简述情绪、意志与认知之间的关系。

题目
简述情绪、意志与认知之间的关系。

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1.与健康关系最直接的应激心理反应是A.情绪反应B.认知改变C.感觉异常D.意志改变

2.简述情绪与认知的关系。

3.詹姆士强调情绪与( )的关系A. 机体变化 B. 动机过程 C. 意志过程 D. 认知过程

4.认知疗法的基本观点是A、情绪决定认知和行为B、行为决定情绪和认知C、情绪与认知关系不大D、认知决定情绪和行为E、行为与认知关系不大

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  • 第1题：

    詹姆士强调情绪与()的关系。(2008-11、2009-05)

    A:机体变化
    B:动机过程
    C:意志过程
    D:认知过程

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    试论述情绪与认知的关系、情绪与个性的关系。


    答案：
    解析：
    【答案要点】

    (1)情绪与认知情绪是指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，它是对人的生理及社会需要是否得到满足的反映。认知则包括感知、思维和决策等一系列的活动。情绪和认知虽然都是独立的心理过程，有自己的发生机制和变化规律，但是二者有着密切的联系。情感在认知的基础上产生，情感又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。积极的情感能激发人们认识的积极性，使人锐意进取；相反，消极情感会使人消沉、沮丧，降低人们认识与创造的热情。
    ①根据拉扎鲁斯的情绪认知理论，情绪活动必须有认知活动的指导，只有这样，人们才可以了解环境中刺激事件的意义，才可能选择适当的、有价值的动作组合，即动作反应。按照拉扎鲁斯的观点，情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应。因此，在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。
    ②情绪对认知活动具有组织的作用，包括对认识活动的瓦解或促进。一般来说，正性情绪，如愉快、兴趣等，对认知活动起协调、促进的作用；负性情绪，如担忧、沮丧等，则起破坏、瓦解或阻断的作用。正性情绪对认知的促进作用也不是一成不变的，它取决于情绪的强度水平。研究表明，愉快和兴趣的情绪强度与被试的手工操作效果呈倒“U”型曲线，中等强度的愉快情绪下认知操作达到最优水平，过低或过高的愉快唤醒均不利于认知操作。这一不同唤醒水平的情绪对认知活动的不同效应称为“耶克斯一多德森”定律。

    (2)情绪与个性情绪与个性密切相关。个性可以影响个体对生活事件的感知，同样的生活事件，在不同个性的人身上可以出现完全不同的心身反应结果。
    ①人类的情绪情感具有共性，但共性之中又有差异性。情绪情感受个性倾向性的制约。与人的需要、价值观相符合的事物，会引起满意、愉快、喜悦、崇敬、肯定的情绪和情感；与人的需要、价值观不相符合的事物，会引起不安、苦闷、愤怒等否定情绪和情感。从而也表明，人的情绪有明显的倾向性，即指向于一定的对象，不会是无缘无故的。
    ②人的情绪和情感不仅受个性倾向性的制约，而且稳定的情绪和情感特点也表现为个性差异。例如，在日常生活中，有的人情绪易激动，有的人易动感情，有的人不易动感情、显得淡漠无情。

  • 第3题：

    什么是情绪，并简述情绪与认知的关系?


    答案：
    解析：
    情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。情绪与认知的联系：（1）认知是产生情绪、情感的前提和基础。人们通过感知觉、记忆、思维等认识过程，有了对事物各种属性的认识，才能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感，没有对事物的认识就不能产生情绪和情感。（2）情绪对认知有动力作用。人的情感不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识过程。情绪与认知的区别：（1）认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。（2）认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。（3）情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。

  • 第4题：

    （）是指人对客观事物与自身需要之间关系的态度体验，是人脑对客观现实的主观反映形式。

    • A、认知
    • B、情绪
    • C、意志
    • D、个性

    正确答案:B

  • 第5题：

    意志与认知的关系（）。

    • A、意志指导认知
    • B、认知指导意志
    • C、意志主导认知
    • D、认知主导意志

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    简述意志与认知过程的关系？


    正确答案: 意志与认知过程有着密切的联系，他们的联系如下：
    ⑴意志的产生是以认知过程为前提的，离开了认知过程，意志便不可能产生。
    ⑵意志对认知过程也有很大的作用。没有了意志努力，就不可能有认知过程，更不可能使认知过程深入和持久。

