儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是（　　） A.数目守恒 B.物质守恒 C.长度守恒 D.重量守恒

题目
儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是（　　）

A.数目守恒
B.物质守恒
C.长度守恒
D.重量守恒
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1.根据皮亚杰的认知发展理论，___________阶段的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

2.小学儿童逐渐形成了新的思维结构，其主要特点是（ ）。A．掌握守恒B．思维具有可逆性C．补偿关系认知D．概念的掌握受事物的空间特点等外在因素的影响

3.小学阶段儿童思维结构的特点是（）。A.掌握守恒 B.未掌握守恒 C.思维不可逆 D.不能把握本质

4.在前运算阶段，儿童已经掌握了守恒概念。此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    小学阶段儿童思维结构的特点是（）。

    A、未掌握守恒
    B、掌握守恒
    C、思维不可逆
    D、不能把握本质

    答案：B
    解析：
    与幼儿相比，小学阶段儿童的思维结构发生了质的变化，即掌握守恒。此时，他们的认知能力（如对概念的掌握和概括能力）已经不再受事物外在因素（如形状、位置和方向等）的变化而变化，他们不仅能进行抽象概括，还能够抓住事物的本质特征。

  • 第2题：

    小学阶段儿童思维结构特点是（ )

    A.未掌握守恒 B.掌握守恒
    C.思维不可逆 D.不能把握本质


    答案：B
    解析：
    小学阶段儿童思维结构特点是 掌握守恒，脱离自我中心。

  • 第3题：

    皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同守恒概念，6岁时会掌握（　　）。

    A. 重量守恒
    B. 容量守恒
    C. 质量守恒
    D. 能量守恒

    答案：A
    解析：
    自20世纪60年代开始，瑞士心理学家皮亚杰的发展理论引起了人们的重视。皮亚杰最著名的工作就是对守恒概念的研究。皮亚杰发现，儿童在
    不同时期出现不同守恒概念，通常儿童到5岁时才会理解质量守恒，6岁时才会掌握重量守恒，7岁时才有容量守恒概念。后来，有人把皮亚杰在研究中
    所采用的一些作业和问题组级成标准化量表，用来研究儿童在某一发展水平的特性。

  • 第4题：

    简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
    儿童掌握概念的方式有两种，一种是向成人学习社会上已经形成的概念，这是儿童掌握概念的主要方式。另一种也可能在生活实践中进行。类似成人的“概念的发现”。
    儿童概念掌握的一般特点是：一是内涵不精确，只反映事物外部的表面特征。二是外延不适当，往往失之过宽或过窄。
    略

  • 第5题：

    4岁左右的儿童已能掌握数的守恒。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    童年期儿童思维结构的特点是（）。

    • A、未掌握守恒
    • B、思维不可逆
    • C、掌握守恒
    • D、不能把握本质特征

    正确答案:C

  • 第7题：

    儿童一般先掌握（），再掌握（）。实词中最先掌握（）、其次是动词，再次是形容词和其他实词。


    正确答案:实词；虚词；名词

  • 第8题：

    儿童最先掌握的词性是（）。


    正确答案:名词

  • 第9题：

    填空题
    了解幼儿掌握概念水平的常用方法有（）、（）、（）、守恒法。

    正确答案： 分类法,排除法,解释法（定义法）
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    小学儿童思维结构与学前儿童相比，主要特点之一是（　　）。
    A

    未掌握守恒

    B

    思维不可逆

    C

    掌握守恒

    D

    不能把握本质特征


    正确答案： B
    解析： 童年期儿童的思维结构与幼儿期相比发生了质的变化，形成的新的思维结构，其主要特点之一是掌握守恒。守恒即概念的掌握和概括能力的发展不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而能够抓住事物的本质特征进行抽象概括。

  • 第11题：

    单选题
    童年期儿童思维结构的特点是（）。
    A

    未掌握守恒

    B

    思维不可逆

    C

    掌握守恒

    D

    不能把握本质特征


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下四种守恒任务中，儿童最难掌握的是（）
    A

    数目守恒

    B

    物质守恒

    C

    重量守恒

    D

    体积守恒


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学阶段儿童思维结构特点是( )。单选

    A. 未掌握守恒
    B. 掌握守恒
    C. 思维不可逆
    D. 不能把握本质

    答案：B
    解析：
    知识点： 发展心理学 /童年期
    小学阶段新的思维结构形成：①掌握守恒。②形成守恒概念的推理方式（恒等性、可逆性推理、两维互补推理）。

  • 第14题：

    皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（ ）岁时才 会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（ ）岁时才具有容量守恒 的概念。
    (A) 2、3、4 (B) 4、5、6
    (C) 5、 6、 7 (D) 7、 8、 9


    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是( )

    A.体积守恒
    B.重量守恒
    C.物质守恒
    D.数量守恒

    答案：D
    解析：
    儿童最先掌握的是数量守恒。

  • 第16题：

    以下四种守恒任务中，儿童最难掌握的是（）

    • A、数目守恒
    • B、物质守恒
    • C、重量守恒
    • D、体积守恒

    正确答案:D

  • 第17题：

    皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。

    • A、2；3；4
    • B、4；5；6
    • C、5；6；7
    • D、7；8；9

    正确答案:C

  • 第18题：

    皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒的概念。

    • A、2、3、4
    • B、4、5、6
    • C、5、6、7
    • D、7、8、9

    正确答案:C

  • 第19题：

    儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最先掌握的是（）；最后掌握：体积守恒。


    正确答案:数目守恒

  • 第20题：

    了解幼儿掌握概念水平的常用方法有（）、（）、（）、守恒法。


    正确答案:分类法；排除法；解释法（定义法）

  • 第21题：

    单选题
    皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒的概念。
    A

    2、3、4

    B

    4、5、6

    C

    5、6、7

    D

    7、8、9


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    儿童最先掌握的词性是（）。

    正确答案： 名词
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是（　　）。
    A

    数目守恒

    B

    物质守恒

    C

    长度守恒

    D

    重量守恒


    正确答案： B
    解析：
    儿童掌握守恒概念的顺序是：数目守恒（6～7岁）→物质守恒和长度守恒（7～8岁）→面积和重量守恒（9～10岁）→体积守恒（12岁）。

  • 第24题：

    单选题
    皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。
    A

    2；3；4

    B

    4；5；6

    C

    5；6；7

    D

    7；8；9


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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