点。
    （2）心理活动稳定性的增长。孩子可以按照自己的目的进行观察、学习、思考，受外界环境影响的程度相对婴儿降低，而受自身控制水平逐渐增高。
    （3）心理活动独特性的发展。在新生儿期个别差异的基础上，幼儿气质的不同已经十分明显。在能力方面，幼儿的智力的差异及特殊能力也开始显露出来，特别是作为个性特征核心部分的性格开始形成。同时出现稳定的个人特点。
    （4）心理活动积极能动性的发展。积极能动性对幼儿心理的各个方面产生巨大影响。在自我意识方面，孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异。而自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活，甚至对以后的发展产生影响。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是儿童个性基本形成的标志。
    A

    角色意识的建立

    B

    自我意识的成熟

    C

    自我概念的建立

    D

    自我认识的成熟


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    个性是艺术劳动形成的风格特征是（）的标志。

    正确答案： 艺术成熟
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    3-6岁阶段儿童个性发展阶段的主要表现是（）
    A

    先天气质差异

    B

    个性特征萌芽

    C

    个性初步形成

    D

    个性基本定型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （　　）标志着儿童个性的基本形成

    A.角色意识的建立
    B.自我意识的成熟
    C.自我概念的确立
    D.自我认识的成熟

    答案：B
    解析：
    童年期儿童的自我意识正处于客观化时期，是获得社会性自我的时期，自我意识的成熟标志着儿童个性的基本形成。在这一阶段，儿童受到相对多的社会文化的影响，这为角色意识的确立提供了条件，使儿童的社会自我观念趋于形成。

  • 第14题：

    谈谈影响儿童的个性形成的因素有哪些？
    （1）家庭环境，特别是亲子关系
    （2）学校教育，特别是同伴关系
    （3）社会环境
    略

  • 第15题：

    举例说明幼儿个性形成的标志。


    正确答案: 一般把3~6岁叫做个性形成过程的开始时期，其标志为以下四个方面：
    （1）心理活动整体性的形成。幼儿末期，幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强，开始能按照一定目的、计划去活动，开始形成了一个完整的主观世界，心理活动开始具有系统性、完整性的特点。
    （2）心理活动稳定性的增长。孩子可以按照自己的目的进行观察、学习、思考，受外界环境影响的程度相对婴儿降低，而受自身控制水平逐渐增高。
    （3）心理活动独特性的发展。在新生儿期个别差异的基础上，幼儿气质的不同已经十分明显。在能力方面，幼儿的智力的差异及特殊能力也开始显露出来，特别是作为个性特征核心部分的性格开始形成。同时出现稳定的个人特点。
    （4）心理活动积极能动性的发展。积极能动性对幼儿心理的各个方面产生巨大影响。在自我意识方面，孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异。而自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活，甚至对以后的发展产生影响。

  • 第16题：

    直接影响到儿童个性品质的形成，影响儿童人格发展最重要的因素是（）。


    正确答案:亲子关系

  • 第17题：

    （）是儿童良好个性品德形成的基础。


    正确答案:亲社会行为

  • 第18题：

    试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。


    正确答案: 学前期是儿童个性初步形成的时期。因为幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性和稳定性都得到了明显的发展，同时作为个性组成部分的两大方面都已有了明显的表现。具体表现在以下三个方面：
    （1）幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，开始形成一个完整的主观世界。
    （2）心理独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定。
    （3）心理活动的积极能动性开始形成。自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平。幼儿自我意识的发展，表现在能够意识到自己的外部行为和内心活动，并且能够恰当地评价和支配自己的认识活动、情感态度和动作行为，由此逐渐形成自我满足、自尊心、自信心等性格特征。

  • 第19题：

    在一定程度上说，（）成熟标志着儿童个性的成熟。

    • A、自我意识
    • B、个性特征
    • C、能力倾向
    • D、个性倾向

    正确答案:A

  • 第20题：

    填空题
    （）是儿童良好个性品德形成的基础。

    正确答案： 亲社会行为
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    个性基本形成的标志是（）。
    A

    自我意识的成熟

    B

    道德意识的成熟

    C

    自我概念的获得

    D

    角色意识的建立


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述个性开始形成的主要标志。

    正确答案： 心理活动整体性的形成；
    心理活动稳定性的增长；
    心理活动独特性的发展；
    心理活动积极能动性的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。

    正确答案： 一个人的个性并不是生来就有的,而是出生后在生理发育的基础上,在社会环境作用下,逐渐形成和发展起来的,有一个比较漫长的发生、发展过程。进入3岁以后,孩子的个性逐渐开始形成,出现比较稳定的个性特征。一般把3~6岁称为个性形成过程的开始时期,其标志有以下四方面:
    (1)心理活动整体性的形成
    孩子刚出生时,主要靠本能来维持生命,心理刚刚开始发生,只具备简单的感觉现象,如微弱的视力、听力及嗅觉、味觉等。随着孩子年龄的增长,逐渐出现记忆、想像、思维等各种心理现象。3岁前是儿童的各种心理现象逐渐发生的时期,但这时孩子的心理活动是零散的、混乱的。到了幼儿末期,幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强,开始能够按照一定目的、计划去活动。只有当一个人能够按照自己的目的,控制自己的行为的时候,才能认为其开始形成了一个完整的主观世界。
    (2)心理活动稳定性的增长
    新生儿和幼小婴儿的心理活动变化多端,不论是注意、记忆、思维,还是情感各方面,都是如此。婴儿期的直观行动思维就充分地体现了小孩心理活动的无目的、受外界情景制约、不稳定的特点。随着年龄的增长,心理活动的稳定性逐渐增长。孩子可以按照自己的目的进行观察、学习、思考,受外界环境影响的程度相对婴儿降低,而受自身控制的水平逐渐增高。
    (3)心理活动独特性的发展
    幼儿的个性特征已显示出明显的差异。在新生儿期个别差异的基础上,幼儿气质的不同已十分明显。在能力方面,幼儿的智力的差异及特殊能力也开始显露出来,特别是作为个性特征核心部分的性格开始形成。同时,幼儿的个人特点在不同的情境中表现渐趋一致,出现稳定的个人特点。
    (4)心理活动积极能动性的发展
    积极能动性对幼儿心理的各个方面产生巨大的影响。在自我意识方面,孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异,自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活,甚至对自己以后的发展产生影响。兴趣、爱好的不同提供了幼儿的发展好坏和朝那个方向发展的可能性。兴趣性强的孩子会有更好的发展,因为孩子的兴趣是影响其学习效果的最主要因素。
    解析： 暂无解析

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