  • 第7题：

    意志与情绪的关系是（）。

    • A、无关
    • B、相互影响
    • C、情绪可成为意志的阻力
    • D、情绪可成为意志的动力
    • E、意志可以控制情绪

    正确答案:B,C,D,E

  • 第8题：

    “头悬梁，锥刺股”，体现了（）。

    • A、认知对意志的影响作用
    • B、意志对认知的反作用
    • C、情绪对意志的影响作用
    • D、意志对情绪的反作用

    正确答案:B

  • 第9题：

    简述意志与认知、情感的关系。


    正确答案:意志与认知的关系表现为：
    首先，认知是意志的前提。行为的目的性是意志的基本特征，而且目的的确立离不开认识活动。一个人的知识经验越丰富，对目的、手段、行动方式领会得越深刻，其意志行动越自觉、越合理、越有效。
    其次，认知过程也要靠意志得组织和维护，意志给认知活动以巨大影响。意志可以使认知活动具有方向性、目的性和自觉性。
    意志与情感的关系表现为：
    首先，情感具有动机性功能，它可以成为意志活动的动力，也可能成为意志的阻力。
    其次，意志对情感具有调节控制的作用。意志力强就可以驾驭情感，意志力弱就会被冲动的情绪所俘获，并且背离理智的方向。
    总之，在实际的心理生活中，认识情感与意志是密切联系相互渗透的。在意志行动中既有理智的成分，又有情感因素。为实际预定的目的，需要热烈而镇定的情绪，紧张而有计划的行动，使理智与情感在意志行动中有机地统一起来。

  • 第10题：

    单选题
    表达人的心理过程的内容的是（）。
    A

    认知过程、情绪和情感过程

    B

    情绪、情感过程和意志过程

    C

    认知、情绪情感、意志过程

    D

    个性、认知和意志过程


    正确答案： D
    解析： 心理过程包括认知过程、情绪情感过程、意志过程。故选C。

  • 第11题：

    单选题
    “头悬梁，锥刺股”，体现了（）。
    A

    认知对意志的影响作用

    B

    意志对认知的反作用

    C

    情绪对意志的影响作用

    D

    意志对情绪的反作用


    正确答案： D
    解析： 因为拥有坚强的意志，才能更好地刻苦读书，体现了意志对认知的反作用。

  • 第12题：

    单选题
    （）是指人对客观事物与自身需要之间关系的态度体验，是人脑对客观现实的主观反映形式。
    A

    认知

    B

    情绪

    C

    意志

    D

    个性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于意志与认知、情感关系说法正确的是（ ）
    A.认知过程是意志形成的前提和基础
    B.意志不能够调节情感
    C.人们在认知世界过程中，需要意志克服困难，达到目的
    D.情感可以成为意志行动的动力，也可以成为阻力
    E.情绪情感与需要是否满足有关，与意志没有关系


    答案：A,C,D
    解析：
    情绪对意志行动有动力也有阻力作用,同时意志也可以调节情感，“胜不骄、败不馁”就是典型体现。

  • 第14题：

    简述认知过程、情感过程和意志过程之间的关系。


    答案：
    解析：
    【答案要点】认知过程是指人们获得知识或应用知识的过程，是认知或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。人脑接受外界输入的信息经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，即认知过程。
    情绪或情感是指人在加工外界输入的信息过程中，在认识事物的属性、特性及其关系的同时，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验。如喜、怒、哀、惧、道德感、理智感、美感等都是情绪和情感的具体表现。情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，调节和控制认知活动的一种内在因素。
    意志是指自觉地确定目的，并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程。人不仅能认识世界，对事物产生肯定或否定的情感，而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性是人和动物的本质区别，是人的主观能动性的集中体现。
    知、情、意是每个人都有的共同心理过程。他们不是孤立的、互不相关的，而是一个统一的整体。它们相互联系、相互制约、相互渗透。
    认知过程与情感过程的关系：一方面，认知过程是情感产生的基础。只有对客观事物有了一定的认识，才能引起一定的情感。同时，随着认知过程的深化，情感也会发生变化。另一方面，情感过程也反作用于认知过程。情感可以增强或降低认知过程的积极性，甚至阻碍认知过程的进行。
    认知过程与意志过程的关系：一方面，认知过程是意志过程的前提。只有认识了客观事物的发展规律，人才能确定自己的目的，选择实现目的的方法和途径，预见行动的进程及可能出现的变化。另一方面，意志也可以影响人的认知过程，使人在认知过程中更具目的性和方向性，使认识更深入。
    情感过程与意志过程的关系：一方面，人的情感对意志行动有一定的影响。积极愉快的情感可以提高人的活动的积极性，增强意志行动的动力；消极的情感会降低人的活动的积极性，妨碍意志活动的进行。另一方面，意志可以调节、控制人的情绪和情感。

  • 第15题：

    简述情感与情绪二者之间的关系。
    （一）区别：
    ①情绪主要源于人的生理性需要，是由机体的生理性需要引发的体验；情感主要源于人的社会性需要，是由机体的社会性需要引发的体验。
    ②情绪产生较早，出生不久的婴儿即有快乐与痛苦的情绪表现；情感产生教晚，它是在社会交往中逐渐形成的。
    ③情绪还有一定的情境性，它可以由一定的情境引发，一旦情境改变，情绪即告消失或转移；情感既有情境性又有稳定性。
    （二）联系：
    ①情绪以来于情感，情绪的变化受情感及其特点的制约；情感也依赖于情绪，情感总是在不断变化的情绪中表现出来。
    ②情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容，同一情感在不同条件下表现出来的情绪是各不相同的。
    略

  • 第16题：

    认知、情绪情感、意志行为等部分是一个完整的统一体，各种心理过程之间应具有协调一致的关系。（）


    正确答案:正确

  • 第17题：

    认知疗法的基本观点是（　）

    • A、情绪、认知和行为有因果关系
    • B、行为决定情绪和认知
    • C、情绪、行为与认知互为因果
    • D、认知决定情绪和行为
    • E、行为与认知关系不大

    正确答案:D

  • 第18题：

    意志包括（）

    • A、理性意志
    • B、情绪意志
    • C、心理意志
    • D、感性意志
    • E、认知意志

    正确答案:A,D

  • 第19题：

    表达人的心理过程的内容的是（）。

    • A、认知过程、情绪和情感过程
    • B、情绪、情感过程和意志过程
    • C、认知、情绪情感、意志过程
    • D、个性、认知和意志过程

    正确答案:C

  • 第20题：

    下列关于意志与认知、情绪过程的关系叙述错误的是（）

    • A、认知过程是意志形成的前提和基础
    • B、意志对认知具有反作用
    • C、情感即可以成为意志的动力又可以成为阻力
    • D、胜不骄、败不馁，表明了意志服从于情感

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    下列关于意志与认知、情绪过程的关系叙述错误的是（）
    A

    认知过程是意志形成的前提和基础

    B

    意志对认知具有反作用

    C

    情感即可以成为意志的动力又可以成为阻力

    D

    胜不骄、败不馁，表明了意志服从于情感


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    人的心理过程是（）。
    A

    认知、能力、性格

    B

    认知、人格、意志

    C

    认知、情绪、意志

    D

    动力、情绪、评价

    E

    动力、情绪、气质


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    认知疗法的基本观点是（　）
    A

    情绪、认知和行为有因果关系

    B

    行为决定情绪和认知

    C

    情绪、行为与认知互为因果

    D

    认知决定情绪和行为

    E

    行为与认知关系不大


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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